小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊知識(shí)點(diǎn)
對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)需要持之以恒。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)要點(diǎn)歸納：
1、角：像紅領(lǐng)巾、三角板、鐘面、等實(shí)物上都有大大小小不同的角。
2、角各部分的名稱：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。如右圖。 頂點(diǎn)
3、角的特點(diǎn)：①一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊(兩邊是直的);②它的兩條邊是射線不是線段;③射線就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測量出長度。
4、用直尺畫角的方法：畫角時(shí)先確定一個(gè)點(diǎn)，用直尺向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。
5、角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。
6、角的兩邊張得越大，角就越大。
① ② ③ 按從小到大排列的順序是：①﹤②﹤③
7、★畫直角的方法：①畫一個(gè)點(diǎn) ②從這點(diǎn)起畫一條直線
③把三角板的一條直角邊與所畫的直線重合，直角頂點(diǎn)與所畫的點(diǎn)重合
④沿三角板另一條直角邊畫一條直線 ⑤畫完直角要標(biāo)上直角符號(hào)
8、要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一邊對(duì)一邊，再看另一邊。
9、三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長方形都有4個(gè)角，都是直角。
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)二年級(jí)
小明給了小剛2支鉛筆，他們倆的鉛筆數(shù)就一樣多了，問小明比小剛多幾支鉛筆?
解：小明比小剛多4支鉛筆.
注意，可不是多2支;如果只多2支的話，小明給小剛后，小剛就反而比小明多2支，不會(huì)一樣多了.
例4小公共汽車正向前跑著，售票員對(duì)車內(nèi)的人數(shù)數(shù)了一遍，便說道，車?yán)餂]買票的人數(shù)是買票的人數(shù)的2倍.你知道車上買了票的乘客最少有幾人嗎?
解：最少1人.因?yàn)槭燮眴T和司機(jī)是永遠(yuǎn)不必買票的，這是題目的“隱含條件”.有時(shí)發(fā)現(xiàn)“隱含條件”會(huì)使解題形勢豁然開朗.
例5大家都知道：一般說來，幾個(gè)數(shù)的和要比它們的積小，如2+3+4比2×3×4小.那么請(qǐng)你回答：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)相加的和大還是相乘的積大?
解：和大.注意：“0”是個(gè)很有特點(diǎn)的數(shù).
①0加到任何數(shù)上仍等于這個(gè)數(shù)本身;
②0乘以任何數(shù)時(shí)積都等于0;
把它們寫出來就是：
0+1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
0×1×2×3×4×5×6×7×8×9=0
所以，應(yīng)當(dāng)重視特例.
一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
數(shù)學(xué)是屬于比較特殊的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶。動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。讓孩子們在操作、比較、交流中，有層次、有過程、有動(dòng)態(tài)地發(fā)展他們的空間想象力，使數(shù)學(xué)思維能力得到有效鍛煉。比如在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們可以合理地挖掘和開發(fā)一些資源，比如：魔方、漢諾塔、九宮格、九連環(huán)、七巧板等等，將這些益智游戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合，來培養(yǎng)孩子的興趣。調(diào)動(dòng)興趣是關(guān)鍵，興趣是的老師。孩子因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)，所以才有動(dòng)力愿意去學(xué)，如果興趣缺乏，再努力也事倍功半。因此，家長平常也可以在家里積極引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)。讓孩子知道數(shù)學(xué)不只是枯燥無味的數(shù)字。在培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維上，我們可以去鍛煉學(xué)生解題的思路過程，思路是解決一道題目的關(guān)鍵，我們要特別注意讓孩子在解題時(shí)說出自己的解題思路。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性，還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
當(dāng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，也有了數(shù)學(xué)的思維過程，接下來我們就要帶孩子打牢基礎(chǔ)、保持好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一定要打牢。數(shù)學(xué)的計(jì)算，就是最基本的基礎(chǔ)。學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算能力差，就好像學(xué)語文卻不識(shí)字一樣。要想提高計(jì)算能力，家長可以每天讓孩子做口算，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度會(huì)越來越快，正確率也越來越高，與此同時(shí)也要把思維訓(xùn)練做好。學(xué)數(shù)學(xué)離不開思維。讓孩子在上課時(shí)一定要緊跟老師的思路，新知識(shí)的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，主要都在課堂上。
培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的同時(shí)，也要將好習(xí)慣保持下去。習(xí)慣的堅(jiān)持很重要，好習(xí)慣成就好人生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。孩子一定要養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思考習(xí)慣、書寫習(xí)慣。
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