高二化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法
高二化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法_高二化學(xué)學(xué)霸的必備學(xué)習(xí)方法
批判性思維是重要的學(xué)習(xí)方法之一,幫助學(xué)習(xí)者分析、評(píng)價(jià)、推理和創(chuàng)新,更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這里給大家分享一些關(guān)于高二化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。
高二化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法
(一)要科學(xué)地閱讀教材和資料書
新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的,具有極高的閱讀價(jià)值,課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽課效率,課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問題,發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),展示其特長(zhǎng),減少惰性,減少兩極分化,課后充分利用資料書,可以及時(shí)彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑,并使已有的知識(shí)得到進(jìn)一步升華,安排閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī),應(yīng)本著閱讀后能解決問題,能在提出新問題,再閱讀再解決問題的原則,通過閱讀仔細(xì)推敲,全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,明確聯(lián)系,掌握規(guī)律,使知識(shí)成塊、成串,逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。
(二)上課注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法
高一新教材以化學(xué)基本理論開始,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的涵義,理解概念的本質(zhì),明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程,重視概念的運(yùn)用和遷移,促使概念系統(tǒng)化,對(duì)元素化合物知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比、歸納的方法找出知識(shí)的共性、差異性及遞變規(guī)律,如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā),找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用,以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)“一講就會(huì),一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象,究其原因是知識(shí)不系統(tǒng),知識(shí)點(diǎn)不到位,方法不靈活等,為了避免上述現(xiàn)象,要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
(三)注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能
高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力,其它各方面的方法和能力還未形成,新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識(shí),增強(qiáng)動(dòng)手能力。所以,請(qǐng)同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這樣,可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地,多動(dòng)手、勤動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,形成多方面的能力,同時(shí)開發(fā)內(nèi)在的潛力。
高二化學(xué)學(xué)霸的必備學(xué)習(xí)方法
1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
課前預(yù)習(xí)的方法:閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)
(1)、閱讀新課:了解教材的基本內(nèi)容。
(2)、找出難點(diǎn):對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。
(3)、溫習(xí)基礎(chǔ):作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。
2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率
課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法:認(rèn)真聽課;記好筆記。
(1)、認(rèn)真聽課:注意力集中,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候,同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當(dāng)老師在講授新課時(shí)候,同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候,同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的?
(2)、記好筆記:詳略得當(dāng),抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記,不思考;這些都不好。對(duì)于新課,主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出,富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課,主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課,主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤,或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?;蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c(diǎn)、做上標(biāo)記等,有利于騰出時(shí)間聽老師講課。此外,對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記,便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。
課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里,有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究,都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。
3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)
課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。常有同學(xué)這樣說:課內(nèi)基本上聽懂了,可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。課后復(fù)習(xí)的方法如下:
(1)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,能夠“學(xué)新悟舊”,自我提高。
(2)“后”作業(yè):閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材,于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè),事倍功半。
(3)?;貞洠撼S没貞浄绞?,讓頭腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線,發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容,針對(duì)性強(qiáng),效果很好。
(4)多質(zhì)疑:對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考,不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。
(5)有計(jì)劃:把每天的課外時(shí)間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。
4、有心有意識(shí)記系統(tǒng)掌握知識(shí)
有意識(shí)記的方法:深刻理解,自然識(shí)記;歸納口訣,有利識(shí)記;比較異同,簡(jiǎn)化識(shí)記;讀寫結(jié)合,加深識(shí)記。
有意識(shí)記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)的途徑。有意識(shí)記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識(shí)記方法,從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)。
5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時(shí)代
課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩,同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀,不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域,以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代。
課外閱讀的方法:選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。
6、科學(xué)歸納
知識(shí)學(xué)習(xí)過程的完整分為三個(gè)階段,即知識(shí)的獲得、保持和再現(xiàn)。
高二化學(xué)怎么學(xué)效果好
一、濃厚的興趣
這個(gè)雖然放在第一條,不見得它是必須的,只是告訴大家,如果你對(duì)化學(xué)有興趣,你就有信心學(xué)好它,如果你對(duì)它沒有興趣,你要培養(yǎng)對(duì)它的興趣。可能有點(diǎn)人會(huì)說,見了化學(xué)書我就頭疼,看了題就不想做,怎么可能對(duì)它有興趣呢?
