人教版二年級上冊語文期末考試試卷及答案可打印

在期末考試來臨前,我們一定要做好每一份試卷的練習,那么關于二年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些二年級上冊語文期末考試試卷及答案，僅供參考。

二年級上冊語文期末試卷

一、看拼音，寫詞語。

lì sh? yǐ jīng jiào shì z? xì qí zhì

y? zhòu yōng bào dào yǐng xìng fú róng yì

二、給下面加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。

豌(wān wǎn)豆 首都(dōu dū) 嫦娥奔(bèn bēn)月

粗糙(zào cāo) 彎曲(qǔ qū) 扎(zhā zā)風箏

三、比一比，再組詞。

吸( ) 味( ) 楊( ) 顆( )

極( ) 妹( ) 揚( ) 棵( )

四、把下面的詞語補充完整。

( )高( )淡 ( )( )為家 坐( )觀( )

自( )自( ) 取( )( )短 ( )流不( )

五、照樣子填空。

1.找出下列句子中的反義詞，再把它們寫下來。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

( )——( ) ( )——( )

2.例：機靈的(小鳥)

翠綠的( ) 遙遠的( ) 健康的( )

3.例：(飛快)地跑

( )地唱 ( )地說 ( )地寫

4.例：一(片)葉子

一( )樹 一( )魚 一( )手 一( )鏡子

六、按要求寫句子。

1.給下面的句子加上標點。

， 。 ? !

(1)我多想有一枝馬良的神筆啊( )

(2)大熊貓為什么沒有滅絕 ( )

2.照樣子根據(jù)問題把句子寫具體。

例：夜空中有星星。(什么樣的星星?)

夜空中有明亮的一閃一閃的星星。

河里有小魚。(什么樣的河和小魚?)

________________________________________

3.氣球上畫著一張可愛的笑臉。

可愛的：________________________________________________________。

4.嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

__________是__________________，__________也是___________________。

5.湖水像一面鏡子。

___________像_____________________________________________________。

6.照樣子寫句子

例：李明是我們班的學習委員。我們班的學習委員是李明。

__________________________。______________________________

七、按原文填空。

1.我神州，稱華夏，( )，( )。

2.遠上寒山石徑斜，( )。

3.( )，百花齊放春滿園。

4.兒童相見不相識，( )。

八、看圖讀句子，想想哪句在前，哪句在后，再按順序排列。

( )驢子累死了。

( )驢子受不了啦，可是馬不肯幫忙。

( )主人去趕集，馬和驢子都馱了很重的貨物。

( )最后，主人把貨物全部壓在馬身上。

九、遇到以下情景你知道該怎么說嗎?請照樣子連一連。

見到長輩 你會說：“對不起!”

影響了他人 你會說：“您好!”

別人向你道歉 你會說：“謝謝你!”

歸還別人東西 你會說：“沒關系!”

別人向你道謝 你會說：“再見!”

與他人分別 你會說：“不用謝!”

十、讀短文，再完成后面的練習。

(短文1)

yú yī shēng

魚 醫(yī) 生

yú yě cháng cháng huì dé bìng tā men zhī jiān yīn dǎ jià yě huì shòu shāng dàn yú lèi

魚 也 常 常 會 得 病。它 們 之 間 因 打架， 也 會 受 傷。 但 魚類

yě yǒu yī shēng

也 有 “醫(yī) 生”。

hǎi yáng zhōng yǒu zhǒng shèng yóu lǐ tǎ yú jiù shì yú yī shēng tā néng yòng jiān zuǐ qīng

海 洋 中 有 種 “圣 尤 里塔魚”，就是 魚 醫(yī)生。它 能 用 尖 嘴 清

chú bìng yú shāng kǒu shàng huài sǐ de dì fang néng chī diào yú shēn shàng de xiǎo chóng zi hé

除 病 魚 傷 口 上 壞 死的地 方， 能 吃 掉 魚 身 上 的 小 蟲 子 和

qí tā de xiǎo dōng xī shǐ bìng yú huī fù jiàn kāng tā de zhè ge běn lǐng shì běn néng chī diào de

