高中學好化學的方法
高中學好化學的方法大全
高中化學的全面學習,這其實也是很多同學的學習短板,想要學好化學是要掌握好的學習方法,才能快速的提高化學成績,下面小編帶來的高中學好化學的方法,希望大家喜歡!
高中學好化學的方法
提煉精髓,多看多讀多背
很多同學之所以沒辦法學好化學,其中一個原因就是不知道重點在哪里。因此大面積的進行知識獲取,找不到關(guān)鍵的地方,既耽誤了時間,也沒有什么效果。
這也是化學學習的一個誤區(qū),并不是所有的課文都是要求掌握的,很多時候都是對一種化學反應現(xiàn)象進行分析,因此想要學好化學的小技巧就是要懂得提煉知識點。
花少的時間去背誦,節(jié)省下來的時間才能去看更多的內(nèi)容。在這里小編要提醒同學們,上課一定要認真聽化學老師的話,因為老師常常會一兩句話就能概括所有的知識內(nèi)容,這無疑為自己節(jié)省下了很多的時間。
分類整理,重點內(nèi)容熟背
所謂的分類就是將高中化學書中的屬于一類的內(nèi)容放到一起,例如化學反應方程式是一類;反應的屬性像還原反應,氧化反應等等又是一類;
各種有顏色的化學物質(zhì)也是一類。因此同學們要知道如何歸類,這樣才方便自己的對一個模塊的掌握和記憶,才能在更短的時間里學到更多的化學知識,這樣才會有效快速的提高化學分數(shù)。
多做題了解??碱}型
做題可以幫助自己知道哪里掌握的好與不好。好的時候自然而然可以很快的想到解題思路,聯(lián)想到學過的知識點。
掌握的不好就可以利用更多的時間多這一塊進行一個課后的補充,不斷完善。當有不會的問題也不要積攢,即使詢問老師或者同學解決,以免日后忘記或者影響接下來的問題的解決,因為好多題都是相互前后有聯(lián)系的。
整理錯題學會總結(jié)
錯題改正之后也不要放在一邊不理睬,單獨整理到一個本子上,這也是化學學習的小技巧之一。標記自己為什么出錯,正確答案是什么,涉及到的知識點又是什么,這樣才能更好地幫助自己的化學提分。
初高中五種化學學習方法整理
1、重視實驗
化學是一門以實驗為基礎的學科?;瘜W實驗,是人們研究和認識物質(zhì),及其變化規(guī)律的一種重要的科學方法。在初中化學的學習中,化學實驗占有十分重要的地位,一共有82個演示實驗,和10個分組實驗。這些實驗能激發(fā)我們的學習興趣,幫助我們形成化學概念,獲得化學知識,提高解決實際問題的能力。
在看老師演示實驗,或者我們動手做實驗時,我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象,包括反應前、反應中、反應后的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考,用所學的知識進行分析判斷,認真做好實驗記錄,如實填寫實驗報告。
例如,在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時,我們還要進一步思考,為什么鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體,而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢?通過思考,我們會獲得更加深入的認識,鋅的活動性比氫強,能將氫從酸中置換出來,而銅沒有氫活潑,故不能置換酸中的氫。
2、靈活記憶
初中化學知識點較多,涉及面廣,易學難記。例如,元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。所以,部分同學在學習化學時,學得會,卻記不住。針對這種情況,我們可以在學習中改進記憶方法,加強記憶方面的訓練,提高記憶效果。
例如,元素化合價是需要記憶的,但不等于死記硬背。對于最常用的化合價,我們可以用順口溜的形式輔助記憶。如一價鉀鈉銀氯氫,二價氧鈣鋇鎂鋅,三鋁四硅五氮磷,二三鐵,二四碳,二四六硫都齊全。再如,在學習“氫氣還原氧化銅”的實驗中,我們可以用“氫氣早出晚歸,酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。
除了將知識點編成順口溜,我們還可以通過諧音來輔助記憶。例如,在學習“水的電解”實驗時,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,對于這個實驗現(xiàn)象,同學們總是容易混淆。這時,我們可以用諧音“父親”來記憶“負氫”。
除了以上的兩種方法,我們還可以用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法,把枯燥的化學知識變得趣味化。如此,便能記得清,記得牢。
3、加強計算
化學計算題,一直是初中化學學習的難點,它包括元素質(zhì)量比的計算,化學式的計算,溶解度的計算,質(zhì)量百分比濃度的計算,和根據(jù)化學方程式的計算等。由于計算題的綜合度較大,在解題時,容易出現(xiàn)概念不清,式量算錯,比例式列錯,公式記錯,以及數(shù)學計算本身出錯等等的問題。
面對這些問題,我們在平時學習中,要做到仔細審題,透徹理解概念,找準關(guān)系,規(guī)范格式,強化計算,一題多解,舉一反三。對于做錯的題目,一定要及時訂正,直到完全掌握這類題型。另外,解題的格式也需要規(guī)范化,一般的步驟為:
一設(設未知數(shù));
二寫(寫出化學方程式中相關(guān)關(guān)系);
三找(找出關(guān)系量);
四列(列出算式);
五求(求解結(jié)果);
六答(回答解中問題);
七驗(驗算解法是否合理,答案是否正確)
4、聯(lián)系生活
化學和生活有著密切的聯(lián)系。我們可以從身邊熟悉的現(xiàn)象入手,加深自己對化學知識的認識。例如,在學習酸的通性、pH值時,我們可以用pH試紙,測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值,判斷各種液體的酸堿性。
再如,生活中,會有一些不法商人利用化學知識,進行非法活動,如用自來水冒充純凈水,用硫磺漂白銀耳,用工業(yè)酒精兌制假酒,用洗衣粉和面炸油條油餅等。這時,在保證安全的基礎上,我們可以運用化學知識來檢驗真假。親身體驗到生活離不開化學,化學源于生活。
5、學會歸納
在學習一個單元、一個章節(jié)時,我們要對所學的知識進行整理,使知識系統(tǒng)化。例如,在學習化學式之前,我們可以先歸納學過的化學符號;在學習原子結(jié)構(gòu)之后,我們可以歸納,每個原子都是由哪些微粒構(gòu)成的,各有什么特性。
