常用的二年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法_小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)常用學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法要注重時(shí)間管理，合理的時(shí)間分配可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法要注重筆記整理，筆記可以幫助學(xué)習(xí)者鞏固記憶和理解。這里給大家分享一些關(guān)于常用的二年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

常用的二年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法

使用正確的學(xué)習(xí)方法(Correct learning methods) 　　

當(dāng)一個(gè)人擁有了目標(biāo)和自信后，接下來(lái)關(guān)鍵的就是方法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的，當(dāng)有了目標(biāo)和自信后，方法就變得異常重要了。我們很多人其實(shí)也有心學(xué)好英語(yǔ)，但學(xué)了十來(lái)年還是聾子啞巴，就是方法有很大的問(wèn)題，一個(gè)重要的原因也是因?yàn)槲铱偨Y(jié)了許多成功者的有效方法，并把這些方法復(fù)制到自己的身上。永遠(yuǎn)記住，大多數(shù)人能做到的事情，你一定能做到anything that anybody can do, so can you. 任何你想要做的事情，絕大多數(shù)已經(jīng)被別人做過(guò)了anything that you plan to do has been done by someone else. 而你所要做的就是復(fù)制別人驗(yàn)證過(guò)的方法和策略what you need to do is to duplicate their proven strategies。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)常用學(xué)習(xí)方法

堅(jiān)持和努力(Insist on and effort) 　　

不管你有多大的決心，多棒的方法，你都需要做一件事，那就是努力。這個(gè)世界上沒(méi)有只靠知道和了解就能獲得的成就，只有不斷行動(dòng)獲得的成就。所以當(dāng)人們問(wèn)我為什么可以在三個(gè)月學(xué)一口流利的英語(yǔ)時(shí)，他們忘記了一件事情，那就是我在三個(gè)月里每天都至少學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，而普通的人可能每天連半個(gè)小時(shí)都無(wú)法堅(jiān)持。所以，在你在決心和方法的基礎(chǔ)上，努力仍然是必須的堅(jiān)持仍然是必須的，而這種堅(jiān)持，會(huì)給你無(wú)窮的回報(bào)。 　　

后，讓我們?cè)倩仡櫼幌聦W(xué)好英語(yǔ)的四大秘訣，這四大秘訣是心理準(zhǔn)備上的，不是方法策略上的，但卻非常重要，它們是： 　　

一、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo); 　

二、擁有自信; 　

三、使用正確的學(xué)習(xí)方法; 　　

四、堅(jiān)持和努力。

二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚,小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),到三、四年級(jí),每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報(bào),具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右,而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢,恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下:每天學(xué)會(huì)一個(gè),每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來(lái),就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,孩子的聽(tīng)。說(shuō)。讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平,考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。

要想高效背誦單詞,學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要,會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處:(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音,通過(guò)以音領(lǐng)意,幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i

正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法:(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,把不會(huì)的篩選出來(lái),并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞,克服遺忘。范例:新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法,兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞,英語(yǔ)考試成績(jī)名列前茅。

二年級(jí)英語(yǔ)提高的學(xué)習(xí)方法

(1)針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂中，多設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中，興趣盎然地接受新知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)字母階段，可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：“點(diǎn)名”：26張字母卡片打亂后發(fā)給學(xué)生，教師點(diǎn)字母表，持卡片者隨即站起來(lái)應(yīng)答：“Here I am.”出錯(cuò)者、慢者收去其卡片。游戲速度可越來(lái)越快，堅(jiān)持到最后者為勝利。還可以唱一些英文歌曲來(lái)活躍課堂氣氛。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。

(2)利用現(xiàn)代化電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)興趣。可以用錄音機(jī)、錄像機(jī)，用聲音和動(dòng)畫(huà)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，還可以使用多媒體課件。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時(shí)間播放一些課外的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又豐富了學(xué)生的課外生活。

(3)充分運(yùn)用實(shí)物作道具，如教水果類(lèi)“banana”,可以讓學(xué)生看到banana，摸到banana,嘗到banana。

再次，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我認(rèn)為，對(duì)于有進(jìn)步或表現(xiàn)好的學(xué)生，老師及時(shí)、真誠(chéng)和恰到好處的表?yè)P(yáng)，能使學(xué)生的積極性得到提高。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，但他的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)很棒，或者他回答問(wèn)題的聲音響亮，語(yǔ)感較好，我都對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們?cè)诘玫劫澷p的同時(shí)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最后，還要布置適量的課后作業(yè)。兒童記憶的規(guī)律是記得快，忘得也快，因此要通過(guò)課后復(fù)習(xí)來(lái)鞏固課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。作業(yè)要形式多樣，難易適當(dāng)，學(xué)生能夠或樂(lè)于去完成。比如布置學(xué)生回家畫(huà)一畫(huà)，唱一唱，用所學(xué)英語(yǔ)跟家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好等。

二年級(jí)英語(yǔ)實(shí)用學(xué)習(xí)方法

第一： 創(chuàng)設(shè)生活化的情境。提高學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話能力，這需要我們不斷研究我們的生活，不斷將生活化的因素充實(shí)到課堂的教學(xué)當(dāng)中去，并逐步創(chuàng)設(shè)一種再現(xiàn)生活、表達(dá)生活的情景，從而創(chuàng)設(shè)成具有交際性的生活化教學(xué)模式。

第二：創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)模仿的情境。學(xué)生在模仿課文語(yǔ)言時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維。

第三：創(chuàng)設(shè)小組合作互助的情境。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，給愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的小學(xué)生提供了一個(gè)自主參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)饒有興趣，并且使學(xué)生拓展了思維，提高了創(chuàng)新能力。