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考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板

時(shí)間: 彭永0 分享

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板(7篇)

作為考生的你真正懂得怎么制定好考前的復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎?光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。下面是小編給大家整理的考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板,僅供參考希望能幫助到大家。

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板篇1

復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少,重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)過往地理知識(shí)內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識(shí)作用。而高三第二輪的地理知識(shí)復(fù)習(xí),則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中,所發(fā)現(xiàn)的地理知識(shí)攝取能力不足問題。

通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識(shí)的必修內(nèi)容,主要包括地理知識(shí)的獲取、靈活應(yīng)用地理知識(shí)內(nèi)容、能夠闡述地理知識(shí)構(gòu)造以及原理規(guī)律等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣,高中在教學(xué)活動(dòng)中,更為側(cè)重學(xué)生綜合能力,同時(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中,所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題,結(jié)合二輪甚至高考所將會(huì)涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容,組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識(shí)所包含的內(nèi)在聯(lián)系,從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度,以及處理地理問題的能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向

抓住高考考試重點(diǎn)雖說在高考考卷出來以前,誰都不知道高考題目?jī)?nèi)容。不過扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)能力,以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點(diǎn)是教職人員工作重要方向

根據(jù)調(diào)查,歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識(shí)中的數(shù)據(jù)應(yīng)用。例如給出一張地形走勢(shì)圖,要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容,分析氣候產(chǎn)生原因,以及山脈走向問題。又比如給出一張圖,再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容,讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇В治鼋涤炅康葰夂虻孛仓g的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位,以及分析歷年高考考試范圍。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。

找準(zhǔn)地理考試重點(diǎn),對(duì)癥下藥。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向,規(guī)避錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容,減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力,找對(duì)學(xué)習(xí)辦法。

加強(qiáng)審題指導(dǎo),抓材料中關(guān)鍵詞

學(xué)生在做題的過程中,很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真,這樣便容易導(dǎo)致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞,通過仔細(xì)有效的提取文中的信息,讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題。經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知,應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思,不能夠忽視,無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵。

加強(qiáng)對(duì)區(qū)域定位的訓(xùn)練

在地理的復(fù)習(xí)過程中,師生都應(yīng)該明白,地理綜合題的考察,大部分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識(shí)和能力,因此,進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的。在實(shí)際的解題過程中,如果定位不準(zhǔn)確的話,之后的答案都是不正確的。

(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位

在歷年的高考題中,很多都直接或者間接的考察了中國(guó)的地形圖。在地形圖中,學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置,然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶,從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果。比如:在300N緯線上,從西向東依次是青藏高原、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原。沿400N緯線從西向東依次有塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900E、1000E、1100E、1200E經(jīng)線來串聯(lián)。通過串聯(lián)記憶,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,不斷研究世界各個(gè)大洲的地形剖面圖,這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個(gè)大洲的地形特征,地勢(shì)起伏狀況,通過這樣訓(xùn)練,還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力,特別是空間想象力和區(qū)域定位能力。

(二)看海陸位置定位

在實(shí)際的生活中,將地球分為了七大洲和四大洋,而且在每一個(gè)大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的,因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況。比如,美洲東臨大西洋,北臨北冰洋,西鄰太平洋,與印度洋不相鄰。因此,世界各國(guó)都需要根據(jù)海陸位置進(jìn)行定位。

(三)根據(jù)輪廓定位

在學(xué)習(xí)地理的過程中,還可以根據(jù)特有的輪廓特點(diǎn)來進(jìn)行區(qū)域定位。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國(guó)34個(gè)省的輪廓和世界主要國(guó)家的輪廓,還應(yīng)該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學(xué)生記憶,很多人基本上將一些省區(qū)和國(guó)家的輪廓進(jìn)行抽象記憶。比如將中國(guó)的輪廓看作一只雄雞,云南省的輪廓看作是一只開屏的孔雀。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區(qū)域,就應(yīng)該多看圖、多讀圖、多查圖,而且在平時(shí)做題的過程中,需要查圖的時(shí)候,還應(yīng)該將周圍的區(qū)域都一起記憶一下。

(四)根據(jù)重要地理事物定位

在進(jìn)行區(qū)域定位的時(shí)候,應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位。比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置。

理性復(fù)習(xí),深化能力,強(qiáng)調(diào)應(yīng)變

①考查考生的學(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求,它體現(xiàn)著考試的終極目標(biāo)和價(jià)值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力??v觀近幾年來的高考卷,試題的命制采用了大量的新素材,為考生提供新信息,為問題創(chuàng)設(shè)新情景,注重考查考生獲取信息,分析解決問題的特色日趨明顯。

