二年級(jí)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你們掌握了多少知識(shí)呢?不妨來(lái)做份二年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷練習(xí)一下吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題及答案，僅供參考。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題

第五單元提升練習(xí)

時(shí)間:60分鐘 滿分:100分 得分:

kàn pīn yīn xiě cí yǔ

一?看 拼 音 , 寫(xiě) 詞 語(yǔ) ?(12分)

xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn tián kònɡ

二?選 擇 正 確 的 讀 音 填 空 ?(5分)

huo hé hào háo

1.天氣暖和( ),寒號(hào)( )鳥(niǎo)就喜歡美美地睡覺(jué);天氣寒冷,它就會(huì)嗚嗚地號(hào)( )叫?

2.學(xué)校號(hào)( )召所有老師和( )學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)?

huàn piān pánɡ zǔ chénɡ xīn zì bìnɡ zǔ cí

三?換 偏 旁 組 成 新 字 , 并 組 詞 ?(10分)

例:請(qǐng)(清)(清 水) 顆( )( ) 浪( )( )

訂( )( ) 渴( )( ) 份( )( )

xuǎn zì tián kònɡ

四?選 字 填 空 ?(8分)

哪那

1.你的( )個(gè)文具盒是從( )里買(mǎi)的?

2.( )座學(xué)校是( )年辦的?做作紀(jì)記

3.小明正在屋里認(rèn)真地( )( )業(yè)?

4.我送給他一個(gè)筆( )本做( )念?

zhào yànɡ zi xiě jù zi

五?照 樣 子 ,寫(xiě) 句 子 ?(8分)

例:葉子上的蟲(chóng)還用治?葉子上的蟲(chóng)不用治?

1.這種話還用聽(tīng)嗎?

2.自己的事情還要爸爸去做?

例:小猴子爬上了葡萄架?

小猴子迫不及待地爬上了葡萄架?

3.小朋友們一起堆雪人?

4.我和姐姐玩起了游戲?

ɡěi jù zi jiā shànɡ hé shì de biāo diǎn fú hào

六?給 句 子 加 上 合 適 的 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) ?(3分)

1.多么可愛(ài)的小葫蘆啊( )

2.你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)( )

3.寒號(hào)鳥(niǎo)在夜里凍死了( )

ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ

七?根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 填 空 ?(7分)

1.沒(méi)過(guò)幾天,葉子上的 更多了?小葫蘆 變黃了,一個(gè)一個(gè)都落了?

2.天亮了, 出來(lái)了,喜鵲在枝頭 寒號(hào)鳥(niǎo)?可是,寒號(hào)鳥(niǎo)已經(jīng)在夜里 了?

3.孤舟蓑笠翁, ?

yuè dú duǎn wén wán chénɡ liàn xí

八?閱 讀 短 文 ,完 成 練 習(xí) ?(32分)

(一)課內(nèi)閱讀?(11分)

從前,有個(gè)人種了一棵葫蘆?細(xì)長(zhǎng)(chánɡ zhǎnɡ)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉,開(kāi)出了幾朵雪白的小花?花謝以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆?多么可愛(ài)的小葫蘆啊!那個(gè)人每天都(dū dōu)要去看幾次?

有一天,他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng),心里想,有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆,快長(zhǎng)(chánɡ zhǎnɡ)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好(hǎo hào)呢!”

1.給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”?(4分)

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~?(3分)

幾( )小花 一( )葫蘆 一( )蚜蟲(chóng)

3.用“ ”畫(huà)出選文第1自然段中表現(xiàn)種葫蘆的人喜愛(ài)小葫蘆的句子?(2分)

4.種葫蘆的人盼望他種的葫蘆長(zhǎng)成什么樣?(2分)

(二)非連續(xù)性文本閱讀?(6分)

材料一 寓言故事指的是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事?

材料二

青蛙跳出井之后話劇表演

時(shí)間：本周三下午三點(diǎn)

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

演員：文藝部部分成員

1.材料二中表演的故事是續(xù)寫(xiě)的本單元課文 ?(2分)

2.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”?(4分)

(1)材料二中話劇表演的內(nèi)容是一則寓言故事?( )

(2)話劇表演的地點(diǎn)是在學(xué)校操場(chǎng)?( )

(三)課外閱讀?(15分)

彩虹和石橋

雨后,藍(lán)天上出現(xiàn)了一道彩虹?那彎彎的彩虹有許多種顏色,非常漂亮?雨后的古橋卻不是那樣,樸樸素素的,不聲不響的,把古老的根扎在堅(jiān)實(shí)的地上,任人們自由地來(lái)來(lái)去去?