出現(xiàn)這樣的結(jié)果,原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。因?yàn)椴粫?huì),所以無興趣。它的反命題就是,如果會(huì)了,就會(huì)有興趣。每個(gè)學(xué)生都有這樣的感受,做題只做自己喜歡的科目,往往自己喜歡的科目也是成績(jī)最好的科目,這樣一來,就導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果,在相同的時(shí)間內(nèi),面臨兩個(gè)不同的選擇的時(shí)候,往往選擇的是自己喜歡的科目,而忽視自己不喜歡的科目,則喜歡的科目成績(jī)?cè)絹碓胶茫幌矚g的科目成績(jī)?cè)絹碓讲?,時(shí)間久了,就出了一個(gè)名詞,叫“偏科”。
治療偏科,就要用偏方。反其道而用之。
道理其實(shí)很多人都明白,我也問過很多學(xué)生,也和他們講過這個(gè)道理。比如你特別喜歡數(shù)學(xué),而不喜歡化學(xué),所以在有空閑時(shí)間時(shí),想做題了,潛意識(shí)里面就會(huì)想著,做點(diǎn)數(shù)學(xué)吧,然后拿出數(shù)學(xué)卷子,做的那個(gè)happy呀,都會(huì),挺美。但是從最優(yōu)化的角度考慮,當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到一定程度時(shí),比如,一百五十分的卷子,隨便都可以做個(gè)一百三四十分,那么對(duì)數(shù)學(xué)而言,即使練習(xí)再多的題目,掌握再怎么精深的力量,最多在你考試的成績(jī)中,也就提高十幾分,并且這十幾分還是很不保險(xiǎn)的十幾分。
二、扎實(shí)的基礎(chǔ)
堅(jiān)固的地基決定了樓層的高度,扎實(shí)的基礎(chǔ)也決定了你成績(jī)的高度。這里所說的基礎(chǔ),主要是對(duì)書本知識(shí)的掌握程度,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握程度,對(duì)前后關(guān)系的邏輯連接程度。
化學(xué)學(xué)習(xí)的最初階段確實(shí)是要下一番苦功夫的。這里所說的基礎(chǔ),就是以課本為依托,對(duì)整體概念有一個(gè)基本的把握。有人說化學(xué)是背出來的,這話雖不完全對(duì),但是必要的背誦還是必須的。最基本的,至少你要知道二十多個(gè)個(gè)左右元素的書寫吧,這里所說的二十多個(gè),主要包括前二十號(hào)元素:第一周期H,He;第二周期Li,Be,B,C,N,O,F(xiàn),Ne;第三周期Na,Mg,Al,Si,P,S,Cl;第四周期:K,Ca,Br。這是主族的二十個(gè),Ar屬于惰性中考的相對(duì)較少的,可以不用記。再加上一些??嫉母弊逶兀篎e,Cu,Zn,Ag。加在一起也不過二十五個(gè)元素,至于其他的,屬于是可記可不記的類型了?;旧献畛R姷木瓦@么多了。這些元素,至少要知道它們的元素符號(hào),中文書寫,質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù),相對(duì)原子質(zhì)量,要求再高點(diǎn),還要知道它們的核外電子排布,它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢?。這些東西肯定是要花一些功夫背誦的。如果認(rèn)真點(diǎn)背的話,應(yīng)該不超過兩天,就可以完全掌握所要求的這些東西。
可能有人說,現(xiàn)在考試的卷子上面,每個(gè)元素的符號(hào),相對(duì)原子質(zhì)量都有,何必要背呢?這就是學(xué)好化學(xué)和學(xué)不好化學(xué)的區(qū)別。當(dāng)全部了解了這些元素后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所延伸出來的東西,不僅僅是表面背誦那么簡(jiǎn)單的。熟練掌握這些性質(zhì),就可以熟練掌握它們單質(zhì)以及相應(yīng)化合物的各類反應(yīng),你就可以知道哪些是可以進(jìn)行的哪些是不能進(jìn)行的。另外,考試是限時(shí)的,如果這些基本的背誦點(diǎn)都不會(huì),每次見到這個(gè)元素或它們組成的化合物,都要去卷子第一頁去翻看計(jì)算,那么有多少時(shí)間值得這么去浪費(fèi)呢?
