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通用的高二政治學(xué)習(xí)方法

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通用的高二政治學(xué)習(xí)方法_高二政治學(xué)習(xí)方法策略

學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用需要結(jié)合自身的實際情況和學(xué)習(xí)需求,通過針對性地選擇和使用不同的學(xué)習(xí)方法,可以更好地滿足學(xué)習(xí)需求并提高學(xué)習(xí)效果。這里給大家分享一些關(guān)于通用的高二政治學(xué)習(xí)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。

通用的高二政治學(xué)習(xí)方法

通用的高二政治學(xué)習(xí)方法

 一、課前預(yù)習(xí)

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽課的基礎(chǔ)。新授課要求預(yù)習(xí)教材,因為授新課是傳授教材的新內(nèi)容、新知識,預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點,以及自己在實際生活中遇到的與新課有關(guān)的問題,從而增強(qiáng)聽課的主動性和理解力。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來”,即把簡單觀點背出來、主要觀點標(biāo)出來、重要論點劃出來、不懂的問題提出來。在預(yù)習(xí)過程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記,即一邊閱讀,一邊劃出重難點,以便在上課時注意留神,把握重點解決難點;一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問題和難點記下來,把自己的初步體會或點滴看法記下來,準(zhǔn)備上課時解決或參考。

二、認(rèn)真聽課

聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),獲得知識的最主要途徑。第一,集中精力,專心聽課。這是保證聽課質(zhì)量的主要條件,只有集中精力專心聽課,才能跟上老師講課的思路抓住重點、解決難點,才能從老師講課中受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問題,提高聽課質(zhì)量,才能做好筆記,為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二,眼、耳、腦、手并用,看、聽、思、記結(jié)合。眼睛要看教材,看板書,看老師的手勢表情;耳朵聽內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動,思維要跟上老師的講課思路,手要認(rèn)真做筆記,在書上劃出重點、記符號,同時在四者并用,四個動作結(jié)合時,要注意協(xié)調(diào)看、聽、思、記四者的關(guān)系。首先是聽,聽是關(guān)鍵,是基礎(chǔ),特別要聽對難點的講解;其次是記,心記不如筆記,聽課筆記一定要記,而且要記好;第三是思,只有思才能受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問題解決問題,才能得到更多收獲;最后是看,看雖處于輔助地位,但也是必不可少的。

三、記課堂筆記

好腦子不如勤筆頭。記好聽課筆記可以幫助思考,加強(qiáng)記憶,有利于課后復(fù)習(xí),鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。怎么記呢?一般采用兩種方式記聽課筆記。第一種方式是書上批記,即將主要論點、論據(jù)、重點、難點及理論知識的層次等在書上逐一做下各種符號,必要時還做一些文字記述;第二種是筆記本記錄(聽課摘記)。但無論怎么記,切忌依葫蘆畫瓢,照搬照抄老師的板書,老師寫在黑板上的不一定都記,老師沒有寫的也不一定都不記。要聽記結(jié)合,不要貪多求全,把老師每一句話都記下來,要記關(guān)鍵性內(nèi)容,特別是教材上沒有的知識,凡是課本上敘述詳細(xì)的地方,可以不記內(nèi)容而記書碼和行數(shù),同時記筆記要精簡內(nèi)容、分門別類、使用統(tǒng)一符號。

四、及時鞏固復(fù)習(xí)

“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”。及時鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對目前的新授課,我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線,遺忘是先快后慢的。熟記以后,一小時忘56%,兩天忘16%,六天忘3%,就是說第一次重復(fù)最重要,當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時復(fù)習(xí),只有這樣,才能收到及時鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則,日積月累,不會的越來越多,從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差,以后很難再補(bǔ),所以當(dāng)天講過的內(nèi)容一定要及時鞏固,搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí),階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表,實現(xiàn)知識的系統(tǒng)性??傊ㄟ^日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實現(xiàn)局部到整體,整體到局部知識的相互轉(zhuǎn)化。

五、規(guī)范練習(xí)與作業(yè)

練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過程的繼續(xù)和深化,關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨立規(guī)范完成,所謂“規(guī)范”,謹(jǐn)記:整潔、認(rèn)真、清晰、條理。

高二政治學(xué)習(xí)方法策略

 背重點。高中的政治不是要求書上的每一句話,每一個字都要背下來。而是要背重點,因為考試考的也是重點。所以這就需要你在課堂上認(rèn)真的聽和畫下老師說的這些重點,更重要的是理解這些重點,然后你才能在課下的時候好記好背。

