高中英語必修五unit1知識點
古人云：“一勤天下無難事?！敝灰覀兒煤脤W(xué)習(xí)，什么事難不到我們，否則咋會有天才呢?若談“勤能補拙”，倒是如此。勤，勤奮;拙，笨拙。只要勤奮，就會“水滴石穿，繩鋸木斷”。下面給大家分享一些關(guān)于高中英語必修五unit1知識點，希望對大家有所幫助。
高中英語必修五unit1知識1
重點詞匯、短語
1. put forward 提出
2. conclude 結(jié)束，結(jié)論
3. draw a conclusion 得出結(jié)論
4. defeat 打敗
5. attend 照顧，護(hù)理，出席
6. expose to 使顯露
7. cure 治愈，治療
8. challenge 挑戰(zhàn)
9. suspect 懷疑，被懷疑者
10. blame 責(zé)備
11. handle 柄，把手，處理，掌控
12. link 聯(lián)系，連接
13. link to 將…和…連接
14. announce 宣布
15. contribute 捐獻(xiàn)，貢獻(xiàn)
16. apart from 除了
17. be strict with 對…嚴(yán)格
18. make sense 講的通，有意義
19. spin 使旋轉(zhuǎn)
20. reject 拒絕，拋棄
高中英語必修五unit1知識2
重點句型
1. What do you know about infectious diseases?
你對傳染性疾病了解多少?
2. John Snow was a famous doctor in London – so expert, indeed, that he attended Queen Victoria as her personal physician.
約翰?斯諾是倫敦一位著名的醫(yī)生——他的確醫(yī)術(shù)精湛，因而成為維多利亞女王的私人大夫。
3. But he became inspired when he thought about helping ordinary people exposed to cholera.
但當(dāng)他一想到要幫助患了霍亂的普通老百姓，他就感到很振奮。
4. Neither its cause, nor its cure was understood.
人們既不知道它的病源，也不了解它的治療方法。
5. He knew that cholera would never be controlled until its cause was found.
他知道，在找到病源之前，霍亂疫情是無法控制的。
6. The second suggested that people absorbed this disease into their bodies with their meals.
第二種看法是在吃飯的時候人們把這種病毒引入體內(nèi)的。
7. John Snow suspected that the second theory was correct but he needed evidence.
約翰?斯諾猜想第二個理論是正確的，但他需要證據(jù)。
8. It seemed that the water was to blame.
看來要歸罪于飲用水了。
9. He immediately told the astonished people in Broad Street to remove the handle from the pump so that it could not be used.
約翰?斯諾馬上叫寬街上驚惶失措的老百姓拆掉水泵的把手，這樣水泵就用不成了。
10. In another part of London, he found supporting evidence from two other deaths that were linked to the Broad Street outbreak.
在倫敦的另一個地區(qū)，他從兩個與寬街爆發(fā)的霍亂有關(guān)聯(lián)的死亡病例中又發(fā)現(xiàn)了有力證據(jù)。
高中英語必修五unit1知識3
語法總結(jié)
過去分詞作定語和表語
一. 過去分詞作表語
作表語用的過去分詞表示主語的特點或所處的狀態(tài)，相當(dāng)于形容詞，強調(diào)主謂關(guān)系;被動語態(tài)表示動作，強調(diào)動賓關(guān)系,絕大多數(shù)被動結(jié)構(gòu)中的行為執(zhí)行者還可以用by短語來表示。
1. 過去分詞做表語與被動語態(tài)的差異:
The store is now closed.(系表)
The library is usually closed at 8:00 p.m. (被動)
2. 某些過去分詞作表語，多半用來表示人物所處的心理狀態(tài)或情感變化, 其主語主要是人。
這類過去分詞通常為下列過去分詞: delighted, devoted, discouraged , astonished, frightened, excited, inspired, encouraged, interested, contented, pleased, puzzled, satisfied, tired, worried, ect .
二. 過去分詞作定語
作定語的過去分詞相當(dāng)于形容詞，其邏輯主語就是它所修飾的名詞。及物動詞的過去分詞作定語，既表被動又表完成;不及物動詞的過去分詞作定語，只表完成。
1. 過去分詞用作定語，如果是單個的，置于其所修飾的名詞之前。
We must adapt our thinking to the changed conditions.
我們必須使我們的思想適應(yīng)改變了的情況。
2. 過去分詞短語用作定語時，置于其所修飾的名詞之后，其意義相當(dāng)于一個定語從句，但較從句簡潔，多用于書面語中。
The concert given by their friends was a success.
他們朋友舉行的音樂會大為成功。
3. 過去分詞短語有時也可用作非限制性定語，前后常有逗號。
The meeting，attended by over five thousand people，welcomed the great hero.
他們舉行了歡迎英雄的大會，到會的有五千多人。
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