高二語文人教版《邊城》同步練習(xí)

　　《邊城》是沈從文小說的代表作，是我國文學(xué)史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說。接下來小編為大家整理了高二語文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

　　高二語文人教版《邊城》同步練習(xí)

　　一、語基落實

　　1.下列加點字的注音全都正確的一項是(　　)

　　A. 接壤(rǎng) 碧溪岨(jū) 儺送(nuó)

　　B. 踹水(tuān) 角隅(yú) 鞶鼓(pán)

　　C. 嗤笑(chī) 碾坊(niǎn) 茶峒(tòng)

　　D. 儼然(yān) 眺望(tiào) 喧闐(tián)

　　2.下列各句中,加點成語使用正確的一項是(　　)

　　A. 情同手足的天保、儺送兄弟兩個與翠翠演繹的一段凄婉而純美的愛情在當(dāng)今這個情愛泛濫的時代已成千古絕唱。

　　B. 盛夏的武漢城真不愧“火爐”之稱,炎天烈日,流金鑠石,不僅外地旅游者罕見,即使是本地市民也都愿意待在家中,享受著空調(diào)帶來的清涼。

　　C. 名著《邊城》是沈從文用熱情、迷醉的歌喉對湘西的風(fēng)物人情唱出的一曲心靈的戀歌,讀來楚楚動人,令人感慨良多。

　　D. 農(nóng)村各地婚喪嫁娶大操大辦、一飯千金等現(xiàn)象有所回潮,這不但加重了群眾的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān),而且污染了社會風(fēng)氣,影響了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

　　3.下列各句中,沒有語病的一項是(　　)

　　A. 在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過程中,我們要大力發(fā)揚健康向上的農(nóng)村文化,積極倡導(dǎo)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的生產(chǎn)和生活方式。

　　B. 職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能,更在于育人,因此,有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。

　　C. 城鎮(zhèn)化不僅是簡單的城市人口比例增加和面積擴(kuò)張,而是要在產(chǎn)業(yè)支撐、人居環(huán)境、社會保障、生活方式等方面實現(xiàn)由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變。

　　D. 著名作家梁曉聲依然以執(zhí)著的態(tài)度,直面轉(zhuǎn)型社會時期中國社會的痼疾,字里行間灌注著作家深沉的“勸世”“醒世”“憂世”。

　　4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)

　　沈從文的《湘行散記》各篇都相對獨立,可以單獨成篇,　　　　　　?！　　　　　?　　　　　　?！　　　　　?　　　　　　,　　　　　　。因而,本書的思想內(nèi)容和情感意緒便顯得十分復(fù)雜。

　　①成為深藏于作者胸間的錐心透骨的痛

　?、谌珪w上又具有統(tǒng)一性和連貫性

　　③湘西居民古樸原始的生活與生命形式固然使人傾心神往

　?、芷渲腥耸虑榫?、古今未來滾動交織融成一片

　?、萁钢骷野l(fā)自內(nèi)心的鄉(xiāng)土悲憫情懷

　?、尬磥硐嫖鞯暮稳ズ螐挠肿屪髡呃Щ竺悦?/p>

　　A. ④①②⑤⑥③B. ③②⑥①④⑤

　　C. ⑤②⑥③④①D. ②④⑤③⑥①

　　二、閱讀理解

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　閱讀文本選段,完成下列小題。

　　白日里,老船夫正在渡船上,同個賣皮紙的過渡人有所爭持。一個不能接受所給的錢,一個卻非把錢送給老人不可。正似乎因為那個過渡人送錢氣派有些強橫,使老船夫受了點壓迫,這撐渡船人就儼然生氣似的,迫著那人把錢收回,使這人不得不把錢捏在手里。但到船攏岸時,那人跳上了碼頭,一手銅錢向船艙里一撒,卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。老船夫手還得拉著船讓別一個人上岸,無法去追趕那個人,就喊小山頭的孫女:

　　“翠翠,翠翠,為我拉著那個賣皮紙的小伙子,不許他走!”

　　翠翠不知道是怎么回事,當(dāng)真便同黃狗去攔著那第一個下船人。那人笑著說:

　　“請不要攔我!……”

　　“不成,你不能走!”

　　正說著,第二個商人趕來了,就告給翠翠是什么事情。翠翠明白了,更緊拉著賣紙人衣服不放,只說:“不許走!不許走!”黃狗為了表示同主人的意見一致,也便在翠翠身邊汪汪汪地吠著。其余商人都笑著,一時不能走路。祖父氣吁吁地趕來了,把錢強迫塞到那人手心里,并且搭了一大束草煙到那商人的擔(dān)子上去,搓著兩手笑著說:“走呀!你們上路走!”那些人于是全笑著走了。

　　翠翠說:“爺爺,我還以為那人偷你東西同你打架!”

