部編版二年級語文知識點歸納
求學(xué)的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。每一門功課都有它自身的規(guī)律,語文當(dāng)然也不例外,如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了這些規(guī)律和方法,語文也一定會得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些二年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
二年級小學(xué)生語文句子知識點
修改病句:
1、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如:愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。
2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如:今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。
3、成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。(主、謂、賓),造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如在老師的教育下,進步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。(少賓語)
4、搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如:我的家鄉(xiāng)是寧波人??s句變成“家鄉(xiāng)是人”(主謂搭配不當(dāng))我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不當(dāng))我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng))
5、重復(fù)累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余,豪邁了病句。如:在班隊會上,小明首先第一個發(fā)言?!笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。
6、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如:老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷。考卷沒有厚薄之分,顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。
二年級語文的知識點歸納
形近字組詞
輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(dāng)(當(dāng)然)植(植物)
論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)
令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)
今(今天)扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)
清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)
睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)
多音字組詞
重:zhòng重要
chóng重復(fù)
漂:piào漂亮
piāo漂走
教:jiào教室
jiāo教書
吐:tǔ吞吐
tù吐血
削:xiāo削皮
xuē剝削
背:bèi背書
bēi背著
干:gān干凈
gàn干活
處:chù到處
chǔ處理
小學(xué)二年級語文《有趣的發(fā)現(xiàn)》知識點
【字詞學(xué)習(xí)】
字:乘、捉、刮、淹、趣
詞:、考察、考察、奇怪、可憐、消失、研究
【重點句子】
1、有一次,達(dá)爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么沒有翅膀,感到很奇怪。
2、達(dá)爾文捉來許多昆蟲,反復(fù)觀察比較,終于找到了答案。原來,島上經(jīng)常刮大風(fēng),那些沒有翅膀的昆蟲,因為不會飛,就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的,因為能頂?shù)米〈箫L(fēng),也生存了下來。可憐的是那些翅膀小的昆蟲,能飛起來去頂不住大風(fēng),很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。
【主要內(nèi)容】
《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的主要內(nèi)容是達(dá)爾文在太平洋中的一個小島發(fā)現(xiàn)了島上的昆蟲翅膀都不同,沒有翅膀的昆蟲不會飛就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死,翅膀特別大的能頂?shù)米〈箫L(fēng),也生存了下來,翅膀小的昆蟲能飛起來去頂不住大風(fēng),便逐漸消失了。
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