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高二關(guān)于讀書的議論文800字五篇

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議論文,又叫說理文,是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法,來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤,樹立或否定某種主張。下面給大家?guī)硪恍└叨P(guān)于讀書的議論文800字五篇,希望對(duì)大家有所幫助。

高二關(guān)于讀書的議論文800字五篇1

讀村上的作品是友人薦的,他借了我本《且聽風(fēng)吟》,說是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物,故往往對(duì)文字優(yōu)美的作品情有獨(dú)鐘,少些大家級(jí)別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名,心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下,沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié),倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此,書中簡(jiǎn)單的文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。

莫名的感動(dòng)之余,借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂天派,認(rèn)為世界是美好的,活著是幸福的??勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起,內(nèi)心愈發(fā)迷惑,愈發(fā)壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見:除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外,剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對(duì)悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。

這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈?;蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥,或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧,又有誰能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥,誰又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的.人或事而再次中毒呢?

若我們?cè)诒^與樂觀中來回?fù)u擺而渡過一生時(shí),最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅(jiān)定的信念。樂觀是一種信念,悲觀亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí),信念便被舉棋不定的猶豫而代替了,風(fēng)格亦隨之消失了。如此,我們就可被代替,存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣,還是原地未動(dòng),卻惹了一身疲憊,真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生,在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)定走下去,卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn),中毒、解毒、再中毒,喘息之余忽得發(fā)現(xiàn),自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向,而是不斷地變換方向。

說到底,這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想,其內(nèi)心應(yīng)未真的感動(dòng),只是暫時(shí)的感染而已。過段時(shí)日,其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復(fù),其顆粒無收,書讀越多,越是迷惑,空付(負(fù))了時(shí)間。

讀書之正道,依愚之見,當(dāng)是精貴于多。此精有兩層涵義:一,書本的可讀性高;二,讀者對(duì)書中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否,那就見仁見智了)。

如若余之言,然善讀書者鮮已。

高二關(guān)于讀書的議論文800字五篇2

讀書破萬卷,下筆如有神。

書讀百遍,其義自見。

讀書,是為了讓我們?cè)黾又R(shí)量,是為了讓我們學(xué)到課本之外學(xué)不到的'東西,擴(kuò)充我們對(duì)其他知識(shí)的補(bǔ)充,而讀書,也是有技巧的,在現(xiàn)在的書店里,琳瑯滿目,讓你看的眼花繚亂。各種各樣的書,各式各樣,讓你不知道到底去看那一種書了,其實(shí)也不難,你去選擇圖書時(shí),先知道,你想讀那一類的書,如歷史,文學(xué),童話……多看幾本這種類型的書,覺得哪本書的內(nèi)容更好,字體更合適,就去選擇哪本。當(dāng)然了,這只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。

下面,我們要關(guān)注另一個(gè)在讀書時(shí)要意注的問題,那就是,保護(hù)好自己的眼睛。為什么在學(xué)校,往往都是學(xué)習(xí)好的戴眼鏡,學(xué)習(xí)不好的反而不帶了呢,不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的就不看書了,因?yàn)樗麄兊目磿鴷r(shí)間短。那有人就該說了,“雖然我近視了,但我的知識(shí)量比他多,還是我好?!钡@種人反而是錯(cuò)的,知識(shí)量不夠,可以慢慢補(bǔ)充,畢竟時(shí)間還很長(zhǎng)。但眼睛近視了,那可是永久也挽救不回了呀。而且如果你的眼睛不好,你的一些理想就會(huì)灰飛煙滅。在看書時(shí),在注意時(shí)間的把握,這本書就算再吸引你,你也要把握時(shí)間,雖然多多看書有好處,但沒有個(gè)度也是不行的。還有就是看書時(shí)的姿勢(shì)了,現(xiàn)在大多數(shù)人,都喜歡躺在床上看書,(也包括我)但大家知道嗎,躺在床上看書是很毀眼睛的。所以為了自己好,一定要把握好呀。

在讀書中,我們肯定會(huì)為書中搞笑的情節(jié)而哈哈大笑,也會(huì)為了一些凄涼,悲慘的情節(jié),而默默流淚。在讀書時(shí),我們的表情是千變?nèi)f化的。隨著社會(huì)的加速發(fā)展,人們對(duì)書的要求也是越來越高。而我對(duì)書卻沒有什么要求,只要適合我的年齡段,只要我喜歡,還有就是只要書中的字體不要太小就行。書都是一樣,不管是哪一類書,都可以為我們帶來知識(shí)。文學(xué)類的,帶領(lǐng)你走進(jìn)詩歌、散文的王國。歷史類,讓你感受到歷史的精彩。就連漫畫,也可讓我們充滿幽默細(xì)胞……書,都是好的,記住吧,讀書只會(huì)讓自己更上一層樓,讓我們一起翱翔在書的海洋中!