其他的 小 東 西，使 病魚 恢復 健 康。它的 這個 本 領 是 本 能， 吃 掉 的

dōng xi shì tā yǐ wéi zuì hǎo de fàn cài zhè yàng yú yī shēng hé bìng yú zhī jiān de guān xi jiù

東 西 是它以為 最 好 的 飯 菜。 這 樣，魚 醫(yī) 生 和 病 魚之 間 的 關 系就

fēi cháng hǎo

非 常 好。

yú yī shēng gōng zuò fù zé zhì bìng yě hěn kuài yí gè yī shēng xiǎo shí nèi néng yī zhì

魚 醫(yī) 生 工 作 負 責， 治 病 也 很 快。一 個醫(yī) 生6小 時內(nèi) 能 醫(yī) 治

tiáo bìng yú bìng yú qiú yī shí zǒng shì tóu chǎo xià wěi cháo shàng lǎo lǎo shí shí de

300條 病 魚。病 魚 求醫(yī)時， 總 是 頭 朝 下 尾 朝 上。 老老 實 實 地

jiē shòu yī shēng de zhěn zhì nà xiē sǎng zi yǒu bìng de yú jiù zhāng kāi dà kǒu ràng xiǎo yú

接 受 醫(yī) 生 的 診 治。那 些 嗓 子 有 病 的魚， 就 張 開 大口， 讓 小 魚

yī shēng jìn jìn chū chū gěi tā zhì bìng

醫(yī) 生 進 進出 出， 給它 治 病。

yǒu yì zhǒng è ěr bǔ lǐ ní yú tā zhǎng de hé yú yī shēng jī hū yí yàng yǒu bǐng de yú bù

有 一 種“厄爾卜里尼魚"，它 長 得和魚 醫(yī) 生 幾乎 一 樣。 有 病 的 魚不

fáng bèi tā shí tā měng de shēn chū jiān zuǐ hěn hěn yǎo yì kǒu jiù táo pǎo qiáo yú lèi zhōng

防 備它時，它 猛 地 伸 出 尖 嘴，狠 狠 咬 一 口就 逃跑。 瞧，魚 類 中

yě yǒu zhuāng hǎo rén de huài dàn

也 有 裝 好 人 的 壞 蛋。

1.在括號中填上恰當?shù)脑~語。

狠狠地( ) 老老實實地( ) 急急忙忙地( )

2.“魚醫(yī)生”是指___________________，它生活在____________。魚醫(yī)生是怎樣給病魚看病的?用“_____”在文中畫出來。

3.魚類的壞蛋是指________________，說它“壞蛋”是因為_________________________。

4.除了魚醫(yī)生外，你還知道其他有趣的魚嗎?寫下來。

__________________________________________________________________________

(短文2)

小鬧鐘

我有個好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉個不停，非常惹人喜愛。

晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話;早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。

我真喜歡我的小鬧鐘!

1.“鬧”用音序查字法查字典應該查音序( )，音節(jié)是( )。

2.我知道短文中的“好朋友”指的是：____________。

3.我會用“——”面出寫小鬧鐘樣子的句子。

十一、仔細觀察圖畫，看圖上畫的是什么地方?誰在干什么?看它們的動作和表情，想一想，他們會說些什么?做些什么?想好后用連貫的話寫下來，不會的字可用拼音代替。

____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

★課外你讀過哪些寓言故事。請把故事的名字寫在橫線上。寫對一個加1分，最多加5分。

★這個學期我們還學習了很多神話故事，你能寫幾個嗎?寫出一個加1分，最多加5分。

二年級第一學期期末語文試題答案

(總分：100分+附加10分)

一、(10分)歷史 已經(jīng) 教室 仔細 旗幟 宇宙 擁抱 倒影 幸福 容易

二、(6分)wān dū bèn cāo qū zā

三、(8分)

四、(6分)天高云淡 四海為家 坐井觀天 自言自語 取長補短 川流不息

五、(10分)1.(2分) 虛心 驕傲;進步 落后。2.(3分)3.(3分)4.(2分)

六、(12分)，

1.(2分)(1)!(2)?2.(2分)3.(2分) 4.(2分)5.(2分)6.(2分)

七、(每空一分，共5分)

八、(8分)3 2 1 4

九、(6分)

十、(19分)(短文1)1.(3分)咬 接 受…… (合適即可)

