二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納2021
知識(shí)是一座寶庫(kù)，而實(shí)踐就是開(kāi)啟寶庫(kù)的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的效果。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
長(zhǎng)方體(正方體、圓柱體)的體
1、每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)
2、1倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù)幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù)幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù)
3、速度×?xí)r間=路程路程÷速度=時(shí)間路程÷時(shí)間=速度
4、單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)
5、工作效率×工作時(shí)間=工作總量工作總量÷工作效率=工作時(shí)間工作總量÷工作時(shí)間=工作效率
6、加數(shù)+加數(shù)=和和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)
7、被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)
8、因數(shù)×因數(shù)=積積÷一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù)
9、被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)商×除數(shù)=被除數(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式
1、正方形C周長(zhǎng)S面積a邊長(zhǎng)周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4C=4a面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)S=a×a
2、正方體V：體積a：棱長(zhǎng)表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6S表=a×a×6體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)V=a×a×a
3、長(zhǎng)方形
C周長(zhǎng)S面積a邊長(zhǎng)
周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2
C=2(a+b)
面積=長(zhǎng)×寬
S=ab
4、長(zhǎng)方體
V：體積s：面積a：長(zhǎng)b：寬h：高
(1)表面積(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長(zhǎng)×寬×高
V=abh
5三角形
s面積a底h高
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面積×2÷底
三角形底=面積×2÷高
6平行四邊形
s面積a底h高
面積=底×高
s=ah
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理
加法口訣表：
1+1=2
1+2=3 2+2=4
1+3=4 2+3=5 3+3=6
1+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8
1+5=6 2+5=7 3+5=8 4+5=9 5+5=10
1+6=7 2+6=8 3+6=9 4+6=10 5+6=11 6+6=12
1+7=8 2+7=9 3+7=10 4+7=11 5+7=12 6+7=13 7+7=14
1+8=9 2+8=10 3+8=11 4+8=12 5+8=13 6+8=14 7+8=15 8+8=16
1+9=10 2+9=11 3+9=12 4+9=13 5+9=14 6+9=15 7+ 9=16 8+9=17 9+9=18
減法口訣表：
1-1=0
2-1=1 2-2=0
3-1=2 3-2=1 3-3=0
4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0
5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0
6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0
7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0
9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 9-9=0
10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0
學(xué)好數(shù)學(xué)的三大法寶正確的思維方式+良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣+刻苦的學(xué)習(xí)精神便是學(xué)好數(shù)學(xué)的三大法寶。
所謂正確的思維方式，通俗點(diǎn)講就是同學(xué)們平時(shí)說(shuō)的解題思路，很多學(xué)生抱怨道一看到數(shù)學(xué)題就完全沒(méi)有思路，不知道該從何入手。這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有建立正確的思維方式。解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不難，首先課堂上要緊隨老師思路，特別是在老師講解習(xí)題時(shí)，不要僅僅把精力放在最后的結(jié)果上，更應(yīng)該注重老師講解的過(guò)程和思維的切入點(diǎn)。其次應(yīng)該勤于思維訓(xùn)練，比如說(shuō)課后進(jìn)行相似習(xí)題的思考，這里切忌照葫蘆畫(huà)瓢，一定要按照正確的思路從頭來(lái)一邊。最后還應(yīng)積極的參與新問(wèn)題的研究和討論，其實(shí)與同學(xué)討論甚至爭(zhēng)論都是幫助你不斷完善思維方式的有效手段，在討論中發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想到的點(diǎn)，積累同一問(wèn)題的多個(gè)思維角度。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重大作用，它可能會(huì)成為你一生中許多事情成敗的決定因素。筆記是否記錄詳實(shí)，卷面是否書(shū)寫(xiě)工整，課后是否及時(shí)復(fù)習(xí)等等，都是是否建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，課堂上的知識(shí)當(dāng)時(shí)都明白了，為什么還要記筆記呢?請(qǐng)注意當(dāng)時(shí)明白并不代表以后明白，筆記是為了今后復(fù)習(xí)時(shí)有案可查。還有一些同學(xué)會(huì)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)再向其他同學(xué)借不就好了，殊不知每個(gè)同學(xué)在記筆記的過(guò)程中會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，甚至是自己標(biāo)注的特殊符號(hào)，這些并不一定是你的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)你也失去了一次鍛煉自己歸納總結(jié)能力的機(jī)會(huì)。其實(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多，這完全可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢摸索體會(huì)，關(guān)鍵在于將學(xué)習(xí)變成一種有規(guī)律，可持久的習(xí)慣，然后樂(lè)在其中。
刻苦的學(xué)習(xí)精神并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)時(shí)間的累加，其實(shí)它真正表達(dá)的是一種不懈的精神。對(duì)于自己沒(méi)有理解清楚，沒(méi)有徹底掌握的地方是否馬虎應(yīng)付，還是不停鉆研直到弄透?為了提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，是否會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，1+1=2同學(xué)們都可以非常迅速的回答，但95+36=?能很快給出答案嗎?其實(shí)這并不是因?yàn)?+1簡(jiǎn)單，而是因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論已經(jīng)熟于心中，無(wú)需計(jì)算。因此，只要每個(gè)同學(xué)可以樹(shù)立合理的目標(biāo)，并為之付出不懈的努力，最終是可以實(shí)現(xiàn)的，甚至是別人稱為“奇跡”的目標(biāo)。
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