高二化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法_高二化學(xué)學(xué)霸的必備學(xué)習(xí)方法

批判性思維是重要的學(xué)習(xí)方法之一，幫助學(xué)習(xí)者分析、評(píng)價(jià)、推理和創(chuàng)新，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這里給大家分享一些關(guān)于高二化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高二化學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)方法

(一)要科學(xué)地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時(shí)彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識(shí)得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識(shí)成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

(二)上課注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法

高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對(duì)元素化合物知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比、歸納的方法找出知識(shí)的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)“一講就會(huì)，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象，究其原因是知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

(三)注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能

高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。所以，請(qǐng)同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時(shí)開發(fā)內(nèi)在的潛力。

高二化學(xué)學(xué)霸的必備學(xué)習(xí)方法

1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)

(1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

(2)、找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。

(3)、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課;記好筆記。

(1)、認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的?

(2)、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。課后復(fù)習(xí)的方法如下：

(1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

(2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

(3)?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞剑岊^腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。

(4)多質(zhì)疑：對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。

(5)有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

4、有心有意識(shí)記系統(tǒng)掌握知識(shí)

有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記;歸納口訣，有利識(shí)記;比較異同，簡化識(shí)記;讀寫結(jié)合，加深識(shí)記。

有意識(shí)記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)的途徑。有意識(shí)記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識(shí)記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)。

5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時(shí)代

課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代。

課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。

6、科學(xué)歸納

知識(shí)學(xué)習(xí)過程的完整分為三個(gè)階段，即知識(shí)的獲得、保持和再現(xiàn)。

高二化學(xué)怎么學(xué)效果好

　一、濃厚的興趣

這個(gè)雖然放在第一條，不見得它是必須的，只是告訴大家，如果你對(duì)化學(xué)有興趣，你就有信心學(xué)好它，如果你對(duì)它沒有興趣，你要培養(yǎng)對(duì)它的興趣?？赡苡悬c(diǎn)人會(huì)說，見了化學(xué)書我就頭疼，看了題就不想做，怎么可能對(duì)它有興趣呢？

出現(xiàn)這樣的結(jié)果，原因其實(shí)很簡單。因?yàn)椴粫?huì)，所以無興趣。它的反命題就是，如果會(huì)了，就會(huì)有興趣。每個(gè)學(xué)生都有這樣的感受，做題只做自己喜歡的科目，往往自己喜歡的科目也是成績最好的科目，這樣一來，就導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，在相同的時(shí)間內(nèi)，面臨兩個(gè)不同的選擇的時(shí)候，往往選擇的是自己喜歡的科目，而忽視自己不喜歡的科目，則喜歡的科目成績?cè)絹碓胶?，不喜歡的科目成績?cè)絹碓讲?，時(shí)間久了，就出了一個(gè)名詞，叫“偏科”。

治療偏科，就要用偏方。反其道而用之。

道理其實(shí)很多人都明白，我也問過很多學(xué)生，也和他們講過這個(gè)道理。比如你特別喜歡數(shù)學(xué)，而不喜歡化學(xué)，所以在有空閑時(shí)間時(shí)，想做題了，潛意識(shí)里面就會(huì)想著，做點(diǎn)數(shù)學(xué)吧，然后拿出數(shù)學(xué)卷子，做的那個(gè)happy呀，都會(huì)，挺美。但是從最優(yōu)化的角度考慮，當(dāng)數(shù)學(xué)成績達(dá)到一定程度時(shí)，比如，一百五十分的卷子，隨便都可以做個(gè)一百三四十分，那么對(duì)數(shù)學(xué)而言，即使練習(xí)再多的題目，掌握再怎么精深的力量，最多在你考試的成績中，也就提高十幾分，并且這十幾分還是很不保險(xiǎn)的十幾分。

二、扎實(shí)的基礎(chǔ)

堅(jiān)固的地基決定了樓層的高度，扎實(shí)的基礎(chǔ)也決定了你成績的高度。這里所說的基礎(chǔ)，主要是對(duì)書本知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握程度，對(duì)前后關(guān)系的邏輯連接程度。