　　祖父就說:“嗨,他送我好些錢,我才不要這些錢!告他不要錢,他還同我吵,不講道理!”

　　翠翠說:“全還給他了嗎?”

　　祖父抿著嘴把頭搖搖,閉上一只眼睛,裝成狡猾得意神氣笑著,把扎在腰帶上留下的那枚單銅子取出,送給翠翠,且說:

　　“禮輕仁義重,我留下一個。他得了我們那把煙葉,可以吃到鎮(zhèn)筸城!”

　　…………

　　一伙人上了渡船后,翠翠同祖父也上了渡船,祖父拉船,翠翠卻傍花轎站定,去欣賞每一個人的臉色與花轎上的流蘇。攏岸后,團(tuán)總兒子模樣的人,從扣花抱肚里掏出了一個小紅紙包封,遞給老船夫。這是當(dāng)?shù)匾?guī)矩,祖父再不能說不接收了。但得了錢祖父卻說話了,問那個人,新娘是什么地方人;明白了,又問姓什么;明白了,又問多大年紀(jì);一起弄明白了。吹嗩吶的一上岸后,又把嗩吶嗚嗚喇喇吹起來,一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去,走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來。

　　祖父掂著那紅紙包封的分量說:“翠翠,宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲?！?/p>

　　翠翠明白祖父這句話的意思所在,不作理會,靜靜地把船拉動起來。

　　到了家邊,翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管嗩吶,請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽,她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長,不知什么時節(jié),守在船頭的祖父睡著了,躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。

　　5. 畫線語句中,“翠翠明白了”,但為什么“更緊拉著賣紙人衣服不放”?

　　6. “那些人于是全笑著走了”一句中,那些人為什么“笑”?體現(xiàn)了作者什么樣的理想?

　　7. 祖父的“狡猾”體現(xiàn)在什么地方?怎樣理解“狡猾”一詞的含義?

　　8. “翠翠,宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲”,“翠翠明白祖父這句話的意思所在”,祖父這句話的意思是什么?

　　(二)拓展延伸

　　閱讀下面的文字, 完成下列小題。

　　三貝先生家訓(xùn)

　　沈從文

　　年高有德的三貝先生不幸于今年正月初四日“遽返道山”了!這在C城是一種驚人的騷動,重大的損失。當(dāng)三聲落氣炮響過后不到五分鐘,全縣城人便都在紛紛議論他的“平生大節(jié)”了。大凡賢者身后,總有一部分不能了解他偉大人格的人,常常立于反對方面加以攻訐詆毀。三貝先生自然也不是例外。也許是他太好——不然,便是C縣的輿論太不公允了:你無論走到什么地方,見了一個賣豆腐或賣落花生的小販,問他“三貝先生如何?”他答復(fù)了你所問以外,必定還附帶加一句奚落三貝的話,如“那個吝嗇鬼”或“那老怪物”一類的言辭。

　　據(jù)說三貝是無疾而終的。這正是一般“積德厚福”之人應(yīng)有的事。不過,從田大伯媽處得來的消息,則又明明是因問他做校長的那個兒子索退撫育費不得而氣死的。田大伯媽是與三貝有瓜葛的人。她女婿曾拜認(rèn)過三貝隔房堂弟做干崽,大概這話總不是全無把柄!

　　總之,三貝先生是今年正月初四日午時死去了。是“無疾而終”還是“氣傷肚腸”而死的,不是我們應(yīng)措意的事,很可以不必再過問。倘若是真有那種好攬閑事的人尋根究底,只指示訃文給看就得了;訃文明明載著“享年七十有八……無疾而終”。

　　三貝是有錢有勢的人,喪事自然是非常之熱鬧。他第五兒子是現(xiàn)在縣署第二科的科員,第六兒子——就是有氣死老子嫌疑的那個——又是中學(xué)的校長,兒孫又多,因之出殯那一天竟有許多人執(zhí)紼。有用松柏枝扎成的香亭,有用白布纏就的靈轎,有十來個敲法器的大師傅,有各種無字的腳牌,有朱紅綾子的銘旌,有寫上“典型猶存”或“里失賢者”的挽聯(lián)和祭幛,有兩堂鑼鼓及一隊細(xì)樂,有一隊制服整齊的學(xué)生,而且,知事大人也屈尊到送喪。此外,典獄官張四老爺,地方財產(chǎn)保管處田老爺,宋連長,復(fù)查局劉局長,初從上海畢業(yè)轉(zhuǎn)來的九二先生……都莫不在大襟上佩了一朵白紙花,沉肅謹(jǐn)敬地在鼻涕眼淚一把抓的孝子前頭走著。警察所長呢,另外又專派了四名著號衣年青的警兵,隨同靈柩左右照料,免得那些打高腳牌、扛祭幛的小孩子,沿途吵嘴滋事。

　　“好熱鬧闊綽的喪事!”