所以,這里所說的扎實(shí)的基礎(chǔ),就是要依托書本,多看多想。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。我在中學(xué)階段,每學(xué)期都會(huì)花一定的時(shí)間去翻看教材,在高三的時(shí)候,一年的時(shí)間,差不多把全套三本教材看了三四遍,并且當(dāng)你在看——練——看——練……這樣的過程中,就會(huì)發(fā)現(xiàn),看完書上的概念再去練習(xí),就會(huì)對(duì)概念有更深的理解,練習(xí)到一定程度再去看書上的概念,又會(huì)對(duì)概念有不同的認(rèn)識(shí),這是一個(gè)相互促進(jìn)的過程。
三、明確的概念
在做好第二條的基礎(chǔ)之上,還需要完善第三條:明確的概念。
當(dāng)剛開始看書的時(shí)候,很多知識(shí)點(diǎn)很可能是一知半解,并且當(dāng)把書都讀熟后,還是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目不會(huì)做,還有的題目是看著會(huì)做,可是一做就錯(cuò)。這就說明,書本上的知識(shí)已經(jīng)知道了,但是并不理解。所以我才要求對(duì)書上的概念,尤其是一些重要的,??嫉母拍?,必須吃透它,不僅僅是知道它,還要懂它,理解它,最終應(yīng)用它。
掌握一個(gè)概念的核心要素,就是要知道這個(gè)概念到底是做什么的,它可以解決那些問題,它的使用范圍是什么?它最容易出陷阱的地方在哪里。下面再舉一個(gè)例子說明下。在老版的教材中,有關(guān)化學(xué)平衡的只有一個(gè)平衡的移動(dòng),化學(xué)平衡的相關(guān)內(nèi)容屬于大學(xué)無機(jī)化學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在新教材把化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí)也添加進(jìn)去。關(guān)于化學(xué)平衡,應(yīng)該怎么去理解呢?
中學(xué)中的化學(xué)平衡主要涉及定性判斷,很少有定量分析。要認(rèn)識(shí)這個(gè)概念,按照教材中的內(nèi)容,主要認(rèn)識(shí)四點(diǎn):濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑。如果只是從這四個(gè)詞去判斷化學(xué)反應(yīng)的移動(dòng),恐怕對(duì)付一些簡(jiǎn)單的題目還沒有問題,但是涉及稍微復(fù)雜的內(nèi)容,可能就不夠了。那么怎么從這個(gè)概念中理解化學(xué)平衡的核心并且去很好的應(yīng)用呢?這一塊以后也會(huì)做專題介紹,這里就簡(jiǎn)單說一下,怎去理解才能抓住它的核心。
要理解化學(xué)平衡,首先要知道,只有對(duì)化學(xué)反應(yīng)才有化學(xué)平衡,如果幾個(gè)物質(zhì)放在一起,不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),也就無所謂平衡而言。所以,對(duì)于化學(xué)平衡而言,首先是要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì),它們的改變才能對(duì)平衡有影響。它們的改變有哪些呢?出去化合物自身內(nèi)在的因素,從外部因素考慮,則主要有濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑。下面關(guān)鍵的就來了。這四個(gè)因素,是不是都是核心的呢?并不盡然。真正的因素就兩個(gè):溫度,濃度。簡(jiǎn)稱兩度??赡苡腥藭?huì)說,壓強(qiáng)和催化劑呢?好多題目中提到這兩個(gè)。聽我下面分析。