建立一個政治錯題本。政治倒不需要你做多少試卷,多少題目。而是掌握一些題目的答題思路。從哪方面開始答題往往是同學(xué)們在做題時遇到的困難。而錯題本目的就是在于整理思路,以便下一次更好的答題。

整體性。學(xué)習(xí)每一張之后一定要把他和前一章結(jié)合起來,學(xué)習(xí)每一本書也是如此,政治的整體思想很重要。尤其是在必修4中的哲學(xué)知識。力求說到哪一章,哪一節(jié),腦海里就會浮現(xiàn)出相關(guān)的知識點。

多看報紙和新聞。對于學(xué)習(xí)政治來說,不知道一些時事政治,政治想考高分是很困難的。平時多看一些新聞報道,在手機(jī)和電腦里多關(guān)注一些大事,對于考試,尤其是高考來說,舉足輕重。

做題有條有理。這個估計不止一個人說,政治的做大題目的原則是多多益善。但是多得有條理,否則閱卷老師都不愿意看,自己又談何考高分呢。所以在寫政治最好標(biāo)序號。有了序號答案也清晰,要點也多了些,避免自己在一個要點上反復(fù)的寫。因為政治的答案是分要點的,按要點給分。

注意細(xì)節(jié)。這個是在考政治的選擇題中經(jīng)常要注意的。有時候哪怕一字之別也會有很大的區(qū)別,在背書是可以專門的找出這些容易混淆的詞語,充分的理解和區(qū)別這些詞組的含義。例如共同富裕不同于同步富裕。只有在平時多多留心觀察,細(xì)心的區(qū)別才能在考試的時候不容易混淆。

高二政治學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、看書要透:不懂的地方一定不要放過,有時候多讀幾遍可能就明白了,還是不懂,只有問老師;

2、背的要牢:概念、基本原理必須背下來,當(dāng)然在理解的基礎(chǔ)上,沒有磚頭就沒辦法砌起來大房子;

3、做題要精:不一定多做,但凡做過的一定要搞清楚所以然,比如做選擇題,4個選項必須要明確選的理由和不選的理由,千萬不要只注意一個,那是蒙的。

教師高二政治學(xué)習(xí)方法

1如何預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生聽好課的基礎(chǔ)。每個同學(xué)都應(yīng)該把它作為學(xué)好思想政治課必不可少的重要環(huán)節(jié)和基本條件。如果同學(xué)們不作預(yù)習(xí),就會在上課時感到生疏、突然。如何進(jìn)行預(yù)習(xí)呢?

(1)列預(yù)習(xí)提要。

要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí),邊讀邊思,并列出提要,初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識體系,以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

(2)做好筆記。

在書上,做出標(biāo)注,在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語,明確哪些是必須記住的,劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容,可以不管它。

另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等,可以加上框、線、點、圈、標(biāo)號、點評、注釋符號,留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。

(3)勤思善想

預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如:新舊課之間有什么關(guān)系,和過去的什么知識類似。在這一過程中同時還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。

在預(yù)習(xí)中,不僅要關(guān)注知識,還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的,掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

(4)持之以恒

搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段,只有堅持一個時期才能看到效果。

2如何聽課

(1)集中精力、專心聽課

集中精力、專心聽課是保證提高同學(xué)們聽課質(zhì)量的主要條件。

因為,只有集中精力、專心聽課,同學(xué)們才能聽到教師講的什么、問的什么、在黑板上寫的什么,才能跟得上老師講課的思路,抓住重點,解決難點,才能從老師講課中受到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)問題,提高聽課的質(zhì)量。

也只有集中精力、專心聽課,才能作好筆記,為課后的作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。但個別同學(xué)對此卻沒有足夠的認(rèn)識,聽課的精力不集中,開小差,上政治課時練字、畫畫,或看其它書籍,做其他課程的作業(yè)。

一堂課結(jié)束了,老師講了些什么,重點難點是什么,課后作業(yè)有哪些,一概不知道。這樣的學(xué)生是無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

(2)眼、耳、腦、手并用,看、聽、思、記結(jié)合

聽課時,同學(xué)們眼、耳、腦、手并用。具體地說,就是要求同學(xué)們眼睛要看教材、看板書、看老師的手勢和表情;耳朵聽老師講的內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動,思維要跟上老師講課的思路;手要認(rèn)真作筆記,在書上劃重點,記符號。