化學(xué)學(xué)習(xí)的最初階段確實(shí)是要下一番苦功夫的。這里所說的基礎(chǔ)，就是以課本為依托，對(duì)整體概念有一個(gè)基本的把握。有人說化學(xué)是背出來的，這話雖不完全對(duì)，但是必要的背誦還是必須的。最基本的，至少你要知道二十多個(gè)個(gè)左右元素的書寫吧，這里所說的二十多個(gè)，主要包括前二十號(hào)元素：第一周期H，He；第二周期Li，Be，B，C，N，O，F(xiàn)，Ne；第三周期Na，Mg，Al，Si，P，S，Cl；第四周期：K，Ca，Br。這是主族的二十個(gè)，Ar屬于惰性中考的相對(duì)較少的，可以不用記。再加上一些?？嫉母弊逶兀篎e，Cu，Zn，Ag。加在一起也不過二十五個(gè)元素，至于其他的，屬于是可記可不記的類型了?；旧献畛Ｒ姷木瓦@么多了。這些元素，至少要知道它們的元素符號(hào)，中文書寫，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量，要求再高點(diǎn)，還要知道它們的核外電子排布，它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢?。這些東西肯定是要花一些功夫背誦的。如果認(rèn)真點(diǎn)背的話，應(yīng)該不超過兩天，就可以完全掌握所要求的這些東西。

可能有人說，現(xiàn)在考試的卷子上面，每個(gè)元素的符號(hào)，相對(duì)原子質(zhì)量都有，何必要背呢？這就是學(xué)好化學(xué)和學(xué)不好化學(xué)的區(qū)別。當(dāng)全部了解了這些元素后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所延伸出來的東西，不僅僅是表面背誦那么簡單的。熟練掌握這些性質(zhì)，就可以熟練掌握它們單質(zhì)以及相應(yīng)化合物的各類反應(yīng)，你就可以知道哪些是可以進(jìn)行的哪些是不能進(jìn)行的。另外，考試是限時(shí)的，如果這些基本的背誦點(diǎn)都不會(huì)，每次見到這個(gè)元素或它們組成的化合物，都要去卷子第一頁去翻看計(jì)算，那么有多少時(shí)間值得這么去浪費(fèi)呢？

所以，這里所說的扎實(shí)的基礎(chǔ)，就是要依托書本，多看多想。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我在中學(xué)階段，每學(xué)期都會(huì)花一定的時(shí)間去翻看教材，在高三的時(shí)候，一年的時(shí)間，差不多把全套三本教材看了三四遍，并且當(dāng)你在看——練——看——練……這樣的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，看完書上的概念再去練習(xí)，就會(huì)對(duì)概念有更深的理解，練習(xí)到一定程度再去看書上的概念，又會(huì)對(duì)概念有不同的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)相互促進(jìn)的過程。

三、明確的概念

在做好第二條的基礎(chǔ)之上，還需要完善第三條：明確的概念。

當(dāng)剛開始看書的時(shí)候，很多知識(shí)點(diǎn)很可能是一知半解，并且當(dāng)把書都讀熟后，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目不會(huì)做，還有的題目是看著會(huì)做，可是一做就錯(cuò)。這就說明，書本上的知識(shí)已經(jīng)知道了，但是并不理解。所以我才要求對(duì)書上的概念，尤其是一些重要的，?？嫉母拍?，必須吃透它，不僅僅是知道它，還要懂它，理解它，最終應(yīng)用它。

掌握一個(gè)概念的核心要素，就是要知道這個(gè)概念到底是做什么的，它可以解決那些問題，它的使用范圍是什么？它最容易出陷阱的地方在哪里。下面再舉一個(gè)例子說明下。在老版的教材中，有關(guān)化學(xué)平衡的只有一個(gè)平衡的移動(dòng)，化學(xué)平衡的相關(guān)內(nèi)容屬于大學(xué)無機(jī)化學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在新教材把化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí)也添加進(jìn)去。關(guān)于化學(xué)平衡，應(yīng)該怎么去理解呢？

