地理高中知識點總結專題

時間：2024-03-01 06:01:04 維維20由分享

一個好習慣，讓你獲得快樂，在學習中你就不會覺得累，在生活中，面對困難你就不會逃避，會迎難而解。下面給大家分享一些關于地理高中知識點總結專題，希望對大家有所幫助。

地理高中知識點總結1

自然地理環(huán)境的整體性

1.自然地理環(huán)境由巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈、土壤圈、人類圈組成的有機整體。自然地理環(huán)境五要素：氣候、地貌(地形)、水文、土壤、生物(植被)。

2.整體性：地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，形成一個有機的整體。牽一發(fā)而動全身。

表現(xiàn)：

①地理環(huán)境各要素不是孤立發(fā)展的，每一個要素都是作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系和相互作用。例如我國西北內(nèi)陸地區(qū)因深居大陸內(nèi)部、距海遙遠，形成干旱的環(huán)境特征，其地貌、水文、植被、土壤等要素都體現(xiàn)出干旱環(huán)境的特征。

②某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體的改變。如砍伐森林與植樹造林對地理環(huán)境各要素以至整個生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的。

③某一要素的變化，對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。如在河流上中游地區(qū)砍伐森林，導致水土流失，會對下游地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響。

氣候：

直接影響土壤的水熱狀況和物理、化學過程的性質和強度。如：中等水熱條件下，土壤有機質積累最多。

(溫帶半濕潤環(huán)境下的黑土是世界上最肥沃的土壤);通過影響巖石的風化過程、地貌形態(tài)以及生物的活動)

間接影響土壤的形成和發(fā)育。

如：濕熱條件下風化殼最厚，土壤層厚度大。干旱或者寒冷條件下，風化殼薄，土壤層也薄。

生物：土壤有機物質的來源，土壤形成過程中最活躍的因素，土壤肥力的高低主要取決于有機質含量的多少。沒有生物的參與(生物循環(huán))，就不會有土壤的形成。

(成土母質→低等植物生長→原始土壤→高等植物生長→成熟土壤)。

一般而言，森林土壤有機質含量要低于草地土壤。

地形：通過對物質、能量的再分配間接作用于土壤。如土壤的垂直地帶分布。

陡峭的山坡：地表物質遷移速度快，難發(fā)育深厚的土壤。

平坦的地方：地表物質的侵蝕速度慢，穩(wěn)定的氣候生物條件發(fā)育深厚的土壤。

陽坡：溫度條件好，但蒸發(fā)旺盛，水分較差，陰坡反之。

人類活動：

積極影響——改造自然土壤為各種耕作土壤;如水稻土。

消極影響——土壤退化(水土流失、鹽漬化、荒漠化和土壤污染等等)

4.環(huán)境的整體性要求開發(fā)利用自然資源時，要有綜合的考慮和對策。因為：

⑴人類利用自然資源，其實就是利用自然地理系統(tǒng)中的某些要素，從而對地理環(huán)境產(chǎn)生影響。

⑵某種單項資源，甚至單項資源的某一部分，都與其他自然要素相互聯(lián)系、相互制約，構成一個整體系統(tǒng)。

⑶各地區(qū)之間的自然資源是相互影響的。

⑷不可更新資源的利用，需要其他資源的配合，也影響其他環(huán)境要素。

地理高中知識點總結2

地理關聯(lián)示意圖

地理關聯(lián)示意圖指運用文字框圖和箭頭、線條等連接有關的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結構特征的組合圖形。關聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關地理事物的形成、內(nèi)部結構、外部特征、發(fā)展趨勢等要素聯(lián)網(wǎng)成圖，使復雜的地理事物和地理現(xiàn)象簡明化，對理解各種地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，認識各種地理事物和現(xiàn)象的規(guī)律等都有重要作用

在判讀關聯(lián)示意圖時，首先應弄清楚該圖的核心主題，認真讀懂圖意，從圖中提取有效信息;其次根據(jù)圖中信息進行聯(lián)想，回憶相關的知識，并在此基礎上進行推理、判斷。

有的關聯(lián)示意圖會留幾個空框要求考生填空或選擇填空，在推理時要充分利用已知條件，從最簡單、最有把握的方框入手，當已知條件逐漸增多時，再推理其他空白處的內(nèi)容就相對容易了。

