人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石課文及教案

《黃山奇石》這篇文章描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。以下是小編準(zhǔn)備的一些二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石課文及教案，僅供參考。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》原文

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢!

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》教案

教學(xué)目的：

1、通過看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

2、通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3、能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們

熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇

石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。

練習(xí)有感情的朗讀課文。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)用具：

實(shí)物投影、電視片、插圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

(出示黃山風(fēng)景圖)這就是黃山。(板書：黃山)從圖上看這里的景色很美。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。

二、學(xué)習(xí)課文第一段：

(1)請(qǐng)同學(xué)打開語(yǔ)文書齊讀第1段。

(2)今天，我們要來學(xué)習(xí)什么呢?對(duì)!(板書：奇石)你從哪句話知道的，讀一讀。“尤其”你能換個(gè)詞來說嗎?(特別)再讀讀。

三、學(xué)習(xí)課文：

1、黃山都有哪些奇石?黃山石又奇在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說說你讀會(huì)了什么?

2、下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。

邊讀邊思考：

1、找出奇石的名字。

2、想一想你為什么喜歡它?

3、學(xué)習(xí)仙桃石：

(1)出圖

(2)說出喜歡的理由

(3)你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎?師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

(4)誰(shuí)還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。

4、學(xué)習(xí)猴子觀海：

(1)出圖

(2)質(zhì)疑：“陡峭”不明白?還有嗎?

(3)展開想象：我們來想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么?

(4)誰(shuí)還再想為大家介紹一下。

5、練習(xí)說話：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。

6、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問題，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的4、5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同?

7、出示填空：

8、那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。

9、練習(xí)說話：

(1)你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的'奇石嗎?

(2)就只有這些了嗎?你從哪知道的?(講解省略號(hào))

(3)出示課外收集的資料，給“奇石”命名。

10、動(dòng)手實(shí)踐：

(1)黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫畫下來，并起上名字。

(2)再介紹一下?？捎脮系姆椒ǎ部梢杂米约旱姆椒?。

11、賞讀：

通過我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣?你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》教學(xué)反思

《黃山奇石》是一篇寫景的文章，主要描寫了黃山的“仙桃指路”“金雞叫天都”等奇石的樣子和特點(diǎn)，表現(xiàn)了它們的奇妙。這篇文章描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。文章構(gòu)思清晰，意境優(yōu)美，想象豐富，情趣橫生，給人以美的享受和熏陶。使學(xué)生感受到了黃山奇石所具有的獨(dú)特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的原因，同時(shí)也使人產(chǎn)生了進(jìn)一步了解與欣賞奇石的強(qiáng)烈愿望，從而會(huì)帶著濃厚的興趣步入對(duì)新知識(shí)的探索。

一、教學(xué)效果

教學(xué)中，我注重了學(xué)生讀文，感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石，語(yǔ)言優(yōu)美，用詞精湛，通過對(duì)黃山奇石的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國(guó)的黃山風(fēng)景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發(fā)學(xué)生們對(duì)黃山的喜愛。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時(shí)充分運(yùn)用了多媒體，使黃山風(fēng)景更準(zhǔn)確、更直觀，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生有種身臨其境的感覺。通過提問的方式，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課文從四個(gè)方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū)，吸引同學(xué)的興趣。從學(xué)生反饋的情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能積極思考，踴躍發(fā)言，而且能較準(zhǔn)確地抓住文章的關(guān)鍵字來理解。整堂課下來，生動(dòng)、活潑，教學(xué)效果較好。

二、成功之處

1、注重學(xué)生的誦讀。課上讓學(xué)生范讀，然后用“誰(shuí)能比他讀得好”引起學(xué)生比一比的興趣，激發(fā)讀的動(dòng)力，用配樂讀以及齊讀等的方式，以優(yōu)美的旋律感染學(xué)生，以悅耳的聲音打動(dòng)學(xué)生，以動(dòng)人的感情激勵(lì)學(xué)生，使他們躍躍欲試，急于參與，急于體驗(yàn)，急于模仿，達(dá)到了我讓學(xué)生“想讀”的目的。

2、展開想象，描寫“奇石”。讓學(xué)生既能體會(huì)到黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，又能體會(huì)到課文語(yǔ)言文字的生動(dòng)和傳神。