在學習元素化合物時,初中化學共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物。我們在學習時,要把這些分散雜亂的知識,進行分類歸納,找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡。要學會根據(jù)自己的思考、理解,進行概括和總結(jié)。同時,要通過知識的反復運用,形成合理的認知結(jié)構(gòu)。
15個高中化學學習方法與技巧
一:學會提出問題
學習過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎上不斷解決問題的循環(huán)往復的過程。因此,不會提出(發(fā)現(xiàn))問題也就不能主動學習,從而導致學習水平低下。
發(fā)現(xiàn)問題或提出問題是在對事物進行全面觀察的基礎上,通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實現(xiàn)的,它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學化學學習中常用的一些方法,供同學們學習時參考。
方法一:逆向思考,提出問題
這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考,改變某一或某些化學事實的敘述方式,變正向敘述為逆向敘述,從逆向提出問題。例如,在化學變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學習過程中,我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應是否一定為化學變化?”問題。
方法二:覺察異常,發(fā)現(xiàn)問題
該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”,從而有針對地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題,所以,學習過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。例如,在日常生活中,用容器盛裝固體物質(zhì),容器的口總是向上的,而在實驗室制取氨氣時,發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜,這是為什么?
方法三:善于對比,發(fā)現(xiàn)問題
化學事實往往既存在著相同之處也存在不同之處,學習過程中要善于對不同的事物或化學事實進行對比,通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì),那么,“它們是否屬于同種物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么?
方法四:窮追不舍,刨根問底
具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種,而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他原因,不可能對有關(guān)事物的屬性全部羅列。學習過程中,應學會窮追不舍,發(fā)現(xiàn)問題。如,課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒”,這里說分子僅是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。那么,“除了分子之外,還有那些微??梢员3治镔|(zhì)的化學性質(zhì)呢?”哪些物質(zhì)是由分子組成的嗎?哪些物質(zhì)是有原子組成的?哪些物質(zhì)是有離子組成的?金屬中含有自由電子,那么金屬是有那些微粒組成的呢?
方法五:聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)問題
實際生產(chǎn)生活中存在許多化學現(xiàn)象,其中隱含許多化學知識,學習時,要善于聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)問題。如“油庫為何要嚴禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象?”等等。
上面介紹五種常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的途徑,掌握這些途徑,將有助于發(fā)現(xiàn)問題。希望同學們在學習過程中善于利用以上途徑,經(jīng)常問一問、想一想,提高學習效率。
二:學會加工
加工在學習過程中發(fā)揮著重要的作用,是高效獲取知識的基本條件之一。對信息加工的重要方法有:1)類比法;2)比較法;3)質(zhì)疑等。
第一、學會類比
類比是根據(jù)兩類或兩個事物之間某些屬性上的相同或相識所作出的一種推斷。它既可使抽象的內(nèi)容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化,從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如在學習鹵族元素及其化合物性質(zhì)時,抓住該元素所具有的共同特征:核外最外層電子數(shù)相同,均為7個,從而類推出它們的單質(zhì)及化合物在化學性質(zhì)上具有與Cl2與及其化合物相似的化學性質(zhì),同時鹵族元素原子的電子層數(shù)從上到下逐漸增多,所以化學性質(zhì)還存在著遞變性和特殊性,重點掌握有哪些特殊的地方和哪些性質(zhì)是遞增,哪些性質(zhì)是遞增,其余的性質(zhì)就是相似性了。從而順利實現(xiàn)對鹵素其他元素對應單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的學習和掌握。
第二、學會比較
比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進行對比分析的一種常用方法。常用的比較方法有對立比較、差異比較和對照比較等。如在學習氧化還原反應時,氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物等屬于對立的概念,在學習過程中,要抓住這些概念內(nèi)部間的對立面來比較,以留下深刻的印象,實現(xiàn)記住一個就掌握另一個的一箭雙雕的效果。又如對易混淆的同位素、同素異形體概念,要抓住這兩個概念的相同點是什么,不同點有那些。從而掌握這兩個概念。
