高中物理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(曲線運(yùn)動(dòng))
高中物理上課要認(rèn)真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請(qǐng)教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。今天小編在這給大家整理了高中物理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，接下來隨著小編一起來看看吧!
高中物理必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第五章 曲線運(yùn)動(dòng)目錄
曲線運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)
圓周運(yùn)動(dòng)
向心加速度
向心力
生活中的圓周運(yùn)動(dòng)
一、曲線運(yùn)動(dòng)
1、曲線運(yùn)動(dòng)的特征
(1)曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線。
(2)由于運(yùn)動(dòng)的速度方向總沿軌跡的切線方向，又由于曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線，所以曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向時(shí)刻變化。即使其速度大小保持恒定，由于其方向不斷變化，所以說：曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)。
(3)由于曲線運(yùn)動(dòng)的速度一定是變化的，至少其方向總是不斷變化的，所以，做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的中速度必不為零，所受到的合外力必不為零，必定有加速度。(注意：合外力為零只有兩種狀態(tài)：靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)。)
曲線運(yùn)動(dòng)速度方向一定變化，曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)，反之，變速運(yùn)動(dòng)不一定是曲線運(yùn)動(dòng)。
2、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件
(1)從動(dòng)力學(xué)角度看：物體所受合外力方向跟它的速度方向不在同一條直線上。
(2)從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度看：物體的加速度方向跟它的速度方向不在同一條直線上。
3、勻變速運(yùn)動(dòng)： 加速度(大小和方向)不變的運(yùn)動(dòng)。也可以說是：合外力不變的運(yùn)動(dòng)。
4、曲線運(yùn)動(dòng)的合力、軌跡、速度之間的關(guān)系
(1)軌跡特點(diǎn)：軌跡在速度方向和合力方向之間，且向合力方向一側(cè)彎曲。
(2)合力的效果：合力沿切線方向的分力F2改變速度的大小，沿徑向的分力F1改變速度的方向。
①當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為銳角時(shí)，物體的速率將增大。
?、诋?dāng)合力方向與速度方向的夾角為鈍角時(shí)，物體的速率將減小。
③當(dāng)合力方向與速度方向垂直時(shí)，物體的速率不變。(舉例：勻速圓周運(yùn)動(dòng))
二、繩拉物體
合運(yùn)動(dòng)：實(shí)際的運(yùn)動(dòng)。對(duì)應(yīng)的是合速度。
方法：把合速度分解為沿繩方向和垂直于繩方向。
三、小船渡河
例1：一艘小船在200m寬的河中橫渡到對(duì)岸，已知水流速度是3m/s，小船在靜水中的速度是5m/s，
求：(1)欲使船渡河時(shí)間最短，船應(yīng)該怎樣渡河?最短時(shí)間是多少?船經(jīng)過的位移多大?
(2)欲使航行位移最短，船應(yīng)該怎樣渡河?最短位移是多少?渡河時(shí)間多長?
船渡河時(shí)間：主要看小船垂直于河岸的分速度，如果小船垂直于河岸沒有分速度，則不能渡河。
(此時(shí)=0°，即船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸)
解：(1)結(jié)論：欲使船渡河時(shí)間最短，船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸。渡河的最短時(shí)間為：
;合速度為：;合位移為： 或者
(2)分析：
怎樣渡河：船頭與河岸成向上游航行。最短位移為：;合速度為：;對(duì)應(yīng)的時(shí)間為：
例2：一艘小船在200m寬的河中橫渡到對(duì)岸，已知水流速度是5m/s，小船在靜水中的速度是4m/s，
求：(1)欲使船渡河時(shí)間最短，船應(yīng)該怎樣渡河?最短時(shí)間是多少?船經(jīng)過的位移多大?
(2)欲使航行位移最短，船應(yīng)該怎樣渡河?最短位移是多少?渡河時(shí)間多長?
解：(1)結(jié)論：欲使船渡河時(shí)間最短，船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸。
渡河的最短時(shí)間為：;合速度為：;合位移為： 或者
(2)方法：以水速的末端點(diǎn)為圓心，以船速的大小為半徑做圓，過水速的初端點(diǎn)做圓的切線，切線即為所求合速度方向。
如左圖所示：AC即為所求的合速度方向。
相關(guān)結(jié)論：
四、平拋運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律
4.平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一切規(guī)律在豎直方向上都成立。
5.，速度與水平方向夾角的正切值為位移與水平方向夾角正切值的2倍。
6.平拋物體任意時(shí)刻瞬時(shí)速度方向的反向延長線與初速度方向延長線的交點(diǎn)到拋出點(diǎn)的距離都等于水平位移的一半。(A是OB的中點(diǎn))。
五、勻速圓周運(yùn)動(dòng)
8.三種轉(zhuǎn)動(dòng)方式：
六、豎直平面的圓周運(yùn)動(dòng)
1.“繩模型”如上圖所示，小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)過最高點(diǎn)情況。(注意：繩對(duì)小球只能產(chǎn)生拉力)
2.“桿模型”，小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)過最高點(diǎn)情況(注意：輕桿和細(xì)線不同，輕桿對(duì)小球既能產(chǎn)生拉力，又能產(chǎn)生推力。)
高二理科生怎么學(xué)好物理
1、找出學(xué)不好物理的原因
高二學(xué)生學(xué)物理主要有兩種情況：一是上課聽不懂，下課自學(xué)也學(xué)不明白，就不會(huì)做題;二是上課聽懂了，但是下課不會(huì)做題。
首先針對(duì)第一中情況進(jìn)行分析：上課聽不懂的主要原因是上課注意力不集中，沒有跟上老師的思路。解決這種情況的方法是課前預(yù)習(xí)，對(duì)即將要學(xué)的知識(shí)有個(gè)大致的了解，這樣一來老師講的時(shí)候自己腦子里就有了大概的思考方向，容易跟上老師的思路;上課之前把影響注意力的東西都收下去，把上課要用到的東西準(zhǔn)備好，以免被別的東西分散注意力或者找東西分神，錯(cuò)過老師講的內(nèi)容。
第二種情況主要是對(duì)上課所學(xué)知識(shí)理解不深刻，或者說是知識(shí)有了片面的認(rèn)識(shí)，等到做題的時(shí)候需要運(yùn)用這部分知識(shí)的時(shí)候就不會(huì)了。因此理科生在上物理課的時(shí)候，要注重概念、定理及公式的深刻理解與運(yùn)用，不能只重視記憶。
2、注重綜合學(xué)習(xí)
高二物理知死活都是分章節(jié)的，高三復(fù)習(xí)的時(shí)候也是分模塊的，每個(gè)章節(jié)(模塊)之間既有聯(lián)系，也有區(qū)別。因此高二學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)，通過知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。
3、提高物理知識(shí)的運(yùn)用能力
知識(shí)的運(yùn)用的意思是會(huì)做題。沒學(xué)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要做做題鞏固，對(duì)問題進(jìn)行全面的分析和思考，結(jié)合之前學(xué)過的內(nèi)容用幾種不同的解法解答，這樣一來不僅鞏固了新知識(shí)，還復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。
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