滬教版二年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)
只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩,只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才成功。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,數(shù)學(xué)作為最燒腦的科目之一,需要不斷的練習(xí)。下面是小編給大家整理的一些二年級數(shù)學(xué)的知識點,希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)知識點
1、長度單位:是指丈量空間距離上的基本單元,是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”),常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領(lǐng)域都有重要的作用。
2、米:國際單位制中,長度的標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”,用符號“m”表示。
3、分米:分米(dm)是長度的公制單位之一,1分米相當(dāng)于1米的十分之一。
4、厘米:厘米,長度單位。簡寫(符號)為:cm。
有關(guān)厘米的單位轉(zhuǎn)換:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
5、毫米:英文縮寫MM(或mm、㎜)
進(jìn)率關(guān):1毫米=0.1厘米;
6、進(jìn)位:加法運(yùn)算中,每一數(shù)位上的數(shù)等于基數(shù)時向前一位數(shù)進(jìn)一。
以個位向十位進(jìn)位為例:基數(shù)為10(2進(jìn)制的基數(shù)是2,類推),個位這個數(shù)位上的數(shù)量達(dá)到了10的情況下,則個位向前一位進(jìn)1,成為一個十。
在十進(jìn)制的算法中,個位滿十,在十位中加1;十位滿十,在百位中加一。
7、不退位減:減法運(yùn)算中不用向高位借位的減法運(yùn)算。例:56-22=34。6能夠減去2,所以不用向高位5借位。
8、退位減:減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。例:51-22=39。
1不能夠減去2,所以必須向高位的5借位。
9、連加:多個數(shù)字連續(xù)相加叫做連加。例如:28+24+23=85。
10、連減:多個數(shù)字連續(xù)相減叫做連減。例如:85-40-26=19。
二年級數(shù)學(xué)知識點整理
一、認(rèn)識角
1、角的特征:一個頂點,兩條邊(直的)
2、角的大?。号c兩條邊叉開的大小有關(guān),與兩條邊的長短無關(guān)。
3、角的畫法:
(1)定頂點。
(2)由這一點引一條直線。
(3)畫另一條邊(直角時,用直角邊對準(zhǔn)畫好的一條邊后,沿著另一條直角邊,畫線)
二、角的分類:
1、認(rèn)識直角:直角的特點,
2、認(rèn)識銳角和鈍角:銳角比直角小,鈍角比直角大。
3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角:吧三角尺上直角的頂點與被比較角的頂點重疊在一起,再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合,最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊,線上為直角,內(nèi)為銳角,外為鈍角。
4、畫直角、銳角和鈍角。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣
有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。但是家長不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。
我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
二年級學(xué)生已入學(xué)一年,有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),但由于年齡特點,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個方面的不足:
一、注意力方面:
學(xué)生年齡小,有意識的注意力差,持久性也不長,一節(jié)課40分鐘,很難堅持到底,往往聽了一半就思想就開起了小差,或東張西望,隨意說話,或小動作不停。
二、聽講方面:
不能傾聽是許多低年級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng),往往一句話還沒有來得及聽完整,一知半解時便搶著回答,聽不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。
三、看和寫的方面:
粗心馬虎,經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運(yùn)算符號看錯,或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中,算對的卻抄錯,書寫不認(rèn)真,書面不整潔,寫完不檢查。
四、想的方面:
二年級學(xué)生思維發(fā)展還不全面,沒有系統(tǒng)性,以直觀形象思維為主,遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題,思維跟不上,腦子里轉(zhuǎn)不過來彎,便會不知所措,應(yīng)付塞責(zé)。
五、語言方面:
由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少,語言單調(diào)、直白,即使明白了算理,口頭表達(dá)時也常常說不清、道不明。
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