第三、學會質(zhì)疑
質(zhì)疑就是追問為什么,或者用挑剔的眼光來看待已有的事物,達到對化學事實的深層理解。學會對事物進行全面的觀察,并在此基礎上,通過分析、比較、正向、逆向思維等活動來實現(xiàn)。它具有一定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有:
1)變正向思維為逆向思維,提出問題;
2)觀察事物的異常點,發(fā)現(xiàn)問題;
3)對不同事物做對比,發(fā)現(xiàn)問題;
4)窮追不舍,刨根問底;
5)聯(lián)系實際,大膽質(zhì)疑;
6)探求因果,弄清關(guān)系;
7)改變概念的內(nèi)涵和外延,提出問題,等。
三:學會閱讀
閱讀和觀察一樣,也是感知化學事實、獲取信息的重要方法。會不會閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學習效率等。
第一、學會速讀
速讀主要是為在較短的時間內(nèi)獲取較多的信息。通過速讀,對課本知識的內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)作粗步了解,并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等,為精讀提供“物質(zhì)基礎”。重點在于精讀。
第二、學會精讀
精讀在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等,深化對本節(jié)知識內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握。在化學學習過程中,對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀,都必須做到精讀。對這些內(nèi)容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀,反復推敲,從而掌握所學內(nèi)容的精髓。如分子的概念:“分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微?!??!耙环N微粒”是概念的外延,“保持物質(zhì)化學性質(zhì)”是概念的內(nèi)涵。學習時,要特別注意分子保持的是化學性質(zhì),而不是物理性質(zhì);同時分子僅是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒,不是所有能保持化學性質(zhì)的微粒都是分子,也可能是原子等,明確這些對化學的深入學習很重要。
第三、讀思結(jié)合
閱讀教材,僅停留在“讀”的基礎上是不夠的,只“讀”不“思”,僅能獲得化學事實的表象知識,而對于深深隱含在表象內(nèi)部的、深層次的知識往往就無法感知,從而影響對化學事實的全面深刻的感知。因此,要邊讀邊思,注意對表象的知識進行大膽的質(zhì)疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”,將表象的知識與相關(guān)的化學概念、原理、規(guī)律等知識密切聯(lián)系起來,并對知識進行歸納總結(jié),對比深化,確保深入全面的掌握。例如,在閱讀初中有關(guān)氧化反應內(nèi)容時,課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反應后,提出“我們把物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應叫做氧化反應”。在這里為什么指“與氧反應”而不說“與氧氣反應”?“氧”是否就是氧氣?如果不是,那么“氧”指的是那些物質(zhì)等?如果能夠這樣深入去分析,就能更加深入地掌握氧化反應的概念。
此外,閱讀的同時要兼顧動筆,作好讀書筆記,記錄閱讀過程中所提煉出來的內(nèi)容如教材的邏輯結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容、難點內(nèi)容和疑點內(nèi)容以及學習體會(如突破難點的方法、有哪些創(chuàng)新的記憶方法等),以利于下階段的學習。
四、特別技巧
1、你必須記一些知識?;瘜W是文科性質(zhì)非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。不去記,注定效果差!
2、找一個小本本,專一記錄自己不會的,以備考試前強化記憶??记皬土?,當然要復習時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的方法,
3、把平時做過的題,分類做記號,以備考試前有選擇地再看一眼,要重視前車之鑒,防止“一錯再錯”。
高中化學學科學習方法指導
元素及其化合物這部分知識的容量很大,新教材僅用二章就介紹完以往教材五章的內(nèi)容。這樣掌握元素及其化合物知識的學習方法就十分重要。元素及其化合物的內(nèi)容主要包括六個方面:
1)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
2)物理性質(zhì)
3)化學性質(zhì)
4)存在和存放
5)制取
6)用途
另外,學習這部分知識時,要學會比較、歸納,串聯(lián)知識,總結(jié)規(guī)律的學習方法。
元素化合物性質(zhì)千差萬別,但某些物質(zhì)性質(zhì)之間卻存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律。運用歸納,比較的方法進行學習,可以使化學知識系統(tǒng)化,條理化,對準確、深刻地理解、掌握和記憶物質(zhì)的共性和個別物質(zhì)的特性,拓寬思路有很大幫助。如果能串聯(lián)知識,總結(jié)規(guī)律就能把凌亂分散的知識歸入一個系統(tǒng),就能提綱挈(qie)領(lǐng)地掌握學習的內(nèi)容。既能增強我們對知識理解的深廣度,又能培養(yǎng)我們的立體思維.這是減少遺忘,提高記憶效果和復習效率的有效途徑.