為什么只要考慮溫度和濃度就行,主要原因在于,溫度決定化學(xué)反應(yīng)的快慢,基本上所有的化學(xué)反應(yīng)都涉及吸放熱,這個(gè)無需多說,按照題目所給套進(jìn)去就可。第二個(gè)核心就是濃度了,也是最容易挖坑的地方?;瘜W(xué)反應(yīng)的快慢,反應(yīng)速率的改變,都和反應(yīng)物的量有關(guān)系,包括上面的壓強(qiáng),如果對(duì)于氣體的平衡移動(dòng),考慮壓強(qiáng)的話,很容易自己跳進(jìn)坑中。如果知道了,壓強(qiáng)的改變,說白了就是濃度的改變,壓強(qiáng)變大,濃度變大,壓強(qiáng)小了,稀了,濃度自然就小了。所以在做題的時(shí)候,只考慮濃度的改變就可以了。至于催化劑,記住一句話,不影響平衡,只影響達(dá)到平衡的時(shí)間,就可以了。
高二化學(xué)基本學(xué)習(xí)方法
首先要告訴大家一個(gè)道理:沒有不努力就能提高成績(jī)的方法,方法很多看著很簡(jiǎn)單,但真正做到才能發(fā)揮出它的威力,所以不能光看不做。
1、最重要的還是要上課聽講。
聽課的重要性不用多介紹,道理大家都懂,只不過學(xué)霸做到了,而學(xué)渣只看到了,聽講的時(shí)候除了要集中精力,而且一定要多積極思考,隨時(shí)準(zhǔn)備向老師提高(但不一定真要問,可以在心里向提問,目的就是多思考,多問幾個(gè)為什么)。
2、有問題要獨(dú)立思考。
我們一直提倡不懂就問,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,肯定會(huì)遇到很多問題,但千萬不要一遇到問題馬上就請(qǐng)教別人,先獨(dú)立思考一下,真正解決不了再去問,養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
3、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
又是老生常談的學(xué)習(xí)方法,其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法反而是最有效的,前提是你能不能做到。也要承認(rèn),高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重,課前預(yù)習(xí)時(shí)間可能不是太多,哪怕粗略看一下課本也是很有必要,預(yù)習(xí)目的就是找到自己沒有理解的問題,然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽講。課后一定要復(fù)習(xí),對(duì)于化學(xué)這個(gè)科目復(fù)習(xí)的建議是:學(xué)習(xí)結(jié)束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。
4、化學(xué)知識(shí)記憶法。
化學(xué)雖然是一門理科,但需要記憶的知識(shí)確實(shí)很多,不要指望自己能過目不忘,知識(shí)要多次重復(fù)才能真正記住,對(duì)一些化學(xué)概念,如元素符號(hào)、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶,多次加深印象,是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背,一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上,利用零碎時(shí)間看一眼,也是效果很好的記憶方法。
5、重視錯(cuò)題。
把平時(shí)做過的題,分類做記號(hào),如果有精力最好整理到錯(cuò)題本上,有空就去看一眼,多次復(fù)習(xí)、反思、總結(jié),要重視前車之鑒,防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”。
6、吃透課本。
很多人都感覺課本太簡(jiǎn)單,但多數(shù)人都沒有真正把課本吃透,課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒有真正掌握住,以課本為主線,認(rèn)真吃透課本,這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此,同學(xué)們必須善于閱讀課本,做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內(nèi)容,也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。要把課本上的知識(shí)掌握得滾瓜爛熟,這才能真正把化學(xué)學(xué)好。