與此同時,同學(xué)們在眼、耳、腦、手并用,看、聽、思、記結(jié)合時,應(yīng)注意和協(xié)調(diào)看、聽、思、記四者的關(guān)系。

一般說來,在這四者中,首先是聽。聽是關(guān)鍵,是基礎(chǔ)。因為聽不清就記不清、記不全,思也就無法進(jìn)行。

其次是記,記是聽課的收獲,是復(fù)習(xí)和作業(yè)的依據(jù)。俗話說,心記不如筆記。一堂課如果不做筆記,即使上課聽清聽懂了,課后也不一定記得清、弄得懂。所以,聽課筆記很重要,一定要記,而且要記好。

第三是思,思能提高聽課的質(zhì)量。聽課時,只有一邊聽,一邊思,才能跟上老師講課的思路,才能從中受到啟發(fā),找到解決問題的答案,也只有通過思,才能發(fā)現(xiàn)問題,得到更多的收獲,提高聽課的質(zhì)量。

第四是看,看處于輔助地位,為聽、記、思服務(wù)。在聽課過程中,同學(xué)們要正確處理好這四者的關(guān)系,既不要主次不分,又不要注意了這個忘了那個。既不要只顧聽,忘了記,也不要只顧記,忘了聽,忘了思。

(3)注意聽思記的方法

上課時,同學(xué)們只注意聽、思、記還不夠,還應(yīng)該注意聽、思、記的方法。也就是說,不能什么東西都仔細(xì)聽,不能什么東西都仔細(xì)想、仔細(xì)記,還應(yīng)注意它們的方法和技巧。

聽:主要應(yīng)仔細(xì)聽老師對重要問題的講解分析,自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的答案、老師對教材補(bǔ)充的新內(nèi)容、重要的名詞和概念的含義、作業(yè)的題目和具體要求。

思:要跟隨老師講課的思路去思考問題,發(fā)現(xiàn)問題。主要思考那些重要的、與現(xiàn)實問題密切相關(guān)的問題、容易混淆的和容易引起爭論的問題。

有的同學(xué)說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點不能急于求成,要逐步培養(yǎng)。

那么怎么才能做到主動思考呢?

第一,要注意知識的積累。

第二,增加感性材料的儲備,多讀書看報。

第三,學(xué)會一些思維方法:如分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化等等。

第四,將自己置身于教學(xué)情景之中。經(jīng)過以上過程,同學(xué)們的思維能力就一定會得到提高。

記:主要是記下大小標(biāo)題和老師講課的思路線索,下重要的觀點、概念、事例、記下關(guān)鍵性和總結(jié)性的內(nèi)容和教材上沒有的新內(nèi)容;記下沒有聽懂和沒有想通的疑難問題以及自己在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題;記下作業(yè)的題目、要求、課外閱讀書目和資料。

此外,筆記要主次分明,層次清楚,重點突出。切忌主次不分,雜亂無章,也不要貪多求全,一字不漏。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱。

筆記內(nèi)容還應(yīng)包括:

第一:老師對課本上落后于社會現(xiàn)實的知識進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會現(xiàn)實的新變化。

第二:自己在預(yù)習(xí)時難以理解的問題。這種問題因人而異。預(yù)習(xí)時的難點也是聽課時的重點,把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中,復(fù)習(xí)時多加思考,可使知識掌握得更加鞏固。

第三:老師講課時推導(dǎo)知識的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法。

第四:師生在教學(xué)過程中共同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。

如《經(jīng)濟(jì)生活》中通貨膨脹與通貨緊縮的區(qū)別,勞動生產(chǎn)率對價值、使用價值和價值總量的影響,股票與債券區(qū)別與聯(lián)系,解決公平問題的現(xiàn)實做法等;《哲學(xué)生活》中的主要矛盾和矛盾的主要方面的異同;發(fā)展觀的知識體系等;《政治生活》中的政體的不同形式、中國共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系等。

當(dāng)然,老師為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。

3如何復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)的要求及方法

第一,課后回憶。

回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點是什么,老師是如何分析和解決知識的,象過電影一樣??梢砸粋€人單獨回憶,也可以幾個人一起相互啟發(fā),補(bǔ)充回憶,可以按筆記回憶,也可以按教材綱目回憶。

第二,及時復(fù)習(xí)。

同學(xué)們在學(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后,有目的地及時復(fù)習(xí)和鞏固知識,可以加深和鞏固對教學(xué)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。