判讀聯(lián)系圖時一定要在完成了各框內(nèi)容之后，利用所掌握的概念、原理、分布規(guī)律等將所填內(nèi)容驗證一遍，確保其正確性。

在判讀關聯(lián)圖時,主要應遵循以下幾步:

第1步:讀圖名及圖文材料,把握關聯(lián)圖的中心內(nèi)容,明確關聯(lián)圖的主題。

第2步:明確關聯(lián)圖中各要素的地位、作用以及各要素之間相互聯(lián)系與相互制約的關系。注意圖中的各環(huán)節(jié)、圖框、箭頭及箭頭指向,即關聯(lián)圖中的關聯(lián)性。一般圖框表示環(huán)節(jié),箭頭表示關聯(lián)過程,箭頭指向表示關聯(lián)的因果關系。

第3步:依據(jù)圖框所指要素及箭頭逐個分析圖框之間的關聯(lián)性、圖中各環(huán)節(jié)包括哪些要素、箭頭由哪個環(huán)節(jié)指向哪個環(huán)節(jié)等。

第4步:進行各部分間的因果推理,找出規(guī)律,并進行文字表述。地理關聯(lián)圖的分析就是邏輯推理過程,關鍵是將關聯(lián)圖所表達的地理原理、過程或規(guī)律用文字表達出來,進行圖文轉換。

除上述一般方法外，具體的題目也有具體的解題技巧。

地理高中知識點總結3

區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題

1.區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題分析方法

區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題在進行分析時，從思路上來講要依據(jù)以下程序：區(qū)域地理位置→區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的類型→問題的危害→產(chǎn)生的原因→治理措施。

2.區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的判斷方法

濕潤區(qū)地表植被稀疏，容易產(chǎn)生水土流失;干旱農(nóng)業(yè)區(qū)的不合理灌溉，容易造成土壤鹽漬化;牧區(qū)過度放牧、過度呈殖等，容易造成土地荒漠化。

3.區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生原因的分析

(1)自然原因：主要包括地理位置、氣候、地形、植被覆蓋率、地質特點等。

地形原因：海拔、地勢起伏狀況等對生態(tài)環(huán)境的影響。如山地陡坡易發(fā)生水土流失、滑坡、泥石流等。

氣候原因：氣溫、降水、風力、風向等對生態(tài)環(huán)境的影響。如荒漠化通常與氣候干旱、風力大有關，水土流失通常與降水集中、多暴雨有關。

土壤原因：土壤特性會影響區(qū)域生態(tài)環(huán)境。如黃土高原的土壤以粉砂顆粒為主，垂直節(jié)理發(fā)育，土質疏松，碳酸鈣含量高，遇水易崩解，會使水土流失更加嚴重。

植被原因：植被破壞會引發(fā)多種生態(tài)環(huán)境問題。如水土流失、荒漠化、氣候變暖、地下水水位下降、滑坡、泥石流、生物多樣性減少等。

河流原因：河流流量的大小、侵蝕強度等與生態(tài)環(huán)境問題的關系。如泥石流、水土流失的發(fā)生等。

(2)人為原因：主要從當?shù)剞r(nóng)業(yè)結構、居民能源消費結構不合理等角度分析。

農(nóng)業(yè)結構單一或不合理，會導致土地資源、生物資源等遭到破壞;居民能源消費結構不合理，如柴草的大量使用，會導致植被破壞、秸稈不能還田、土壤肥力下降等問題。

3.解決區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的措施或對策

(1)針對自然因素的措施

根據(jù)環(huán)境問題產(chǎn)生的自然原因，從減弱或消除自然因素對環(huán)境問題影響的角度分析對策。例如，水土流失的產(chǎn)生與地形坡度有關，可以通過植樹造林、修筑梯田、平整土地等措施減少水土流失的發(fā)生。

(2)針對不合理人類活動的對策

改變不合理的人類活動，順應自然發(fā)展規(guī)律。例如，毀林開荒～退耕還林;圍湖造田～退耕還湖;陡坡墾荒～立體農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)結構單一～多種經(jīng)營。

(3)針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的措施

把環(huán)境治理和經(jīng)濟發(fā)展結合起來，才能從根本上治理環(huán)境問題。例如，我國南方丘陵地區(qū)，要治理水土流失，最好的措施就是發(fā)展立體農(nóng)業(yè);我國牧區(qū)的荒漠化治理，除了規(guī)定合理的載畜量外，還要加強人工草場建設;我國東北林區(qū)，除了保護森林外，還要加強森林資源的綜合開發(fā)與利用。