3、給學(xué)生充足的時(shí)間，空間。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來自主學(xué)習(xí)，通過讀把自己的見解表達(dá)出來，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4、做到讀寫結(jié)合。在學(xué)習(xí)后一自然段時(shí)，我增加了“看圖聯(lián)想，寫‘奇石'”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在先前的朗讀語(yǔ)言積累后，學(xué)習(xí)作者的方法，寫一寫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。學(xué)生能結(jié)合自己的想象，寫出自己喜歡的石頭的有趣樣子，把課堂氣氛推向了高潮。

三、不足之處

1、學(xué)生的互動(dòng)并不多，而且能說的也寥寥數(shù)語(yǔ)，可能學(xué)生的感受還不夠深刻。

2、學(xué)生個(gè)體的朗讀效果得不到保證，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順，但讀不出感情。

2、描寫“奇石”的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有的同學(xué)能仿照課文寫好，但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯，寫得不夠具體生動(dòng)。

四、改進(jìn)措施

今后，我要加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造性問題情境中，讓學(xué)生個(gè)體主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，并從不同的視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、進(jìn)行交流討論以及表達(dá)自己的意見，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。把更多的機(jī)會(huì)，更多的思考留給學(xué)生，這將是我今后努力的方向。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》【知識(shí)點(diǎn)】

字詞：

聞名、秀麗、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滾、奇形怪狀、都、落、省

句子：

那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是的“金雞叫天都”了。

重點(diǎn)分析：

提示：簡(jiǎn)要說明：該“點(diǎn)”在歸屬的上位知識(shí)、或單元中或在本學(xué)科內(nèi)容體系中居于什么地位?是否是學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?對(duì)學(xué)生發(fā)展具有什么重要價(jià)值?

在本課教學(xué)中，我力求使媒體用在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)處。如在品讀“猴子觀?！边@塊奇石時(shí)，有的學(xué)生雖然通過對(duì)語(yǔ)言文字的理解，知道了“云?！辈皇钦娴暮?，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云霧，但“翻滾的云?！钡降资且环鯓恿钊诵淖淼漠嬅婺?學(xué)生很難體會(huì)的到，這時(shí)，若單靠我的講解，無論講得多么精彩，學(xué)生也很難體會(huì)、理解，為了更好地幫助學(xué)生感悟，我適時(shí)地發(fā)揮多媒體特有的功能，及時(shí)地播放了“翻滾云?！钡膭?dòng)態(tài)畫面，學(xué)生看著如此美妙的“云?！?，都紛紛發(fā)表自己對(duì)“云?！钡莫?dú)特見解。有的說“云?！闭媸遣龥坝?，有的說“云海”波濤滾滾，還有的說“云海”真是人間仙境，怪不得猴子在這么高的山崖一動(dòng)不動(dòng)，它是看得著迷了!

難點(diǎn)分析：

提示：說明難點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面。例如：

知識(shí)方面。例如：感知模糊、理解錯(cuò)誤、記憶混亂、難以遷移或應(yīng)用……

技能方面。例如：未能領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，未能掌握方法或程序，未能熟練形成技巧，習(xí)慣性或心理定勢(shì)的干擾，負(fù)遷移……

態(tài)度、情意方面。例如：無法堅(jiān)持、不感興趣、無法轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣……

學(xué)習(xí)難點(diǎn)的主要成因(難點(diǎn)是源自何方?)——

源于學(xué)生。例如：缺乏認(rèn)知前提(知識(shí)基礎(chǔ)欠缺、知識(shí)漏洞)，科學(xué)前概念的干擾，認(rèn)為沒用……以及其他本地、本校、本班學(xué)生特有的生活環(huán)境局限導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)空缺或思維定勢(shì)的干擾。

源于知識(shí)技能本身。例如：抽象，遠(yuǎn)離實(shí)際生活或生活經(jīng)驗(yàn)，不符年齡特點(diǎn)，關(guān)系繁雜、過程曲折……

源于以往教學(xué)。例如：方法單一、手段落后、跨度大、可接受性差、未提供支撐、講不到點(diǎn)、思路不清……

在突破重、難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生自然而然地去感悟尤為重要。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由地去想象。還應(yīng)該相信學(xué)生的能力，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。把更多的機(jī)會(huì)，更多的思考留給孩子。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》【練習(xí)題】

一、該句子，劃去括號(hào)申不合適的字。

1、“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。

2、從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。

3、課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。

4、人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。

二、填填記記

1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣極了。

2、黃山的奇石有_________、___________、___________和______________。

三、填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。

(1)聞名中外的()在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，()是那些怪石，有趣極了。

(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山頭，望著()的云海。

(3)那些叫不出名字的()的巖石，正等你去給它們起名字呢!

四、句子賞析

1、它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

2、黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!