2.(4分)“圣尤里塔魚” 海洋中 它能用尖嘴清除病魚傷 口上壞死的地方，能吃掉魚身上的小蟲子和其他的小東西，使病魚恢復 健 康。

3(3分)“厄爾卜里尼魚" 有病的魚不防備它時，它猛地伸出尖嘴，狠狠咬一口就逃跑。4.(3分)

(短文2)1.(2分)N nao 2.(2分)小鬧鐘

3.(2分)它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉個不停，非常惹人喜愛。

十一、(13分)

★課外你讀過哪些寓言故事。請把故事的名字寫在橫線上。寫對一個加1分，最多加5分。

★這個學期我們還學習了很多神話故事，你能寫幾個嗎?寫出一個加1分，最多加5分。

二年級上冊語文知識點

一、 會讀詞語。

孔雀 錦雞 雄鷹 黃鸝 嬉戲 嘰嘰喳喳 蓬松 撲棱棱 鳥巢

嶄新 木牌 側面 卷起 欣賞 石龜 鏡子 倒映 幻想 表演

香蕉 跨步 甚至 蒸干 繼續(xù) 叨念 霧蒙蒙 喃喃 熱騰騰

黎明 獵人 濃濃的

二、字音區(qū)分。

1、翹舌音:喳 巢 嶄 賞 扔 甚 至 蒸

2、平舌音:叢 死

3、后鼻音:孔 鷹靈 蓬 棱 賞 鏡 映 扔 蒸 蒙 濃 騰

三、聽寫。

叢林 牢記 拍手 保護 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領巾 捕捉

理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛

紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且

夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群

3、多音字組詞。

卷 juǎn(一卷) 朝cháo(朝向 朝南)

juàn(試卷) Zhāo(朝陽 朝夕)

中 zhōnɡ(中間中國) 重zhònɡ(重要 重大)

zhònɡ(猜中 中獎) chónɡ(重寫 重來)

4、填空。

機靈的(小鳥) 快樂的(節(jié)日) 翠綠的(樹苗) 蓬松的(羽毛)

清澈的(湖水) 美麗的(景色) 漂亮的(裙子) 誠實的(孩子)

干凈的(教室) 精彩的(電影)

5、寫比喻句。

(湖水)像(一面鏡子。) (彎彎的月亮)像(眉毛。)

(滿山的楓葉)像(燃燒的火把。)

6、詞語接龍。

看見-見面-面粉-粉紅-紅色-色彩-彩云-云朵

中國-國家-家長-長大-大小-小孩-孩子-子女

語文-文字-字體-體操-操場-場地-地方-方向

7、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。

(1)他把小魚扔進大海里。 (2)風兒把樹葉吹落了。

(小魚)被(他扔進大海里。) (樹葉)被(風兒吹落了。)

(3)教室被小明掃干凈了。 (4)受傷的燕子被媽媽治好了。

(小明)把(教室掃干凈了。) (媽媽)把(受傷的燕子治好了。)

二年級上冊語文教學計劃

一、班級情況分析：

班級中大多數(shù)學生通過一年的學習，已養(yǎng)成了良好的學習習慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法，更能夠運用許多方法來記漢字。

如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學生，學習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學期要加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要針對學生的實際，教材的特點，從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益，提高學生的素質(zhì)。

二、教學質(zhì)量達到的目標：

1、達到本冊教材所要求的目標。

2、全班合格率達100%

3、期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。

4、拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生靈活多變的解題方法。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學質(zhì)量。狠抓識字教學，教給學生好的學習方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用游戲，提高學生的學習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學生的課外知識。

3、充分利用多媒體，幫助學生理解課文，并利用多媒體拓展學生的視野，豐富學生的課外知識。個別學生需每節(jié)課后及時幫助消化。

4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學生之間的差距，從而提高全班學生的學習質(zhì)量。

四、教材的分析和理解：

本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。

2、啟發(fā)思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設計了說話練習，盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言，運用語言。

3、注重積累。加強運用，引導學生參加語言實踐活動。注重積累和加強運用，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學習，重在積累”的思想，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學生的詞匯量，教材還通過練習編寫，引導學生在積累各種詞語上下功夫。