因此,對剛學(xué)過的知識,應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。再者,政治課教學(xué)是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學(xué)任務(wù)的學(xué)科,不能搞突擊復(fù)習(xí),應(yīng)日積月累,循序漸進(jìn)。

切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí),這樣,所學(xué)知識會遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。

第三,循環(huán)復(fù)習(xí)。

這是循環(huán)往復(fù),不斷重復(fù),加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí),也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。

比如,多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容,每次復(fù)習(xí)都不是簡單機(jī)械地重復(fù),而是螺旋式上升,不斷獲得新收獲。

再比如,學(xué)了第一課,及時復(fù)習(xí);學(xué)過第二課,再將第一、二課的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍,如此類推,建立新舊知識間的聯(lián)系,提高熟練程度。

第四,概括提煉。

同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉,確定知識要點及其相互聯(lián)系,也就是前面提到的構(gòu)建知識體系。構(gòu)建知識體系,就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識,應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過程。

(2)運(yùn)用記憶技巧。

第一,分層次記憶。

對基本概念,按其定義內(nèi)容分成若干層次來進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義,十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種。種限定,即用一定的定語來界定,每—定語都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思,即物質(zhì)是“不依賴于人的意識”“并能為意識所反映的”“客觀實在”。

分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”的定義包含四層意思,即要使市場在“社會主義”、“國家宏觀調(diào)控下”,“對資源配置起基礎(chǔ)性作用”,“使經(jīng)濟(jì)活動遵循價值規(guī)律要求,適應(yīng)供求關(guān)系的變化”。

這樣按層次依次記憶,既能全面深刻理解這一概念的實質(zhì)性內(nèi)容,又便于準(zhǔn)確記憶。

第二,聯(lián)想比較記憶。

高中政治課所學(xué)知識中,不同的事物,性質(zhì)根本相反的事物。同一事物的兩個不同的側(cè)面,同一事物的不同發(fā)展階段的知識很多。如資本主義和社會主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。

哲學(xué)中根本對立的哲學(xué)派別和觀點等。這里只要記住一個事物,就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對應(yīng)的其它事物,并與之進(jìn)行比較。

如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點,只要記住唯物辯證法堅持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點,就能聯(lián)想并對照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點。

第三,把握關(guān)鍵詞記憶。

“少則得,多則惑”,只要能抓住重點和關(guān)鍵,就能“綱舉目張”。如我國實行按勞分配的原因,只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎(chǔ)”“直接特點”這幾個關(guān)鍵詞,有了這個提綱,就打下了記憶的基礎(chǔ),就能較好地記住三個原因。

又如實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)的幾點內(nèi)容,主要記住“來源”、“動力”、“目的”、“標(biāo)準(zhǔn)”這四點,好多問題都從這四個方面來分析,就較準(zhǔn)確全面了。把握關(guān)鍵詞語也就把書本越讀越薄,越讀越精。

第四,直觀記憶。

主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來。這樣使學(xué)生便于理解,容易記憶。如將股票和債券,有限責(zé)任公司與股份有限公司的特征列成圖表進(jìn)行對照比較。

在對照比較、彼此襯托中,強(qiáng)化了我們對此知識的記憶。

第五,多功能記憶。

在記憶過程中,把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來,做到耳聽、眼看、心記、手寫、口念,比單純的眼看或耳聽記憶印象深刻得多,效果要好得多。據(jù)教育心理學(xué)測試,前者可以比后者提高6倍效果。

“眼看千遍不如手過一遍”就是這個道理。

高二必備政治學(xué)習(xí)方法

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥,所以,對政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實,理論都是對具體問題的總結(jié)和升華,都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣,有些內(nèi)容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣,其中重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問題,學(xué)習(xí)中受實用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學(xué)科的誤解的影響等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治學(xué)科的甜頭,就能改變部分學(xué)生們中存在的感覺政治課枯燥的問題。

首先,要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在,它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法,是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

其次,要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向。“需要”是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?,F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響,有的學(xué)生不自覺地將學(xué)科分為三六九等,凡高考中一定會考的、分值高的科目就會下大力氣去抓,哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué);反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科,不管有用沒用,都不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí),而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味,形成了一種惡性循環(huán)。

最后,要消除現(xiàn)實生活中人們對政治學(xué)科的誤解?,F(xiàn)實生活中,對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言,它本身包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四大板塊。

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