　　當(dāng)靈柩從道門口菜市過身時,許多婦人、老頭子以及賣白菜的老孀,都帶了羨慕神氣這樣說。

　　三貝先生生活就是這樣結(jié)束了,也可謂“生榮死哀”。

　　不過,人雖死去,但其“嘉言懿行”流傳于C城老一輩人口中的卻很多很多。大體都關(guān)于“世道人心”。因此謹(jǐn)就我所知者,摘錄一二;至其“出處大節(jié)”,則已有C縣宿儒方梧廬先生為之作傳,茲均不述及。

　　節(jié)抄家訓(xùn):

　　過大橋時,應(yīng)將腳步加速——但亦不必如馳如奔免撞損徐元記之窯貨擔(dān)子——不然,設(shè)于此時橋忽圮下,豈不危極險極?橋久不修,年代淵遠(yuǎn),適于此時圮下,實亦“事所必至理有固然”者也!

　　進(jìn)城時,到城洞下亦應(yīng)加快一腳,尤其是曾經(jīng)失火之東門。并須用雙手將腦殼掩護(hù),如此,既可防意外之虞,即或萬一猛不知道于彼時從上面掉落一磚頭瓦片,亦可因手在上而不至傷腦。至于到城門洞賣羊肉、賣粉條、賣布那種要錢不要命之事情,千萬莫去做。最好連買也莫買,即或東西再好,價錢再賤。

　　有客久坐未動時,應(yīng)不俟呼喚時時將茶獻(xiàn)客。沖茶之水不必頂沸——不沸之水則尤好。若然,客即不知趣硬賴到吃飯后方去,其食量因喝水過多亦必大減。

　　逢年過節(jié)用大葷祀祖——其實不用亦可,不見“采藻明其潔”之訓(xùn)乎?——實在萬不得已,最好是用零買法為佳。譬如稱肉一斤,則分為四處稱,每處四兩。如此辦法,既可選擇皮薄骨少心所欲得之肉,而斤兩上亦占便宜不少。

　　廁房糞坑到夏天糞過稀不能售出時,可加以草灰斗許;但應(yīng)切記將草灰之價同時算入。

　　…………

　　三貝先生家訓(xùn)多至百余則,而每則均有獨到之見解,此處但選其一小部分耳。其行為尤嵚崎不同于流俗,容當(dāng)匯次編出,以介紹于“未獲親炙”三貝先生諸讀者前。

　　C縣大概是湖南一縣,究竟在湖南那一處,我也不大清楚了。至其家訓(xùn),除為代加標(biāo)點外,初未敢易去一字。

　　一九二五年二月中旬作

　　(選自《沈從文文集》第八卷,有刪改)

　　9. 下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?(　　)

　　A. 小說開篇寫三貝先生“遽返道山”,說“這在C城是一種驚人的騷動,重大的損失”,句中“驚人”和“重大”強調(diào)了三貝先生的死確實是C城的一大損失。

　　B. “三貝先生家訓(xùn)多至百余則,而每則均有獨到之見解”,家訓(xùn)中所表現(xiàn)的雖然只是三貝先生一個人,但刻畫的卻是當(dāng)時社會中具有典型意義的一類人物。

　　C. “遽返道山”“積德厚?！薄暗湫酮q存”“里失賢者”“嘉言懿行”“生榮死哀”這些贊美詞語,用在三貝先生身上多少有些詞不達(dá)意的意味。

　　D. 小說結(jié)尾說“C縣大概是湖南一縣,究竟在湖南那一處,我也不大清楚了”,這里的“我也不大清楚了”,實際上是在暗示讀者這只是一個假托的故事。

　　E. 小說采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式來塑造三貝先生這一形象,側(cè)面描寫三貝先生死后人們的種.種反應(yīng)表現(xiàn)其性格特征,正面描寫是通過家訓(xùn)表現(xiàn)其性格特征。

　　10. 小說的前一部分寫三貝先生死后熱鬧闊綽的喪事,有何作用?請簡要分析。

　　11. 三貝先生是怎樣的一個人?請結(jié)合文本簡要分析。

　　12. 這篇小說的語言風(fēng)格獨特,這與它所敘述的故事、塑造的人物、表達(dá)的主旨有關(guān)。請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　三、表達(dá)交流

　　13.閱讀《邊城》中的一段文字,用“戍軍政府”的口吻寫一條簡明的通知。

　　賽船過后,城中的戍軍長官,為了與民同樂,增加這個節(jié)日的愉快起見,便派兵士把三十只綠頭長頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到,誰就成為這鴨子的主人。