“人生聰明寫字始”，寫好漢字是國人接觸中國文化的開始，也是終生學習與發(fā)展的一種必備技能。接下來是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　小學生練好一手好字

　　練就一手好字，對孩子一生的學習成長有多么重要?"字"是人的的第二張臉，很多人都說"字如其人"。學習也離不開寫字，寫字與識字、造句等技能一樣，都是小學生必須掌握的一門本領。而且，寫出一手好字，不但提高自身的學習興趣，對于提升學習的自信心也是十分有益。

　　那么，我們該如何來訓練自己的寫字呢?筆者從多年的寫字教學中總結出幾和辦法：

　　一、想寫好字先選好筆?！坝破涫卤叵壤淦鳌保x筆是寫好字的先決條件。不要認為反正都是筆一支，寫得出字啥筆都一樣。其實并不簡單，沒有最好的筆，只有適合自己的筆，原則是不要太長、太短、太粗、太細，適合自己的把握度，拿起來舒服，劃幾下，出水流暢，活動靈敏自如便是符合你的筆，并不一定太貴重太精致才是好筆。適宜自己的筆才會給你寫字的沖動，練習起來才有愉悅之感。

　　二、想練好字先練好姿勢。坐姿要求：“頭正、身直、臂開、足安”。握筆要求：“拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上”。寫字姿勢不是一兩天形成的，作為家長與老師在平時在孩子寫字時要不斷提醒其正確的姿勢，作為學生自己也要時刻提醒自己要保持正確的姿勢，只要堅持下來，一定能形成定勢形成習慣成自然。

　　三、想寫好字先學好正確的執(zhí)筆方法。剛才講的是身形姿勢，現(xiàn)在主要講正確的執(zhí)筆方法：食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。這里特別注意，現(xiàn)在大部分的學生就錯在這里，同學們自己看看自己的握筆，家長們也可以發(fā)現(xiàn)一下，食指是否彎曲，用食指的指甲壓住筆桿，再用拇指緊緊包住其上，寫字時緊握整個拳頭，揮舞拳頭寫字。這樣寫字既被拳頭遮擋視線容易近視，又十分費力累人、速度慢，不可長時間寫字。所以正確執(zhí)筆是寫好字的開始。同學們可要多多練習。

　　四、想練好字必須有良好的寫字環(huán)境。環(huán)境影響心境，心煩氣躁是絕對練不好字的。所以，練字時可以在一間獨立安靜的房間內，放上一段輕松愉快的純音樂，然后靜下心，順下氣，凝下神，一在這種氛圍中練習，一筆一畫都會充滿靈氣，神清氣爽。

　　五、練好字的四個環(huán)節(jié)。1、看。仔細觀看練字字帖上的范字，從起筆到收筆，范字的結構和比例，以及字在田字格中的擺布。2、描?？赐曜痔?，不要急于寫字，先在字帖處，按照筆順先描后仿，要求不寫倒筆順，描得越像越好，邊描邊輕聲念出筆畫的名稱。描仿是練字過程中十分重要的環(huán)節(jié)，希望同學們認真對待。3、臨。在描仿得逼真之后，就開始臨摹，就是看著字帖，在白紙上如實地臨寫出來，注意筆順正確，筆畫到位，注意字體結構比例，結字美觀。4、比。在臨摹之后，把臨的字與字帖里的范字進行比較，俗話，沒有比較就沒有認識。通過比較看還有哪些地方寫得不夠相似，然后再次臨仿、比較。如此循環(huán)往復多，最后寫得越來越像。當然，除了上述五個方面，還要注意練字的時間安排，天天都要練習15至30分鐘，還要用心去練，相信不久的將來，便擁好一手好字，在學習成功的道路上又增添了法碼。

　　小學生最佳練字方法

　　小學低年級階段是孩子養(yǎng)成良好寫字習慣的關鍵階段，而讓孩子寫得一手好字也是所有家長的目標，因此這篇文章咱們就來說說小學生最佳練字方法。

　　首先在教孩子寫字之前我們可以先教他“認”字，這個過程就是要認真認清田字格中字筆畫的占位，然后清楚各個筆畫筆順起筆落筆以及運筆的力度變化等等，當然，還要認清各個筆畫之間的長短高低搭配。

　　與此同時每個字的第一筆決定了這個字在田字格的位置，并且每個字也有一個“主筆”，這一筆寫得好，整個字才會更加規(guī)范美觀。

　　其次則要練習最基本的筆畫，每個字都是由各個筆畫筆順組成的，所以練字的基礎一定是先深諳各個筆畫的寫法才能在后續(xù)生字學習中掌握得更快更好，而要寫好基礎筆畫就要做到“橫平、豎直、點頓、撇有鋒、捺有小腳”。

　　而在練習好基礎筆畫之后，接下來就需要進一步練習偏旁部首寫法。我們都知道字分為獨體和合體兩種，在學習生字前先把偏旁部首在田字格中練好，會讓接下來生字的練習更加事半功倍。