中學(xué)中的化學(xué)平衡主要涉及定性判斷，很少有定量分析。要認(rèn)識(shí)這個(gè)概念，按照教材中的內(nèi)容，主要認(rèn)識(shí)四點(diǎn)：濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑。如果只是從這四個(gè)詞去判斷化學(xué)反應(yīng)的移動(dòng)，恐怕對(duì)付一些簡單的題目還沒有問題，但是涉及稍微復(fù)雜的內(nèi)容，可能就不夠了。那么怎么從這個(gè)概念中理解化學(xué)平衡的核心并且去很好的應(yīng)用呢？這一塊以后也會(huì)做專題介紹，這里就簡單說一下，怎去理解才能抓住它的核心。

要理解化學(xué)平衡，首先要知道，只有對(duì)化學(xué)反應(yīng)才有化學(xué)平衡，如果幾個(gè)物質(zhì)放在一起，不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，也就無所謂平衡而言。所以，對(duì)于化學(xué)平衡而言，首先是要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，它們的改變才能對(duì)平衡有影響。它們的改變有哪些呢？出去化合物自身內(nèi)在的因素，從外部因素考慮，則主要有濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑。下面關(guān)鍵的就來了。這四個(gè)因素，是不是都是核心的呢？并不盡然。真正的因素就兩個(gè)：溫度，濃度。簡稱兩度?？赡苡腥藭?huì)說，壓強(qiáng)和催化劑呢？好多題目中提到這兩個(gè)。聽我下面分析。

為什么只要考慮溫度和濃度就行，主要原因在于，溫度決定化學(xué)反應(yīng)的快慢，基本上所有的化學(xué)反應(yīng)都涉及吸放熱，這個(gè)無需多說，按照題目所給套進(jìn)去就可。第二個(gè)核心就是濃度了，也是最容易挖坑的地方。化學(xué)反應(yīng)的快慢，反應(yīng)速率的改變，都和反應(yīng)物的量有關(guān)系，包括上面的壓強(qiáng)，如果對(duì)于氣體的平衡移動(dòng)，考慮壓強(qiáng)的話，很容易自己跳進(jìn)坑中。如果知道了，壓強(qiáng)的改變，說白了就是濃度的改變，壓強(qiáng)變大，濃度變大，壓強(qiáng)小了，稀了，濃度自然就小了。所以在做題的時(shí)候，只考慮濃度的改變就可以了。至于催化劑，記住一句話，不影響平衡，只影響達(dá)到平衡的時(shí)間，就可以了。

高二化學(xué)基本學(xué)習(xí)方法

　首先要告訴大家一個(gè)道理：沒有不努力就能提高成績的方法，方法很多看著很簡單，但真正做到才能發(fā)揮出它的威力，所以不能光看不做。

　　1、最重要的還是要上課聽講。

聽課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過學(xué)霸做到了，而學(xué)渣只看到了，聽講的時(shí)候除了要集中精力，而且一定要多積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備向老師提高（但不一定真要問，可以在心里向提問，目的就是多思考，多問幾個(gè)為什么）。

2、有問題要獨(dú)立思考。

我們一直提倡不懂就問，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定會(huì)遇到很多問題，但千萬不要一遇到問題馬上就請(qǐng)教別人，先獨(dú)立思考一下，真正解決不了再去問，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

3、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

又是老生常談的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)最簡單的方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要承認(rèn)，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預(yù)習(xí)時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預(yù)習(xí)目的就是找到自己沒有理解的問題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽講。課后一定要復(fù)習(xí)，對(duì)于化學(xué)這個(gè)科目復(fù)習(xí)的建議是：學(xué)習(xí)結(jié)束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。

4、化學(xué)知識(shí)記憶法。

化學(xué)雖然是一門理科，但需要記憶的知識(shí)確實(shí)很多，不要指望自己能過目不忘，知識(shí)要多次重復(fù)才能真正記住，對(duì)一些化學(xué)概念，如元素符號(hào)、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上，利用零碎時(shí)間看一眼，也是效果很好的記憶方法。

5、重視錯(cuò)題。

把平時(shí)做過的題，分類做記號(hào)，如果有精力最好整理到錯(cuò)題本上，有空就去看一眼，多次復(fù)習(xí)、反思、總結(jié)，要重視前車之鑒，防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”。

