2020年讀《論語》有感范文500字
《論語》是我國(guó)大思想家，教育家孔子所著，共十二篇，它以語錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及弟子的言行。闡述了謙虛好學(xué)、溫故知新、學(xué)思結(jié)合、博學(xué)多疑、珍惜時(shí)光的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。以下是小編整理的《論語》讀后感范文，希望給大家?guī)韼椭?/p>
論語讀后感
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”相信大家對(duì)這句古文非常熟悉。沒錯(cuò)，它就是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕儀式上擊缶的誦讀臺(tái)詞。作為第一首出場(chǎng)的誦讀臺(tái)詞，可見《論語》在我國(guó)傳統(tǒng)文化上的重要性不一般。
《論語》——是傳統(tǒng)文化儒家思想的代表作。古人云：“半部《論語》治天下?！笨梢姟墩撜Z》在歷代的統(tǒng)治者心目中的地位了。雖說乍一看《論語》，不過是孔子與其弟子們的日?，嵤潞脱哉Z對(duì)話罷了。但細(xì)細(xì)品來，孔子及其弟子的政治思想、人生觀、世界觀、教育理念等幾乎都包含在語錄的字里行間?？鬃訉?duì)“忠、孝、仁、禮”的定義與其理解也囊括在了這本書中。
“三人行，必有我?guī)熝??！薄懊舳脤W(xué)，不恥下問。”這是這本書中我印象最深的兩句話。前一句提醒我身邊各式各樣的人，總有人能夠當(dāng)我的老師，有值得我學(xué)習(xí)和尊敬的地方，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短。后一句話提醒我要做一個(gè)聰明敏捷的人，這樣才能愛好學(xué)習(xí)，不把向不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)作恥辱。這兩句話我深深地記在心上。
中華文化歷史悠久、博大精深，身為一名中國(guó)人，不但要關(guān)注當(dāng)代文化，更應(yīng)該回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。由于我學(xué)識(shí)尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。
論語讀后感
買了李澤厚的《論語今讀》，精裝本。
我買過的精裝本的書屈指可數(shù)，其實(shí)我看書從來不以精裝簡(jiǎn)裝論，其實(shí)也是論的，那就是，但凡有簡(jiǎn)裝本，我一定是買簡(jiǎn)裝本，這次也一樣。看上了這個(gè)版本，可是沒有簡(jiǎn)裝本的了，于是才有了我和這個(gè)精裝本的緣分。
撕掉塑料封裝紙，封面有一些絨布的感覺，手感確實(shí)不一樣。
輕輕地摩挲。
可是日后我會(huì)不會(huì)喜歡這本書，全在它的內(nèi)容。我若是喜歡這本書，那我想起來它的時(shí)候，首當(dāng)其沖的總是我讀書時(shí)的感覺，這些，簡(jiǎn)裝本的書都會(huì)給我。
一次和一位朋友逛書店，他買一本書，特特地去某一個(gè)書區(qū)拿了一本，說是精裝本的。我也有一本，我沒好意思說我買的是網(wǎng)上的特價(jià)書，一元錢一本。我很尊重他對(duì)書的那種精心，可是我還是只買簡(jiǎn)裝本。我的那本特價(jià)書，讀過以后已經(jīng)束之高閣了，不過提起這本書，我心底就會(huì)涌起一種愉悅的感覺，這書的內(nèi)容實(shí)在有趣。
很久以前，我們都是窮學(xué)生，自己不掙錢只花錢的那種窮學(xué)生，有一位同學(xué)和我談音樂，他很自信地說，我們要欣賞音樂的精神，不要因?yàn)橐糍|(zhì)的好壞而影響我們對(duì)音樂本質(zhì)的欣賞。我很欽佩他的勇氣，對(duì)音樂而言，這實(shí)在是一個(gè)艱難的論斷，可是我一直記著這話并且以為然，我不欣賞音樂，只是偶爾讀讀書，對(duì)讀書而言，這真是真理。
中午剛剛給一個(gè)朋友打電話，說一些旅游的安排和感想，然后起身整理昨天買的書，撫摸著絨面的精裝本的書，忽然頗有感悟，我對(duì)于生活的要求，一如對(duì)于書的要求，盡管撲面充斥著精致人生的論調(diào)，但其實(shí)，我所希望的只是一個(gè)簡(jiǎn)裝人生，我所有的能力也只是經(jīng)營(yíng)一個(gè)簡(jiǎn)裝人生。
論語讀后感
國(guó)學(xué)經(jīng)典像一杯清香怡人的茶，需要我們細(xì)細(xì)品嘗，方可品出其中的韻味。
孔子在書中，曾大力宣傳“仁”的學(xué)說，認(rèn)為“仁”即“愛人”，提出“己所不欲，勿施于人”;主張“有教無類，因材施教”;并有“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神。
在日常生活和學(xué)習(xí)中，《論語》一直給我啟迪。有一段時(shí)間，我在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸，我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)卻老是不進(jìn)則退，忽然有一天，《論語》幫我打開了這扇疑惑之門“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?duì)啊!我每次雖然在認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并不高，如果，我把全部身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，難道我的成績(jī)還會(huì)像以前一樣不會(huì)進(jìn)步嗎?