高二化學(xué)鞏固學(xué)習(xí)方法
1.明確化學(xué)學(xué)習(xí)目的
這里的化學(xué)高中學(xué)習(xí)方法指的主要是高中化學(xué),因?yàn)椴煌瑫r(shí)期的化學(xué)學(xué)習(xí)專注的對(duì)象不同。 高中化學(xué)專注的就是高考;本科化學(xué)注重的是循序漸進(jìn)、螺旋式上升的化學(xué)專業(yè)知識(shí)的積累;研究生專注的是運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究。 所以,明確高中化學(xué)的學(xué)習(xí)目的就是提分。
2.落實(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
上課跟上老師的進(jìn)度
自己努力是能弄懂不錯(cuò),可是上課老師講都聽不懂的東西自己看必定會(huì)花大量的不必要的時(shí)間和精力。加上老師的課程內(nèi)容很多,老師教了很多學(xué)生有自己的經(jīng)驗(yàn),比自己盲目的去學(xué)習(xí)能好得多。所以,跟上學(xué)校老師的課程是最關(guān)鍵的。
下課后勤思考、多做題
老師布置的練習(xí)一定要去用心完成,弄懂其前因后果?;瘜W(xué)不做題絕對(duì)是沒有辦法提高的,因?yàn)榧词鼓闶煊浟怂械闹R(shí)點(diǎn),做題時(shí)沒有見過類似的題型也不會(huì)得心應(yīng)手。多做題為的是多見題型,能找到出題者挖的坑。
考前習(xí)題的形式復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
考試前,復(fù)習(xí)時(shí)肯定的,隨著學(xué)習(xí)的深入知識(shí)點(diǎn)越來越多,知識(shí)點(diǎn)也越來越多,總會(huì)有那么些自己不擅長(zhǎng)的題型。所以考前針對(duì)性的習(xí)題練習(xí)很重要。
3.實(shí)事求是,切莫急功近利
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎為零的同學(xué)
高考前有的同學(xué)的確就是幾乎零基礎(chǔ),非常擔(dān)心學(xué)習(xí)的問題。離高考只要兩三百天的情況下,先不要去做太多題。先把所有高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)弄明白,根據(jù)不同的專題去復(fù)習(xí)。把一輪的書的知識(shí)點(diǎn)的空全部填上,涉及的方程式該記的記。然后再去做題。
稍有基礎(chǔ)、及格邊緣的同學(xué)
此時(shí)不要急功近利,凈是找高考題來刷。此時(shí)最需要做的不是高考題,而是要突破自己最不拿手的專題。比如我的原電池幾乎什么都不明白,就專門找到原電池的筆記或者知識(shí)點(diǎn),先把相關(guān)的方程式背了,再做一些基礎(chǔ)的習(xí)題。突破了若干個(gè)專題以后分?jǐn)?shù)自然就提上來了,高考題之后自然就不是問題了。
七十多分遇到瓶頸的同學(xué)
在學(xué)習(xí)的過程中每次考試就是七十來分,基礎(chǔ)是有的,就是遇到了學(xué)習(xí)上的瓶頸,分?jǐn)?shù)怎么也提不上來。此時(shí)要做的就是多做高考題。原因不是基礎(chǔ)不好,而是之前所學(xué)的知識(shí)遇到高考題以后不適應(yīng),總是在不同的題型上失分。此時(shí)要做的就是多刷高考題,見題型。高考也是有套路的,題型基本年年考,掌握高考的大致動(dòng)向。
八、九十分想要再提高的同學(xué)
基礎(chǔ)扎實(shí),底子好。想要提分光是刷題好像效果不是那么明顯了。此時(shí)要做的就是準(zhǔn)備自己的錯(cuò)題本,在刷題過程中總是出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分加以專題突破。把錯(cuò)誤點(diǎn)記錄下來,分析原因。一段時(shí)間以后必然有所提升。