高二關(guān)于讀書的議論文800字五篇3

書,是人類進(jìn)步的階梯,蘇聯(lián)作家高爾基的一句話道出了書的重要。書可謂是眾多名人的“寵兒”。歷來,名人說出關(guān)于書的名言數(shù)不勝數(shù)。都說書重要,還有的更以讀書為重。的確,書很重要,但我以為讀書似乎更重要。讀一本好書猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)焦渴的心田!沉浸在讀書的世界里,更像乘坐“書”舟,遨游知識(shí)的海洋!

“閑來無事常讀書”可以使我們陶醉在書中世界,忘掉一切。讀書可以使人凈化心靈,使人變得更純潔,更真誠。不讀書使人每天生活在世間凡俗。變得狡詐,變得“自李唐來,世人更愛牡丹”!當(dāng)然,書是需長(zhǎng)讀的??勺x書不只是眼球在字面上一略而過,而是要讀出其精髓。使其道出于吾之身!這才是讀書的真正含義!

就拿本人來說,雖說不是人家那種愛書如命,可也比他們少不了多少。我在完成功課時(shí),就拿起書本,靜靜默讀。讀詩詞時(shí),感覺到詩人復(fù)雜的情感,感覺到詩人不屈于權(quán)貴,高潔傲岸的道德情操。讀外國名著時(shí),仿佛與作者筆下的主人公在一起冒險(xiǎn)。讀書,豐富了我的生活,更使我的知識(shí)拓展,使我的想象多了一塊新天地!另外,讀書還是我有著成就感,這里你可能就不太明白了,現(xiàn)代社會(huì)人人競(jìng)爭(zhēng),每人都有強(qiáng)與他人之心!本人也不例外,與同歲孩子在一起,給他們講書中有趣的情節(jié),聽著他們“你真行”的話語,心中感覺書給我?guī)砹藰s耀!

朋友,讀書吧!書給我們帶來了快樂,使我們不虛度光陰,愛讀書的人都是具有良好品德的人!讀書,只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵,書是讀出來的`,而不是看出來的。書,能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分,無疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家,文豪。都是愛書如命之人,在他們的眼中,金錢不是他們所要追求的,他們所追求的是高尚的情操。不同于世人,要在污濁世界獨(dú)立不移!就像北宋哲學(xué)家周敦頤筆下的蓮花“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”而他們所追求的,只有讀書才能帶給他們!書中沒有瑕疵,沒有污穢,只有那如同潔白的雪花,一片潔白。

不要再猶豫,讀書,使你脫離凡俗,書中乃一片美好的世外桃源!

高二關(guān)于讀書的議論文800字五篇4

讀書是一件樂事,也是一件苦差事。如果是小人書,則雅俗共賞了。鮮艷的插圖,引人入勝的故事,小時(shí)候經(jīng)??吹倪B環(huán)畫是極有趣味的。如果是厚厚的艱深的書,則不然。定力不足的人看這些書,是要打瞌睡打哈欠的。偶爾翻開看看,也會(huì)獲得智慧。也是沒事做做消遣。看這些書是要耐心也要花掉很多時(shí)間的。

如果有人喜歡看書,那想當(dāng)然,有人就喜歡藏書,這是他的愛好。有的甚至達(dá)到奇異的境界。買來書,裝裱起來,放入書櫥??匆膊豢础>拖褚患?a href='http://www.zbfsgm.com/hobby/shoucang/' target='_blank'>收藏品一般,由主人愛護(hù)起來。甚至不能染塵。然而如果是頑劣的小孩,喜歡打架。人來瘋。則一般把書隨地亂扔。

