人教版二年級上冊數(shù)學(xué)知識點整理歸納

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力,也能為孩子之后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),以下是小編準備的一些人教版二年級上冊數(shù)學(xué)知識點整理，僅供參考。

二年級數(shù)學(xué)知識點

1、用豎式計算兩位數(shù)加法時：

①相同數(shù)位對齊，加號寫在高位下行之前。

②從個位加起。

③如果個位滿10，向十位進

2、用豎式計算兩位數(shù)減法時：

①相同數(shù)位對齊，減號寫在高位下行之前。

②從個位減起。

③如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

3、求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少?

用減法計算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

4、多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾;未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾。

二、米和厘米、角和直角1、常用的長度單位：米、厘米。

2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3、測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。

4、1米=100厘米100厘米=1米。

5、線段的特點：

①線段是直的。②線段有兩個端點。③線段可以測量出長度。

6、角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。

射線就是只有一個端點，不能測量出長度。

7、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個角。用三角板可以畫出直角。

8、三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。

9、要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

10、角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。

三、表內(nèi)乘法

1、乘法的初步認識

(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。

2、乘法的初步認識

1、幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2、相同加數(shù)相加寫成乘法時，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。如：5+5+5+5表示：5×4或4×5

3、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

4、乘法算式中，兩個因數(shù)交換位置，積不變。

5、算式各部分名稱及計算公式。

乘法：因數(shù)×因數(shù)=積

加法：加數(shù)+加數(shù)=和

減法：被減數(shù)—減數(shù)=差

和—加數(shù)=加數(shù)

被減數(shù)=差+減數(shù)

減數(shù)=被減數(shù)—差

6、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：1×9=10—19×5=50—5

7、寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

如：加法：3+3+3+3+2=14

乘加：3×4+2=14

乘減：3×5-1=14

8、“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算，用這個數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個數(shù)。

9、有幾個相同加數(shù)，就是這個相同加數(shù)的幾倍。如：3個5就是5的3倍。

二年級數(shù)學(xué)上冊基礎(chǔ)練習(xí)題

一、填空。

1、1米=( )厘米

300厘米=( )米

8米=( )厘米

2、量比較長的物體，可以用( )做單位，量比較短的物體，可以用( )做單位。

3、在下面的( )里填上合適的單位。

一棵樹高25( )

數(shù)學(xué)書厚約7( )

小明身高1( )22( )

桌子高70( )

4、在( )里填上“>”、“<”或“=”。

3米( )3厘米

30厘米( )29厘米

1米( )100厘米

3米( )2米75厘米

5、在( )里填上合適的數(shù)。

25米-8米=( )

40厘米+26厘米=( )

30米+15米=( )

60厘米-16厘米=( )

1米-12厘米=( )

二、正確的在( )里畫√，錯誤的在( )里畫×。

1、小明今年讀二年級了，他的身高是128厘米。 ( )

2、畫一條6厘米長的線段，從尺子的刻度1畫到6。( )

3、爸爸的身高有178米。( )

三、做一做。

1、我估計我的鉛筆盒長( )厘米，用尺量鉛筆盒的長是( )厘米。

2 、請你畫一條3厘米長的線段。再畫一條比2厘米長比9厘米短的線段。

3、量一量。

我的手掌寬約( )厘米。

我的一拃長( )厘米。

我的身高是( )厘米。

我的一步長( )厘米。

四、動腦筋。

1、一根繩子對折再對折后長2厘米，這根繩子全長( )厘米。

2、用一把25厘米長的直尺量1米長的紙條，需要量( )次。

3、游泳池長50米，小明游了一個來回，一共游了( )米。

二年級數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績

首先，建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

數(shù)學(xué)不僅僅是一個技能，更是一種思維方式。要想在數(shù)學(xué)上取得好成績，你需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這包括定期復(fù)習(xí)、認真聽講、做筆記、勤做題目等。一個好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣可以為你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

建立堅實的基礎(chǔ)知識。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，建立堅實的基礎(chǔ)知識是非常重要的。數(shù)學(xué)的很多概念和方法都是有聯(lián)系的，因此，如果你不理解一個基礎(chǔ)概念，你將很難理解與之相關(guān)的其他概念。要想建立堅實的基礎(chǔ)知識，你需要確保自己理解和掌握了數(shù)學(xué)中的基本概念和公式。如果你在基礎(chǔ)知識上有困難，你可以尋求數(shù)學(xué)老師或家長的幫助。

第三，掌握好數(shù)學(xué)的解題方法。

在解決數(shù)學(xué)問題時，方法很重要。數(shù)學(xué)的解題方法有很多種，要想解決問題，你需要掌握這些方法并能夠根據(jù)不同的問題選擇合適的方法。解題方法的掌握可以幫助你更快地解決數(shù)學(xué)問題，也會為你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣。

勤奮和堅持是取得好成績的關(guān)鍵。

要想在數(shù)學(xué)上取得好成績，勤奮和堅持是必不可少的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要付出大量的時間和努力，而只有通過堅持不懈的努力，你才能在數(shù)學(xué)上取得好的成績。