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冀教版(二年級(jí)上冊(cè))數(shù)學(xué)電子課本教材

時(shí)間: 李金0 分享

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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的是幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量的目的,使學(xué)生終身受益。

數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活。生活中的數(shù)學(xué)最能引起兒童的興趣。例如一、二年級(jí)學(xué)生,通過日常生活中簡單的統(tǒng)計(jì);圖形分類;按規(guī)律填數(shù);按規(guī)律填圖;智力趣題;數(shù)學(xué)游戲等知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)開發(fā)孩子智力,啟迪孩子思維很有幫助。當(dāng)我們把數(shù)學(xué)問題融于學(xué)生熟悉的生活情境中,并用學(xué)生喜聞樂見的方式表現(xiàn)這些內(nèi)容時(shí),學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感和求知欲,就會(huì)積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)問題。因此我們教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際,把數(shù)學(xué)問題生活化,并用實(shí)際生活場(chǎng)景或用動(dòng)畫片、童話故事、游戲活動(dòng)等學(xué)生喜愛的方式呈現(xiàn)出來。我們根據(jù)兒童好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn),利用有趣的數(shù)據(jù),巧妙的算法,新奇的形式設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)。這樣有利于學(xué)生帶著濃厚的興趣在觀察、操作、猜測(cè)、交流與反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,獲得成功的情感體驗(yàn)。

避免機(jī)械性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中重視對(duì)知識(shí)的機(jī)械性、生硬性記憶,即我們的目的不是為了記憶而學(xué)習(xí),而是為了應(yīng)用而學(xué)習(xí),不是為了對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握而學(xué)習(xí),而是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)間的貫通性理解而學(xué)習(xí),這些均需要我們變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí),由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,這是實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。也為三年級(jí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正確培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力

教師要從小培養(yǎng)學(xué)生正確處理信息的能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問題,能使學(xué)生形成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

例如三、四年級(jí):這是小學(xué)階段非常重要的時(shí)候,重要知識(shí)點(diǎn)很多,歸一問題,平均數(shù),和差倍問題,假設(shè)法,盈虧問題,植樹問題,行程問題,方程,面積,幻方,等差數(shù)列及其應(yīng)用,定義新運(yùn)算;最優(yōu)化策略;競(jìng)賽題選講,如“最優(yōu)化策略”中,設(shè)計(jì)出最省錢的旅游線路方案。面對(duì)豐富的信息,教師指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約經(jīng)費(fèi)的角度,討論有幾種方案,并思考哪種方案最省錢?學(xué)生讀材料,對(duì)相關(guān)信息展開對(duì)比、質(zhì)疑,經(jīng)過思考并計(jì)算,學(xué)生很快就設(shè)計(jì)出兩種旅游方案:經(jīng)過比較,第二種方案省錢。學(xué)生在處理信息、設(shè)計(jì)方案、尋找規(guī)律的過程,是學(xué)生自我矯正、自我完善、自我發(fā)展的過程,他們不僅體會(huì)到了正確處理信息的重要性和解決問題策略的多樣性,而且在自我處理實(shí)際問題中建立了信心,提高了能力。這一系列問題涉及到了的內(nèi)容,如果孩子的目標(biāo)是重點(diǎn)中學(xué),那這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是很必要的。只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了,才能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的加深與拓展。

強(qiáng)化指導(dǎo)注重思維方法的領(lǐng)悟

對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的目的是提高他們的數(shù)學(xué)能力。

特別是五、六級(jí)學(xué)生,數(shù)學(xué)能力的核心是數(shù)學(xué)思維能力,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思維方法的指導(dǎo)無疑會(huì)促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高。如小數(shù)的巧算和估算;列方程解應(yīng)用題;容斥原理;抽屜原理;長度與角度;面積計(jì)算;等積變形;圖形割補(bǔ);圖形的切拼;推理問題;圖論問題;最優(yōu)化問題;牛吃草問題;組合問題;競(jìng)賽題選講等。在教學(xué)中,教師不僅關(guān)注問題的答案是否正確,更關(guān)注的是學(xué)生解決問題時(shí)采取了什么方法,通過解決問題體驗(yàn)方法,形成策略。因此教師積極地了解學(xué)生的思考情況,多問幾個(gè)為什么,是怎樣想的,努力為學(xué)生提供一個(gè)展示思維成果,體會(huì)不同解題策略的平臺(tái),引領(lǐng)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充,促進(jìn)思維發(fā)展。

因?yàn)榱昙?jí)是沖刺重點(diǎn)初中最重要的時(shí)候,以前沒有參加過陪優(yōu)的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平,推薦不同層次課程,建議快速補(bǔ)充小學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容,(指與課本相關(guān)的重要奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)),一直參加培優(yōu)的同學(xué),可系統(tǒng)梳理整個(gè)小學(xué)的重要奧數(shù)知識(shí)點(diǎn),做好備考工作。優(yōu)選出來的學(xué)生可參加幾個(gè)能加分的考試:“走進(jìn)數(shù)學(xué)王國”,“希望杯”,“華羅庚金杯”等。

二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、計(jì)算

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算,豎式計(jì)算,脫式計(jì)算(能減算的要減算)和解方程。對(duì)于這部分請(qǐng)家長根據(jù)孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習(xí)(建議每天口算20道,乘法豎式4道,除法豎式6道)。對(duì)于脫式計(jì)算(簡便計(jì)算)和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周,今天課上進(jìn)行了檢測(cè)(13道簡便計(jì)算和12道解方程),請(qǐng)您根據(jù)孩子的檢測(cè)情況適量安排孩子練習(xí)(從書上和練習(xí)冊(cè)上找原題即可),對(duì)于方法不熟練或者還不會(huì)的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)(在學(xué)校不開會(huì)的情況下)。

二、應(yīng)用題

(1)主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題(學(xué)生基本上對(duì)列式已經(jīng)沒有問題,關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心);

(2)運(yùn)用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題(下周集中講解如何分析題意并列式);

(3)求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長度(要求學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算公式,并在做題中練習(xí)鞏固);

(4)用方程解應(yīng)用題(關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程,下周集中指導(dǎo))。

三、填空,選擇和判斷題

這些題型覆蓋的知識(shí)面廣,涉及每一單元。對(duì)此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識(shí)點(diǎn)熟讀2至3遍,然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化。對(duì)于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解,若是個(gè)別問題請(qǐng)家長一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補(bǔ)習(xí)。

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