二年級語文課本知識點
每一門功課都有它自身的規(guī)律,有它自身的特點,語文當然也不例外,如果同學們在平日的學習和練習中,注意了這些規(guī)律和方法,語文也一定會得心應手。下面是小編給大家整理的一些二年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文三單元知識點要點
主題:偉大的祖國
一、我會寫的生字
識字3:夕、與、川、州、臺、爭、民、族
9:億、潔、歡、祖、旗、幟、慶、曲
10:央、交、市、旁、優(yōu)、陰、壇、城、國、圖
11:申、匹、互、京、淚、洋、擁、抱、相、揚
12:講、打、指、接、驚、幫、候、奇
二、要求背誦的課文
1、背誦第9課《歡慶》全文。
2、背誦第10課《北京》喜歡的段落。
三、口語交際:《我們?nèi)ヂ糜巍?/p>
四、訓練:
1、利用反義詞識字
2、選擇近義詞
3、補充句子
二年級語文知識點
一、復習課文:
1、日月潭的名字是根據(jù)它的(形狀特點)起的――小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。
2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子?(因為這個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的,所以他們覺得這個日子非常難忘。)
3、為什么說葡萄溝真是個好地方?(因為那里不僅有的葡萄,還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),所以說葡萄溝真是個好地方)
二、背誦:
1、北京的公園可多啦,有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界聞名的古代建筑(長城)、(故宮),還有的現(xiàn)代建筑(人民大會堂)、(國家圖書館)、(中華世紀壇)、(首都國際機場)……
2、優(yōu)美句子(背寫):
(1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的),(五光十色),美麗極了。
(2)要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,好像童話中的仙境。
(3)周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。
3、復習54頁“我的發(fā)現(xiàn)”:照相-照相機灑水-灑水車集郵-集郵冊 圖書-圖書館電視-電視臺飛機-飛機場游泳-游泳池足球-足球場
4、我國是個多民族的國家,有(漢族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壯族)等(五十六)個民族。我國有(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)四個直轄市,(香港)、(澳門)兩個特別行政區(qū),(河南)、(河北)、(廣東)、(廣西)、(山東)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(臺灣)等(二十八)個省、自治區(qū)。
三、多音字:
盛chéng(盛飯) shèng(盛開)
倒dǎo(倒閉) dào(倒車)
省shěng(節(jié)省) xǐng(反省)
釘dīng(釘子) dìng(釘著)
分fēn(分別) fèn(水分)
干gān(干凈) gàn(干活)
空kōng(天空) kòng(空地)
為wéi(為人) wèi(因為)
降xiáng(投降) jiàng(降落)
勾gōu(勾畫) gòu(勾當)
單dān(單位) shàn(姓單) chán(單于)
四、填空:
1、填入合適的動詞:
(出產(chǎn))水果 (搭起)涼棚 (摘下)葡萄
(駛過)江面 (勾畫)輪廓 (敲)鼓
2、填入合適的修飾詞
(美麗)的祖國 (美麗)的小島
(美麗)的北京 (美麗)的角樓
(圓圓)的.太陽 (彎彎)的月亮
(成串)的葡萄 (流動)的空氣
(敬愛)的總理 (鮮紅)的地毯
(歡快)的鼓點 (古老)的故宮
(長長)的城墻 (綠色)的涼棚
(明亮)的櫥窗 (高大)的建筑
語文學習方法技巧
1、注重漢語拼音知識的掌
漢語拼音知識是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與學校里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學的輕松,學得扎實。
同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已經(jīng)學過的拼音進行活學活用,通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)學生學習的興趣,并每隔兩星期就進行一次回顧、梳理,不斷的復習鞏固,讓學生將拼音知識牢牢掌握,這將為今后查字典,學英語打下扎實的基礎。
2、認真抓好識字這一關(guān)
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法,自學生字的音、形、義。學習辨析形近字,用熟字去學生字,根據(jù)形象會意,利用形聲字的特點,幫助學生記住生字的音形義。
在教每一課的生字之前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節(jié),用同一個生字去組多個詞。學生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓練
寫字教學是低年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學工作中,我注重學生的寫字訓練。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己的在課堂是的板書,給學生的留言條等方面給學生做一個很好的示范。
其次,我充分利用寫字課,引導學生學會讀帖、描紅,這樣從技能方面要求學生,從習慣方面培養(yǎng)學生。特別是習慣方面的培養(yǎng),如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽視,而恰恰正是這些影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,我更注重學生有良好的寫字習慣。同時把寫字和識字緊密聯(lián)系,每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的貼出來表揚鼓勵。
學生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習,對字詞不過關(guān)的同學利用課余時間補做。
4、抓好讀書訓練,提高學生的閱讀能力
培養(yǎng)小學生的朗讀能力是小學語文教學的重要內(nèi)容,也是實施語文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學生正確地理解、表達課文的思想感情,也有助于發(fā)展思維,豐富想象,激發(fā)情感,增強理解力和記憶力。
農(nóng)村的小學生,朗讀的缺點就是愛“唱讀”。對于他們來說,似乎一字一停,拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書”。特別是集體齊讀時,全班幾十個學生一起“唱”,所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。其“唱”完的結(jié)果是:雖然會唱,但不能身臨其境地理解課文中的思想感情,不能深刻體會課文中的生動字詞和優(yōu)美句子,甚至個別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認識。
如何讓學生從“唱”讀變?yōu)椤皭傋x”呢?我想:首先,在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力,利用晨讀讓學生多讀。每一課我都要求學生背誦,在講讀課文時加強朗讀的訓練,課堂上,我經(jīng)常設立各式各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。
培養(yǎng)學生良好的閱讀能力還要注意引導,保護學生的創(chuàng)新能力。再次,開展讀后評論,促進學生在經(jīng)驗教訓中提高,在朗讀中,常有“.者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象,為了讓學生們知道自己的朗讀水平和存在的問題,可讓學生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進行評價評議。
一方面學生們在評議中加深了對課文的理解,進一步體會了課文表達的情感;另一方面,學生們在評議中認識到自己朗讀的成功和不足之處,有利于總結(jié)經(jīng)驗,提高朗讀能力。
由于低年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
5、提高學生看圖說寫能力
看圖說話和寫話是小學生寫作訓練的入門階段,也是低年級教學的重點和難點,看圖說話可以培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力,寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓練中我主要抓住以下幾點:
(1)教會學生觀察圖畫的方法。
在學生一句一句說出圖意后,怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,從左到右,由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時間,地點,引導學生把每句話說清楚,會選擇圖中的主要人物事物說。
(2)指導學生把說的話寫出來,并做好批改,評講工作。
對寫得好的學生加以表揚,并拿他們的范文讀給大家聽,對差的學生多鼓勵。
(3)堅持多說多寫。
學生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。我安排每一次寫話,有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時,不強迫學生寫得多少,把訓練的重點放在有內(nèi)容敘述清楚,句子通順上,在這次期中考試中,學生在寫話方面也有一定的進步。部分學生是能按要求寫得比較好,但有幾個差生寫得比較零碎。學生的閱讀能力從整體上來看也比較差,有待于加強訓練。
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