新版二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
偉大的成績和辛勤勞動(dòng)是成正比例的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,積累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。學(xué)習(xí)也是一樣的,需要積累,從少變多。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
一、軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸
1、如果一條圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形,折痕所在的直線叫對(duì)稱軸。
2、對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合 。
3、畫對(duì)稱軸時(shí)要用虛線。
4、長方形、正方形、圓都是對(duì)稱圖形。
長方形有2條對(duì)稱軸。 正方形有4條對(duì)稱軸。 圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。
二、鏡面對(duì)稱
如湖面的倒影、照鏡子都是鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。湖面的倒影是相對(duì)水平平面的對(duì)稱,而照鏡子是相對(duì)豎直平面的對(duì)稱。照鏡子時(shí),鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變,而左右位置發(fā)生對(duì)換。
三、補(bǔ)充對(duì)稱圖形。
畫對(duì)稱圖形的另一半時(shí),可以先在格子中找到每條線段的兩個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn),然后用直線連接。在對(duì)稱軸上的點(diǎn),其對(duì)稱點(diǎn)還是這個(gè)點(diǎn)。對(duì)稱軸是豎直方向的,圖形左右對(duì)稱;對(duì)稱軸是水平方向的,圖形上下對(duì)稱。
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)二年級(jí)
數(shù)一數(shù)(認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位)
知識(shí)點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”“萬”。
2、了解萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系:10個(gè)一是十;10個(gè)十是一百;10個(gè)一百是一千;10個(gè)一千是一萬。
3、掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。從右起第一位開始依次為個(gè)位,十位,百位,千位,萬位。
4、結(jié)合具體情景,對(duì)“一千”和“一萬”有具體的感受。
5、初步感受“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
撥一撥(萬以內(nèi)數(shù)的讀寫)
知識(shí)點(diǎn):
1、會(huì)數(shù)數(shù):一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù);一百一百地?cái)?shù)等。
2、會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù):從高位起,依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù),末尾有零都不讀,中間有一個(gè)或兩個(gè)零只讀一個(gè)零。
3、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù):從高位起,依次寫出每個(gè)數(shù)位上的數(shù),哪位上一個(gè)單位也沒有,就在那位上寫零。
4、初步感受“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
比一比(萬以內(nèi)數(shù)比較大小)
知識(shí)點(diǎn):
1、會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。方法:先比較數(shù)位的多少,數(shù)位多的數(shù)比較大,如果數(shù)位相同,先比位,位上的數(shù)相同,就比較下一位……
2、能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
3、能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的估計(jì)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
指導(dǎo)方法一
一、重視計(jì)算:大家都知道計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),計(jì)算好能夠給孩子帶來很大的幫助。
二、一二年級(jí)的計(jì)算簡單,計(jì)算要求低,導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子計(jì)算和以前的孩子相比,差了一大截。
三、家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始,2分鐘內(nèi)只能做完20道口算題,但之后孩子會(huì)越來越快,正確率越來越高。如果低年級(jí)不打好計(jì)算的基礎(chǔ),到了四五年級(jí)以后,小數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程都來了。這時(shí)候更加覺得數(shù)學(xué)難學(xué)了!
四、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)奧數(shù):很多所謂的奧數(shù)題并不難,而是方法巧妙,它更多的要求你從另一個(gè)角度看問題,跳出思維的墻,幫助孩子豐富他們的知識(shí)面。
指導(dǎo)方法二
一、時(shí)間的掌握。這一學(xué)期,他們會(huì)接觸到秒針,在二年級(jí)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步對(duì)時(shí)間精確的學(xué)習(xí)。非常短暫的時(shí)間用秒來表示。這時(shí)候孩子換算單位的時(shí)候就是重點(diǎn)了,很多孩子不注意看看單位,容易出錯(cuò)。
二、時(shí)間段的計(jì)算。時(shí)間單位的換算搞清楚之后,要注意時(shí)間段的計(jì)算,這也是常出的一種題型,同樣很重要。這時(shí)候孩子掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法既可以輕松解決這一種問題了。
三、倍數(shù)問題。倍數(shù)問題是一個(gè)難點(diǎn),很多學(xué)生找不到關(guān)系,就會(huì)不知所措,所以這時(shí)候用畫圖的方法來解決,這樣就一清二楚了。所以,教會(huì)孩子畫圖很重要,理清各數(shù)之間的關(guān)系。
四、三位數(shù)的加減法。在兩位數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上,孩子掌握三位數(shù)的加減法并不太難,只是再列豎式時(shí)要注意孩子的書寫,數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起,并且一定要打上進(jìn)位和退位符號(hào),很多孩子很容易忘記自己有進(jìn)位和退位。
指導(dǎo)方法三
1.每一堂課開始之前,必須要有簡短的導(dǎo)入部分。有導(dǎo)入部分才是一堂完整的好課。注意:一般導(dǎo)入部分有好幾個(gè),設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣;直觀導(dǎo)入,直接進(jìn)入主題;情景導(dǎo)入,引人聯(lián)想。幾分鐘的導(dǎo)入不是很長,但是能夠讓學(xué)生能趕快進(jìn)入這堂課的主題,一下子從內(nèi)心吵鬧進(jìn)入認(rèn)真聽課。
2.當(dāng)學(xué)生有不懂的地方,老師應(yīng)該及時(shí)留意。下課后應(yīng)該積極備課,開展一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行教學(xué)?;蛘咴谄綍r(shí)的時(shí)候穿插一個(gè)角色游戲便于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)所學(xué)概念的理解。
3.低年級(jí)的學(xué)生教學(xué)應(yīng)注意詳細(xì)的講解和準(zhǔn)確的示范,以豐富的圖片為主。注意:老師的教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行直觀性教學(xué),老師盡量把一些復(fù)雜的概念講的通俗易懂,多用一些圖片和視頻(教具)來充分吸引學(xué)生的興趣和注意力。
4.高年級(jí)的學(xué)生往往在解題的時(shí)候要注重知識(shí)點(diǎn)的多次講解,往往高年級(jí)學(xué)生解題時(shí)要用到設(shè)未知數(shù),圓柱,圓錐等體積和面積公式,或者流速問題。
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