彩虹看了看古橋,從牙縫里擠出一聲笑:“嘻嘻!你也能叫橋!瞧我五彩繽紛高掛在藍(lán)天,多么時(shí)髦,多么威風(fēng)啊!可你,腰彎得就像個(gè)駝背的小老頭,你也配叫橋!”古橋沒(méi)吭聲,依然靜靜地?一聲不響地迎送著南來(lái)北往的人?

彩虹變得更加得意?可是,連它自己也搞不清楚是怎么回事,突然間,它發(fā)現(xiàn)自己漸漸地消失了?而那古橋,依然堅(jiān)實(shí)地站著?

1.短文共有 個(gè)自然段?(2分)

2.從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞?(4分)

五顏六色—( ) 一言不發(fā)—( )

3.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)?(4分)

樸樸素素(AABB式)

4.彩虹說(shuō)古橋不配叫橋的理由是?(2分)

5.彩虹和古橋,你喜歡誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由?(3分)

xiě huà

九?寫(xiě) 話 ?(15分)

小朋友,從小到大,你一定聽(tīng)過(guò)不少故事吧!今天就讓我們當(dāng)一回小作家,來(lái)編一個(gè)有趣的故事?請(qǐng)選用下面的詞語(yǔ),自擬題目,編一個(gè)小故事,并寫(xiě)下來(lái)?

奇怪 得意 明白 聰明 糊涂

不好意思 自言自語(yǔ) 彎彎曲曲

斷斷續(xù)續(xù) 坐井觀天 取長(zhǎng)補(bǔ)短

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題參考答案

一、無(wú)邊無(wú)際 奇怪 坐井觀天 晴朗

二、1.huo háo háo 2.hào hé

三、棵 一棵 糧 糧食 盯 盯著 喝 喝水 紛 紛飛

四、1.那 哪 2.那 哪 3.做 作 4.記 紀(jì)

五、1.這種話不用聽(tīng)。

2.自己的事情不要爸爸去做。

3.小朋友們一起高高興興地堆雪人。

4.我和姐姐快樂(lè)地玩起了游戲。

六、1.! 2.? 3.。

七、1.蚜蟲(chóng) 慢慢地 2.太陽(yáng) 呼喚 凍死 3.獨(dú)釣寒江雪

八、(一)1.chánɡ dōu zhǎnɡ hǎo

2.朵 棵 些

3.多么可愛(ài)的小葫蘆啊!那個(gè)人每天都要去看幾次。

4.他盼望自己的葫蘆長(zhǎng)得又快又大，賽過(guò)大南瓜才好呢。

(二)1.《坐井觀天》 2.(1)√ (2)×

(三)1.4 2.五彩繽紛一聲不響 3.示例：干干凈凈 平平安安

4.古橋腰彎得就像個(gè)駝背的小老頭 5.我喜歡古橋。因?yàn)楣艠虿坏靡?，不驕傲，一聲不響地幫助別人。

九、提示：故事中要用到題目給出的部分詞語(yǔ)。故事要完整、流暢、合理。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1、比喻句一片片銀杏葉像一把把小扇子。圓圓的荷葉像一把小花傘。

2、并列句嫦娥奔月是神話故事，女?huà)z補(bǔ)天也是神話故事。

小紅是二年級(jí)的學(xué)生，我也是二年級(jí)的學(xué)生。

3、……有……小河上有座石橋。河里有許多小魚(yú)。

4、……說(shuō)……小青蛙歡快地說(shuō)：“多好玩啊!”

我高興地說(shuō)：“下雪了!”

5、我要給我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。

我要給同學(xué)們唱一首歌。

6、……嗎?你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?

你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎?

7、……吧?現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?

現(xiàn)在我們可以一起出去玩了吧?

8、……啊!快看，那片花真漂亮啊!北京真美啊!

9、嫦娥奔月是神話故事，女?huà)z補(bǔ)天也是神話故事。

小狗是動(dòng)物，小牛也是動(dòng)物。

蘋(píng)果是水果，梨也是水果。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

我會(huì)用毛筆寫(xiě)字，哥哥也會(huì)用毛筆寫(xiě)字。

他學(xué)習(xí)認(rèn)真，我學(xué)習(xí)也認(rèn)真。也：小羊愛(ài)吃草，小牛也愛(ài)吃草。

10、造句：

可愛(ài)的：她是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。/我有一個(gè)可愛(ài)的小妹妹。

親切地：老師親切地說(shuō)：“你今天的表現(xiàn)真好!”

