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高二語文學(xué)習(xí)方法:提高語文成績的方法

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高二語文學(xué)習(xí)方法:提高語文成績的方法

  語文學(xué)習(xí)有這樣一個(gè)特點(diǎn),就是你認(rèn)認(rèn)真真的堅(jiān)持學(xué)它,不見得有很大的進(jìn)步,而如果你不學(xué),肯定會(huì)退步。怎樣才能有效的提高高二語文成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨Z文學(xué)習(xí)方法:提高語文成績的方法,供大家參考!

  高二語文學(xué)習(xí)方法:提高語文成績的方法

  很多同學(xué)都會(huì)覺得到了高中后,突然感覺語文基礎(chǔ)反而差了?為什么其他學(xué)科學(xué)起來得心應(yīng)手,可語文學(xué)習(xí)卻變得無所適從?語文到底該怎樣學(xué)?怎樣才能盡快提高語文成績?

  其實(shí),要想學(xué)好語文,一定要做到兩點(diǎn),第一就是要擺正心態(tài),不可好高騖遠(yuǎn)、急功近利,才能保證自己踏實(shí)學(xué)下去;第二是一定要勤奮,長期以往的堅(jiān)持,才能收獲最終的成績。具體的方法,同學(xué)們不放參考以下幾點(diǎn):

  1.制定計(jì)劃

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  2.主動(dòng)預(yù)習(xí)

  強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的:

  一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;

  二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),理解新知識(shí),能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;

  三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意;

  四是要了解課文后面的練習(xí),對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時(shí)注意聽講或提出。

  攻克標(biāo)點(diǎn)符號提的六個(gè)小竅門

  在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)做標(biāo)點(diǎn)題的幾個(gè)小竅門,自覺經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,在此說出,但愿能有“引玉”之功。

  竅門一:圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號內(nèi)外的問題

  例1 “冰凍三尺,非一日之寒?!弊龊靡患峦枰粋€(gè)長期的積累過程,寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”

  用圖示法表示為“--------------?!雹?-----------,-----------“-------------。”②

 ?、倬湟杻?nèi)獨(dú)立成句,故句號應(yīng)在引號里;②句,如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號,那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn),不倫不類,所以,句號應(yīng)在引號外。

  竅門二:層次分析法確定頓號、逗號、分號

  例2 美國的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。

  例3 季羨林先生的飲食十分簡單:早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。

  在例2我們可以看出各國家之間應(yīng)是并列關(guān)系,屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象,可是有的詞組內(nèi)部又有小并列,如美國、中國,如果一味用逗號,則層次不明,這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號,這樣就清晰多了。

  例3中的①處用了分號,可是,全句連一個(gè)逗號都沒有,怎么會(huì)有分號的出現(xiàn)呢?一定是用錯(cuò)了,分號屬于越權(quán)了呀,所以要將此處的分號改為逗號。

  竅門三:成分分析法確定逗號、頓號

  例6 臺(tái)灣與大陸,同根同源、同文同種,為了民族的利益,兩岸應(yīng)盡快攜起手來。

  本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語,所以,它們之間不能用頓號,應(yīng)用逗號。

  例5 黨的十六大報(bào)告指出,我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高,經(jīng)濟(jì)效益好,資源消耗低,環(huán)境污染少,人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

  “科技含量高,經(jīng)濟(jì)效益好,資源消耗低,環(huán)境污染少,人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”,在句中做定語,它們之間必須用頓號,用逗號則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。

  例⑹ 老李的包子做得好,餡大、皮薄、味香。

  “餡大、皮薄、味香”在句中做補(bǔ)語,做補(bǔ)語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。

  竅門四:語意分析法確定標(biāo)點(diǎn)

  例7 他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長職務(wù)。

  例8 他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長角色。

  同樣一個(gè)詞,但在例⑺中必須用引號,例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。

  竅門五:擬用答語判斷逗號、問號

  例9 你是懦弱地等待?①還是勇敢的應(yīng)對呢?

  例10 茫茫宇宙到底有沒有外星人,②生命能不能合成,③人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)

  在給例9的擬答語時(shí),我們只要選擇其一,或等待,或應(yīng)對,就可以了。在給例⑽擬答時(shí),則不能這樣簡單,每一句都得回答。

  這也就告訴我們例⑼是選擇問句,是一句話,中間不能用問號的的,應(yīng)把①處改為逗號。例10又是多重問句,各自獨(dú)立,所以②③處的逗號應(yīng)改為問號。

  竅門六:主動(dòng)劃句號,品評冒號的用法

  例11 魯迅認(rèn)為,中國的歷史只有兩個(gè)時(shí)代:①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”,②“這一種循環(huán),也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。

  從“兩個(gè)時(shí)代”看,句號應(yīng)加在②處,既然②處用了逗號,說明與后面還是有密切關(guān)系的,而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容,所以說,①處的冒號屬于用錯(cuò)情況。


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