6、吃透課本。

很多人都感覺課本太簡單，但多數(shù)人都沒有真正把課本吃透，課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒有真正掌握住，以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。要把課本上的知識(shí)掌握得滾瓜爛熟，這才能真正把化學(xué)學(xué)好。

高二化學(xué)鞏固學(xué)習(xí)方法

1.明確化學(xué)學(xué)習(xí)目的

這里的化學(xué)高中學(xué)習(xí)方法指的主要是高中化學(xué)，因?yàn)椴煌瑫r(shí)期的化學(xué)學(xué)習(xí)專注的對(duì)象不同。 高中化學(xué)專注的就是高考;本科化學(xué)注重的是循序漸進(jìn)、螺旋式上升的化學(xué)專業(yè)知識(shí)的積累;研究生專注的是運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究。 所以，明確高中化學(xué)的學(xué)習(xí)目的就是提分。

2.落實(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

上課跟上老師的進(jìn)度

自己努力是能弄懂不錯(cuò)，可是上課老師講都聽不懂的東西自己看必定會(huì)花大量的不必要的時(shí)間和精力。加上老師的課程內(nèi)容很多，老師教了很多學(xué)生有自己的經(jīng)驗(yàn)，比自己盲目的去學(xué)習(xí)能好得多。所以，跟上學(xué)校老師的課程是最關(guān)鍵的。

下課后勤思考、多做題

老師布置的練習(xí)一定要去用心完成，弄懂其前因后果?；瘜W(xué)不做題絕對(duì)是沒有辦法提高的，因?yàn)榧词鼓闶煊浟怂械闹R(shí)點(diǎn)，做題時(shí)沒有見過類似的題型也不會(huì)得心應(yīng)手。多做題為的是多見題型，能找到出題者挖的坑。

考前習(xí)題的形式復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

考試前，復(fù)習(xí)時(shí)肯定的，隨著學(xué)習(xí)的深入知識(shí)點(diǎn)越來越多，知識(shí)點(diǎn)也越來越多，總會(huì)有那么些自己不擅長的題型。所以考前針對(duì)性的習(xí)題練習(xí)很重要。

3.實(shí)事求是，切莫急功近利

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎為零的同學(xué)

高考前有的同學(xué)的確就是幾乎零基礎(chǔ)，非常擔(dān)心學(xué)習(xí)的問題。離高考只要兩三百天的情況下，先不要去做太多題。先把所有高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)弄明白，根據(jù)不同的專題去復(fù)習(xí)。把一輪的書的知識(shí)點(diǎn)的空全部填上，涉及的方程式該記的記。然后再去做題。

稍有基礎(chǔ)、及格邊緣的同學(xué)

此時(shí)不要急功近利，凈是找高考題來刷。此時(shí)最需要做的不是高考題，而是要突破自己最不拿手的專題。比如我的原電池幾乎什么都不明白，就專門找到原電池的筆記或者知識(shí)點(diǎn)，先把相關(guān)的方程式背了，再做一些基礎(chǔ)的習(xí)題。突破了若干個(gè)專題以后分?jǐn)?shù)自然就提上來了，高考題之后自然就不是問題了。

七十多分遇到瓶頸的同學(xué)

在學(xué)習(xí)的過程中每次考試就是七十來分，基礎(chǔ)是有的，就是遇到了學(xué)習(xí)上的瓶頸，分?jǐn)?shù)怎么也提不上來。此時(shí)要做的就是多做高考題。原因不是基礎(chǔ)不好，而是之前所學(xué)的知識(shí)遇到高考題以后不適應(yīng)，總是在不同的題型上失分。此時(shí)要做的就是多刷高考題，見題型。高考也是有套路的，題型基本年年考，掌握高考的大致動(dòng)向。

八、九十分想要再提高的同學(xué)

基礎(chǔ)扎實(shí)，底子好。想要提分光是刷題好像效果不是那么明顯了。此時(shí)要做的就是準(zhǔn)備自己的錯(cuò)題本，在刷題過程中總是出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分加以專題突破。把錯(cuò)誤點(diǎn)記錄下來，分析原因。一段時(shí)間以后必然有所提升。