　　再者練習初期一定要嚴格使用田字格來書寫，后續(xù)再逐漸過渡到方格乃至橫線，甚至是白紙上。很多學生在剛剛開始在田字格上寫的還算規(guī)范，可是一到方格和橫線上，就開始變得歪歪扭扭，這就需要回到田字格中繼續(xù)練習直到規(guī)范并且形成肌肉記憶后再過渡到方格中。

　　最后，我想說練字其實不是孩子單方面的事情，家長也需要在這個過程中言傳身教以身作則以及適當給予獎勵。當然，最好是能參與到孩子的上課以及練習當中，這樣子孩子更不容易產(chǎn)生抗拒情緒。

　　當然很多人可能會問那“小學生練字用什么字帖好”或者“小學生練字培訓有沒有必要參加”，私以為如果父母有一定書法基礎確實可以使用字帖來教授孩子寫字，否則建議參加培訓，此外相較于線下培訓，個人更建議參加線上培訓，一方面時間可控，父母可以全程參與孩子的寫字課程且上課時間一般都在5分鐘左右。對小孩的負擔比較小，自然不會產(chǎn)生太大的抗拒心理。

　　小學生如何練好字

　　練習不僅僅是“錯誤的嘗試”和機械的重復，它是一種有目的、有步驟、有指導的活動。所以，小學寫字教學應從學生的實際出發(fā)。針對其特點舉行合理有效的練習，糾正錯誤，掌握技能，這是小學寫字教學的關鍵。

　　一、明確寫字教學的目標要求

　　課堂教學是寫字教學的主要手段，教師作為課堂教學的設計者，應該率先從寫字教學的整體上向學生提出明確的學習目標的要求，指出大致的學習方向。大致分為：教學目標――必須學習什么;教學策略――如何教、如何學;教學評價――獲得反饋信息，了解學生各方面的素質、個性的差異，便于有的放矢地指導。在規(guī)定目標時遵守三個原則;一是少而精，二是循序漸進，三是目標適度。

　　二、激發(fā)學生的學習興趣

　　興趣是推進學生學習的內在動力。在教學中創(chuàng)設富有情趣的情境，引起學生學習的興趣和需求感，寓教于樂。在小學寫字教學中，特別是低年級教學中具有特殊的作用。

　　在近幾年的寫字教學中，我總結出以下幾種激趣方法，可充分調動學生的積極性。

　　1、故事激趣。小學生對老師有著很強的信任感和依賴性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫字教學中我們可以用講故事的形式，把學生引入到教學的內容中去。一般將故事排在課的導入部分比較恰當，但教師要注意語言生動、形象，故事情節(jié)要與教材內容相符合。

　　2、兒歌激趣。兒歌深受低年級學生的喜愛，文字簡練，通俗易懂，朗朗上口，易學易記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法、書寫規(guī)律等編成兒歌，讓學生樂學，培養(yǎng)興趣。

　　3、電教激趣。電教手段可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內容動態(tài)化，復雜內容簡單化，深難的內容通俗化，使學生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結構、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學生良好的觀察方法。

　　4、活動激趣。教學中組織一切新穎的教學活動，培養(yǎng)學生上網(wǎng)興趣。在教學實踐中，我發(fā)覺“集字”和“競賽”是兩個有效的方法。“集字”能增強兒童的實際運用能力，學以致用，提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，有意引進“競賽”意識，激發(fā)學生的學習興趣，通過搞比賽調動了學生學習的積極性。

　　三、采取直觀示范教學

　　要提高學生的寫字技能和培養(yǎng)學生的寫字興趣，應在提高課堂教學質量上下功夫，第一，教學內容和語言要精煉。第二，創(chuàng)造條件，利用電化手段配合寫字教學。例如，示范的字可以寫在幻燈片上，通過偏旁部首不同的位置組合讓學生直觀地辨別其優(yōu)劣;學生臨摹的字也可以寫在透明紙上。

　　四、創(chuàng)設美的情境

　　在書寫過程中，當學生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德.克萊德曼的情調鋼琴，以及浪漫小號、薩克斯音樂等，無疑會使學生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，取得良好的學習效果。

　　五、適時表揚、鼓勵

　　“好表揚”是小學生的主要心理特點，是鼓勵他們學習的重要手段，如何使學生成功，使其不斷體會到學習進步的喜悅，從中得到心理上的滿足。教師要隨時注意心理效應，更要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并加以肯定，使學生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗。如在作業(yè)批改上每次要加以適當表揚，定會有效地支撐學生奮發(fā)向上，增強克服困難的勇氣和自信心。

　　綜上所述，規(guī)范和藝術之間并沒有不可逾越的鴻溝。在規(guī)范寫字的教學過程中，運用循序漸進的發(fā)展教學法，讓學生在規(guī)范、準確書寫漢字的基礎上，逐漸接受藝術的審美教育，為學生以后的愛好和興趣的發(fā)展奠定良好德的基礎。