興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細(xì)地：我仔細(xì)地檢查試卷。我仔細(xì)地觀察小動(dòng)物。

順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

高興地：他高興地叫了起來(lái)。他看著本子上的小紅花高興地笑了。

我高興地走在回家的路上。

立刻：聽(tīng)到媽媽叫他，他立刻跑了過(guò)去。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

【教材分析】

本課屬于看圖瀆韻文識(shí)字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為三個(gè)部分：第一部分是圖和詞語(yǔ)。第二部分是要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字和1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的字。第三部分是練習(xí)。借助圖畫(huà)識(shí)字學(xué)詞認(rèn)識(shí)事物，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂(lè)場(chǎng)面，以及祭掃革命烈士時(shí)莊嚴(yán)肅穆的情景，讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來(lái)之不易。

【教學(xué)要求】

德育目標(biāo)：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

智育目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其小田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不認(rèn)識(shí)“手字旁”;理解山生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、投影片。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)人

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1.觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。

2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

1.出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?[相機(jī)出示詞卡：餃子]

(2)過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡：拜年]

2.出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機(jī)出示詞卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機(jī)出示詞卡]

四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形?？纯磼靾D，想想字義。

六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

1.認(rèn)讀生字，正音。

如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆;“餃子”中的后一個(gè)字讀輕聲。

2.用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。

七、小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青)

八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認(rèn)識(shí)手字旁。

2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3.教師范寫(xiě)生字。

4.學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。

5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》—.亡描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

6.教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.抽讀生字、新詞卡片。

2.按“掃、拜、墓”的筆順書(shū)空。

二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

1.出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]

2.出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示

詞卡：月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認(rèn)讀、正音。

如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。

3.小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)

三、指導(dǎo)讀韻文

多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)。

范讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，檢測(cè)效果

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這4個(gè)生字的。

2.教師范寫(xiě)生字。

3.學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。

4.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

5.認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。

6.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。

7.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期即將拉開(kāi)帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，下面我將對(duì)這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：

一、識(shí)字教學(xué)。

小學(xué)二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一大重點(diǎn)，是閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大識(shí)字量。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的生字250個(gè)，會(huì)認(rèn)的生字450個(gè)。

會(huì)寫(xiě)生字要求學(xué)生掌握生字的音、形、意，并且能過(guò)熟練地拼寫(xiě)。會(huì)認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫(xiě)，但是要會(huì)讀和理解生字的意思。提高識(shí)字教學(xué)效率，應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中，做到課課生字聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，平時(shí)注重多寫(xiě)多練。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于難寫(xiě)的、易錯(cuò)的生字要特別注意，強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、閱讀教學(xué)。

本學(xué)期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩(shī)歌和課文，第二單元是有關(guān)愛(ài)心的課文，第三單元是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說(shuō)的課文。

選擇的課文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式獨(dú)特，寓意深長(zhǎng)。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)課文只是個(gè)例子，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。積累優(yōu)美語(yǔ)言，和掌握好的寫(xiě)作技巧，體會(huì)作者怎樣傳達(dá)思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽(tīng)懂，課堂問(wèn)題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識(shí)。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。

閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，目的在于教會(huì)學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強(qiáng)的，童話故事等入手，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀。

三、口語(yǔ)交際教學(xué)。

口語(yǔ)交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，缺乏自信。所以，語(yǔ)文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)，把學(xué)生實(shí)際生活和語(yǔ)文課堂聯(lián)系起來(lái)，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述，訓(xùn)練說(shuō)話的條理性?？谡Z(yǔ)交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說(shuō)，文明禮貌，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的.交際習(xí)慣。從小學(xué)會(huì)怎樣與別人友好的相處，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、寫(xiě)話。

這學(xué)期的寫(xiě)話訓(xùn)練需要特別重視，是過(guò)渡到三年級(jí)寫(xiě)作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫(xiě)話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少，主要是把圖畫(huà)上看到的用幾句話描述出來(lái)，一般大概交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)。

寫(xiě)話基本要求是把每個(gè)句子寫(xiě)通順，意思表達(dá)清楚，寫(xiě)清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其次，是學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比、擬人和夸張等小學(xué)常見(jiàn)的修辭手法，使寫(xiě)話語(yǔ)言更加形象、生動(dòng)。寫(xiě)作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長(zhǎng)期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，老師認(rèn)真對(duì)待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試，平時(shí)注重課堂上的寫(xiě)話的訓(xùn)練，每周一節(jié)寫(xiě)話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫(xiě)作方法。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，將來(lái)走出社會(huì)是個(gè)會(huì)思想、會(huì)表達(dá)的人。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格，播種一份收獲。語(yǔ)文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長(zhǎng)成一顆參天大樹(shù)。