此后，每當(dāng)我考試后，覺得自滿時(shí)，就想到：“三人行，必有我?guī)熝伞?當(dāng)我通過復(fù)習(xí)，得到新的知識(shí)，“溫故而知新，可以為師矣?！泵慨?dāng)我學(xué)習(xí)不想思考時(shí)，腦海里的警告會(huì)自動(dòng)跳出來，提醒我：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”它讓我要有正確的學(xué)習(xí)方法和思考方法，只有兩樣具備，才能取得好成績(jī)。每當(dāng)我在反省自己時(shí)，都會(huì)想自己和曾子是否一樣做到：“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?！?/p>
孔子在去世前，用幾句簡(jiǎn)短的話，概括了自己一生的經(jīng)歷，子曰：“吾十有五，而志與學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@是孔子人生的自我報(bào)告，也是我們?yōu)槠鋳^斗一生的目標(biāo)。
每當(dāng)我手中捧著《論語》時(shí)，我都仿佛品的了一杯香茗，在寧靜中感受它徐徐升起的芳香。
論語讀后感
【原文】子曰：“無為而治者，其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣?！?/p>
【譯文】孔子說：“能夠無所作為而治理天下的人，大概只有舜吧?他做了些什么呢?只是莊嚴(yán)端正地坐在朝廷的王位上罷了?！?/p>
【感悟】“無為而治”是道家所稱贊的治國(guó)方略，符合道家思想的一貫性。這里，孔子也贊賞無為而治并以舜為例加以說明，這表明，主張積極進(jìn)取的儒家十分留戀三代的法度禮治，但在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中并不一定要求統(tǒng)治者無為而治。在孔子的觀念中，不是無為而治，而是禮治。
作為班主任，在班級(jí)管理中能做到“無為而治”就是最高境界了。由于是第一次帶班，沒有經(jīng)驗(yàn)，另外自己的外面顯得比較年輕，為了能夠“管”下這幫學(xué)生，讀后感.我對(duì)他們比較嚴(yán)厲，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都很怕我。上半個(gè)學(xué)期的摸索期我受到了很大的教訓(xùn)，我很多時(shí)候的嚴(yán)厲是處于希望他們好的角度，可是很多時(shí)候換來的是學(xué)生的不理解，甚至是誤解，這在一段時(shí)間里讓我對(duì)這份工作失去信心。
但后來的進(jìn)行了自我反思，發(fā)現(xiàn)是我與學(xué)生的溝通方式出了問題，批評(píng)學(xué)生要依據(jù)事實(shí)說話，對(duì)事不對(duì)人，為什么批評(píng)某位同學(xué)，這些問題需要在班上給學(xué)生說清楚。
以禮管制學(xué)生非常重要，首先要尊重學(xué)生，學(xué)生都是非常在意老師的一言一行的，若過于嚴(yán)苛?xí)尮詫W(xué)生傷心與老師漸漸疏遠(yuǎn)。其次，不能以為自己是老師就高高在上，不斷指責(zé)學(xué)生，要能夠心平氣和地跟他們講道理，讓他們明白老師的初衷和用意。另外，多傾聽學(xué)生的心聲，青春期的孩子、住校遠(yuǎn)離父母的孩子，在學(xué)習(xí)中或多或少會(huì)遇到很多問題，與同學(xué)、老師相處中難免會(huì)遇到很多解不開的難題，做一位善解人意、懂得傾聽的班主任很重要。
總之，尊重學(xué)生，給他們最大的支持和幫助，贏得學(xué)生的喜愛，管理起來就會(huì)容易很多，以自己的人格魅力贏得學(xué)生的尊重，說什么學(xué)生都佩服和尊重，這是我理解的班級(jí)管理中的“無為而治”。
論語讀后感
小時(shí)候，媽媽讓我看《論語》，我看了好幾遍，也能背出幾句來，可我卻沒有理解任何一句話的意思。
我是獨(dú)生女，所以大人們將我視為“掌上明珠”。小時(shí)候我不懂事，吃飯時(shí)，一遇到不好吃的菜就往外公碗里扔。媽媽見了說：“虧你還讀了那么多遍《論語》，怎么不知道‘己所不欲勿施于人’這句話呢?”我一知半解地把菜放回碗中。說實(shí)話，我真的不知道那句話是什么意思，但媽媽訓(xùn)斥了我，我知道自己做錯(cuò)事了。
二年級(jí)的一個(gè)中午。我們班發(fā)生了一場(chǎng)“魚丸風(fēng)波”。我班的二號(hào)胖子小陳，看著他碗里的美味佳肴—魚丸，差點(diǎn)流出了口水。但他的同桌小竇看著魚丸卻皺起了眉頭。小陳看見了皺著眉頭的小竇，拍了拍她的肩膀，在她耳邊嘰里咕嚕說了一通話。說完后，小竇眉開眼笑地把魚丸一股腦兒地倒給了小陳。我和一些同學(xué)見狀，也把自己不要吃的魚丸倒給了小陳。沒過多久，小陳的碗里矗立起一座宏偉的魚丸金字塔。這時(shí)朱老師進(jìn)來，看見小陳苦著臉，捂著餓扁的肚子，對(duì)著“金字塔”無從下手。朱老師急忙走過去，從他碗里扔出了許多魚丸。終于讓小陳吃到了飯。當(dāng)朱老師了解了事情的經(jīng)過后，在黑板上寫下了“己所不欲勿施于人”這句話。并且對(duì)我們講了這句話的由來。這時(shí)，我聽了朱老師的話，我才漸漸明白這句話的真正含義：自己不要的東西，不能強(qiáng)行別人。我們這么做，給小陳添了很多麻煩。
通過這些事，我明白了，孔老夫子寫的《論語》蘊(yùn)含著許多我們做人的道理，我還會(huì)再讀《論語》的。
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