讀書是有方法的,有的人淺嘗輒止。完全未鉆到書中去。不能理解其意思。淺浮著看,就不能理解書中的深意。往往在平白樸實(shí)的言語下,會(huì)有波瀾壯闊,含義深刻的意境。會(huì)有大氣磅礴,會(huì)有心酸與淚水,會(huì)有真誠,會(huì)有偉大。所以讀書是不能一曝十寒,淺嘗輒止的。書不是簡(jiǎn)單的工具。讀書是有選擇的,我們不應(yīng)該只看虛華膚淺的書,那是耽誤我們的時(shí)間,浪費(fèi)我們的歲月,而得不到半點(diǎn)真正意義上的作用與好處。所以沒有意義的書,是完全不能帶來幫助和啟迪的。

關(guān)于讀書的態(tài)度,尤其是做學(xué)問的態(tài)度,歷來有這么一說,有三種境界。第一種境界,昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望斷天涯路。第二種是衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。第三種是眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。古人讀書是十分刻苦的,有匡衡的鑿壁偷光,有司馬遷忍辱編纂成史記,就連明朝的開國皇帝朱元璋,在大雪的季節(jié),挨餓受凍,手里卻捧著一本書,專心專注地看。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。平常人能夠做到嗎?

古人也有其讀書的方法,其中的一種是這樣的:讀書須知出入法,所當(dāng)求所以入,所當(dāng)求所以出,見得親切,此為入書法。用得透脫,此為出書法。蓋不能入得書,則不知古人用心處,不能出得書,則又死在言下。則知出知入,得盡古人之法也。古人也有讀書的態(tài)度,要專心致志,心無旁騖。不為微小的驚擾所煩憂。不能一曝十寒,不能淺嘗輒止,不能人云亦云,要有自己的主見和思想。

高二關(guān)于讀書的議論文800字五篇5

也確實(shí)有不少這樣的人:他們整整活了一輩子,卻沒有讀過一本書,因?yàn)樗麄儾徽J(rèn)識(shí)字,不會(huì)讀,或者沒有接觸書的機(jī)會(huì),無論如何這樣的人生是令人遺憾的,蒼白的。

書是前人文化的結(jié)晶,其中蘊(yùn)含著無限的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與哲理,是人類的寶貴遺產(chǎn)。讀一本好書就如同和品味高尚的人談話,從中能領(lǐng)略到他的風(fēng)采,感受到他的魅力,能使頓覺清爽,豁然開朗。

讀一本好書,能改變你的一生,引導(dǎo)你走向成功,但讀書要講究方法:

一、有的書可以泛讀,而有些書則必須細(xì)讀、精讀,必要時(shí)應(yīng)該記筆記,有詩云:“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,這里我們不妨借喻,把讀書的泛覽比做萬綠之叢,把精讀、細(xì)讀看成一點(diǎn)之紅,進(jìn)而把“萬綠”比作茂密的樹葉,那么沒有綠葉就育不出紅花;沒有紅花,綠葉也徒有其茂,空有其綠。因此讀書必須把泛覽與精讀的范圍與內(nèi)容選擇好,結(jié)合巧,否則就是“學(xué)不善法”,引出的結(jié)果就是“事倍功半”。

二、讀書我們不能只讀它的表面意思,而要發(fā)掘其內(nèi)涵,了解作者的寫作意圖,這就要求我們反復(fù)讀,“讀書百遍,其義自現(xiàn)”嘛。

三、讀書中遇到了難題,可以多讀,研究研究,也可以向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教,要勤查字典、查電腦,字典、電腦是你最好的老師。

四、讀書要獨(dú)立思考,注重觀察,重視實(shí)踐。讀死書害人,要和社會(huì)接觸,使所讀的書活起來,要多思考、多觀察,留心世事,用自己的眼睛去讀世間這部活書。

不同的人讀同一本書,會(huì)得到不同的感受,這與讀者的心態(tài)與人品有關(guān),當(dāng)然也與書本身有關(guān)。一本好書確實(shí)能反映生活的五光十色。

我們要三思而后讀,書有好壞之分,讀一本好書能夠洗去心靈的污垢,讀壞書能使人變得更加邪惡。讀壞書還不如不讀。所以,我們讀書要有所選擇。可見書也是一柄雙刃劍,讀得好越讀越聰明,讀得不好越讀越愚蠢。

泰山不辭抔土泥瓦而能巍峨屹立,長(zhǎng)江不棄涓涓細(xì)流才成浩瀚-。廣泛讀書,我方吸收,同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,方能臻于博大精深。

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