青島版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本
二年級數(shù)學(xué)電子課本能幫助家長隨時隨地輔導(dǎo)孩子二年級下冊數(shù)學(xué)知識,那么青島版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些青島版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本,僅供參考。
青島版二年級下冊數(shù)學(xué)電子課本
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二年級下冊數(shù)學(xué)知識點
數(shù)一數(shù)(認(rèn)識新的計數(shù)單位)
知識點:
1、認(rèn)識計數(shù)單位“千”“萬”。
2、了解萬以內(nèi)計數(shù)單位間的關(guān)系:10個一是十;10個十是一百;10個一百是一千;10個一千是一萬。
3、掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。從右起第一位開始依次為個位,十位,百位,千位,萬位。
4、結(jié)合具體情景,對“一千”和“一萬”有具體的感受。
5、初步感受“滿十進一”的十進制計數(shù)法。
撥一撥(萬以內(nèi)數(shù)的讀寫)
知識點:
1、會數(shù)數(shù):一個一個地數(shù);十個十個地數(shù);一百一百地數(shù)等。
2、會讀萬以內(nèi)的數(shù):從高位起,依次讀出每個數(shù)位上的數(shù),末尾有零都不讀,中間有一個或兩個零只讀一個零。
3、會寫萬以內(nèi)的數(shù):從高位起,依次寫出每個數(shù)位上的數(shù),哪位上一個單位也沒有,就在那位上寫零。
4、初步感受“滿十進一”的十進制計數(shù)法。
比一比(萬以內(nèi)數(shù)比較大小)
知識點:
1、會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。方法:先比較數(shù)位的多少,數(shù)位多的數(shù)比較大,如果數(shù)位相同,先比位,位上的數(shù)相同,就比較下一位……
2、能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
3、能結(jié)合實際進行萬以內(nèi)數(shù)的估計。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、我來填一填。
1、10個十是(),一千是10個(),10個一是()。
2、4075里面有()個千,()個十,()個一。
3、由5個千,6個百,3個一組成的數(shù)是()。
4、長方形和正方形都有()條邊,()個直角。
5、最小的三位數(shù)和的兩位數(shù)相差()。
6、4270=()+()+()
7、386+212≈()
598-206≈()
8、按規(guī)律填1、20、2、18、3、16、4、()、()
9、在()里填上“>”“<”或“=”。
5400()6800
1000()999
397()379
5407()5407
10、從右邊起,數(shù)位順序表的第四位是()。
二、我會判。(正確的打“√”,錯誤的打“×”)
1、從右邊起第五位是萬位?!?)
2、的五位數(shù)是10000?!?)
3、用豎式計算加減法時相同數(shù)位要對齊。…………()
4、有一個角是直角的。四邊形就是長方形?!?)
5、銳角比直角大?!?)
三、讀一讀,寫一寫。
5861讀作:
7004讀作:
2000讀作:
四千八寫作:
一萬寫作:
六百零五寫作:
四、用豎式計算。
618+397= 503–308= 800–736=
865–264= 642+269= 37+734=
五、列式計算。
1、368與620的和是多少?
2、一個數(shù)加上568等于792,這個數(shù)是多少?
3、比254少128的數(shù)是多少?
4、甲數(shù)是320,乙數(shù)比甲數(shù)大120,乙數(shù)是多少?
六、解決問題。
1、一個修路隊要修一條長500米的路,已經(jīng)修了275米,還剩多少米沒有修?
2、森林公園,我國西部有114個,其他地區(qū)有406個,全國森林公園共有多少個。
二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、能熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)、復(fù)習(xí)重點:
1、計算,包括表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)除法。
2、數(shù)的認(rèn)識中的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
(三)、復(fù)習(xí)難點:
1、計算的速度和準(zhǔn)確度
2、審題。
3、分析推理能力。
4、語言表達能力。
二、復(fù)習(xí)要求及措施
1、一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課加強教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。
5、認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。
三、要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況,確定班級的復(fù)習(xí)計劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性
3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用的一些形式:學(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。