②加強(qiáng)運(yùn)用和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力考查??疾榭忌芊駥⑺@取的信息與相關(guān)的知識(shí)建立聯(lián)系,能否準(zhǔn)確地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和信息,去認(rèn)識(shí)和說明問題。該項(xiàng)能力在考試中尤其重要,也是考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)能力的重要手段。一般來說,運(yùn)用知識(shí)的能力可以分為三個(gè)層次,最低表現(xiàn)就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題,高一層次的是能把多方面的主干知識(shí)聯(lián)系起來說明問題,更高層次是將原有的主干知識(shí)和獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運(yùn)用。

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板篇2

專題一:集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問題是重點(diǎn),特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大,一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算,屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查,主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,此題具有很高的綜合性,并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二:數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題,主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和,與不等式的簡(jiǎn)單綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三:三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量,難度都不大,但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng),將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn),它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

專題四:立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算,用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色:一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí),要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練,尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。

專題六:概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖,主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問題。

專題七:系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板篇3

一、指導(dǎo)思想

以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo),從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā),以高考物理考試大綱為依據(jù),在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,發(fā)揮教研組和備課組老師的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練,爭(zhēng)取在20__年的高考中物理取得較好成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

1.第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修I、必修II、選修3-1、選修3-2全面復(fù)習(xí): (中間穿插訓(xùn)練)

3月29日——4月10日:選修3-5或選修3-4,

2.第二輪專題復(fù)習(xí):建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)突破,方法、規(guī)律提升。講練結(jié)合(20__年4月中旬—5月中旬)

第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度

第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺,就是識(shí)瞄準(zhǔn)高考,查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,掌握技巧,重點(diǎn)訓(xùn)練。(20__年5月中旬—6月初)

三、教學(xué)目標(biāo)與策略

(一)、分析高考試題,把握導(dǎo)向

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),

①重視對(duì)知識(shí)的記憶和理解。對(duì)《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn),要全面識(shí)記,理解、對(duì)重點(diǎn)部分深刻理解,

②對(duì)知識(shí)整合,真正做到融合貫通。

2、注重物理方法、規(guī)律的理解、應(yīng)用

(二)、科學(xué)嚴(yán)密安排,穩(wěn)扎穩(wěn)打

1、掌握要領(lǐng):一是立足課堂,教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ),高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練,每日一練講評(píng)好。四是突破難點(diǎn),易錯(cuò)易混要分清。五是把握解題規(guī)范,提高解題能力。

2、把握學(xué)情:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況,本屆文科班學(xué)生中考分不高,針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),知識(shí)系統(tǒng)性不夠明確,解題技巧欠缺,安排具體計(jì)劃、措施及目標(biāo)。

3、三輪推進(jìn):第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識(shí)記、理解、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸,認(rèn)真研究考試大綱,做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系,然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識(shí)聯(lián)系,最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò),以知識(shí)帶熱點(diǎn),強(qiáng)化理解。第二輪:專題復(fù)習(xí),以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。第三輪:綜合復(fù)習(xí),進(jìn)行理、化、生綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化應(yīng)試,指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

四、各階段具體措施:

1、第一階段:(20__年9月初——20__年4月中旬 )

目標(biāo)任務(wù):

夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。通過本輪復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容,能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握,使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí),達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

具體措施:

(1)以教材為準(zhǔn)繩,按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本原理,基本概念的鞏固。

(2)每單元配置一套課時(shí)作業(yè),每章進(jìn)行一次單元檢測(cè),并做到認(rèn)真督察。及時(shí)糾錯(cuò)。

(3)加強(qiáng)互研、掌握信息,立足學(xué)生實(shí)際,把互研落到實(shí)處,在基礎(chǔ)知識(shí)上,力爭(zhēng)不留死角。

具體方法:

(1) 讀——細(xì)讀教材。

細(xì)讀教材能幫助熟悉教材!

(2)記——熟記知識(shí)點(diǎn)。理解知識(shí)

(3)練——強(qiáng)化訓(xùn)練,

2、第二階段( 20__年4月中旬 ——20__年5月中旬)

第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間短暫,要突出知識(shí)的主干性和體系的建構(gòu)性 ,注意思維能力,突出物理方法、物理規(guī)律。

目標(biāo)任務(wù):知識(shí)梳理,深化網(wǎng)絡(luò)。

①針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,通過專題復(fù)習(xí)整理,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合,加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

具體措施:

(1)按各學(xué)科的知識(shí)體系及高考特點(diǎn),確定8個(gè)專題,逐一進(jìn)行知識(shí)梳理,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié),即進(jìn)行知識(shí)整合。

(3)就每一個(gè)專題,經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題,突出層次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

具體方法:

(1)歸納:

在第一輪復(fù)習(xí)中,我們對(duì)個(gè)體知識(shí)點(diǎn)有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個(gè)點(diǎn)上,沒有形成知識(shí)板塊或沒有建立知識(shí)體系,很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中,我們要緊扣考綱堅(jiān)決取舍,歸納考點(diǎn)中相似、相近或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)小板塊,繼而構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而從整體上把握知識(shí)。歸納時(shí)一般注意兩大環(huán)節(jié)。或是相關(guān)知識(shí)歸類或是具體知識(shí)系統(tǒng)歸類,教材的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在歸納時(shí),一般要遵循:是什么?為什么?怎么辦?順序完整進(jìn)行。

(2)聯(lián)系:

這里的聯(lián)系有三層含義:一是指知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,二是學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系,三是與實(shí)際的聯(lián)系。

(3)提升:

這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系熱點(diǎn)提升思維能力;二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進(jìn)行。

3、第三階段:(20__年5月中旬—20__年6月初)

目標(biāo)任務(wù):分析時(shí)政,提高能力。通過高考模擬試題,以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式,查漏補(bǔ)缺,攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),補(bǔ)救重點(diǎn),弱點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)題型訓(xùn)練。

具體措施:

①精選高考原題進(jìn)行練習(xí)

②加強(qiáng)調(diào)研,捕捉高考最新信息,及時(shí)傳授學(xué)生。

③依據(jù)年級(jí)組安排,進(jìn)行仿真“3+X“綜合模擬測(cè)試。

具體方法:

(1)回歸書本

(2)統(tǒng)覽熱點(diǎn)、重點(diǎn)

(3)訓(xùn)練必要的答題技巧

①提高選擇題正確率。

②計(jì)算題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。

③加強(qiáng)選修內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生自由復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,整理錯(cuò)題筆記,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。自由復(fù)習(xí)時(shí)注意加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺,針對(duì)每個(gè)同學(xué)具體情況進(jìn)行分類推進(jìn)。

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板篇4

復(fù)習(xí)

整個(gè)高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試就是對(duì)之前的學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),不要做范進(jìn)也不要輕易沉淪。不要笑的太早,要做笑到最后的人。注意每個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)知識(shí)的梳理、對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)的搜尋至關(guān)重要。

知識(shí)整理

建議有幾個(gè)積累本。語文:字詞、作文素材;英語:常用多義詞、詞組、各種錯(cuò)題;數(shù)學(xué)/物理:錯(cuò)題、難題、典型例題;化學(xué)/生物:書本上細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。

交流

多與老師交流。老師高考方面的經(jīng)驗(yàn)就是三年的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不可相比的,不要害怕、不好意思、怕被罵等等。從老師那里可以獲取:心態(tài)上的降壓、學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)、人生困惑的解答.....當(dāng)你走完這一年,你會(huì)由衷感激你的老師。

“攀比”

“攀比”就是動(dòng)力也就是阻力。然而成績(jī)只能在一定程度上決定一個(gè)人的價(jià)值。目標(biāo):找準(zhǔn)自己的位置。做最好的自己。不患得患失,過于計(jì)較分?jǐn)?shù)。

備考方法

高三備考就是個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過程,要保持良好的精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率。不宜在開始階段耗費(fèi)太多精力,開夜車之類尤不可取。然后就是效率,這就是相對(duì)而言的,因人而異,達(dá)到最佳狀態(tài)就行。

題海戰(zhàn)術(shù)

高考要求的應(yīng)試技巧,需要通過題海得到。沒有一定量的訓(xùn)練,無法達(dá)到熟練程度,也無法真正掌握高考的答題技巧。但另一方面仍然有缺陷.....總結(jié)比做題更重要!

關(guān)于各科平衡

經(jīng)歷了新起點(diǎn)、第一次六校聯(lián)考,已經(jīng)更清晰地了解高考題型的特點(diǎn)。要獲得高分,每一門都不能偏廢。分?jǐn)?shù)密度最大的理綜萬萬不可大意。了解各科的特點(diǎn)才能對(duì)癥下藥。特別提一下:語文、英語比較弱的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多練多做,掌握答題技巧,找到答題感覺。

關(guān)于答題

合理分配時(shí)間。提前做完一定要認(rèn)真檢查,最好不要浪費(fèi)在考場(chǎng)上的時(shí)間。在找到適合自己的答題節(jié)奏后盡量保持,不要輕易改變。

關(guān)于穩(wěn)定

穩(wěn)定壓倒一切。高考六成以上就是基礎(chǔ)題,不要一味攻難題。細(xì)心就是高考成功的必要條件,否則再聰明也不會(huì)拿到高分。

關(guān)于各科

語文:多積累作文素材,找到詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用的答題程式,摸清選擇題出題方向。

數(shù)學(xué):弄清概念,做好前110分,花大力氣鉆難題、總結(jié)后面兩個(gè)大題的解題方法。

英語:一個(gè)詞----多練。尤其就是聽力、完型、閱讀。

物理:理綜獲得高分的關(guān)鍵。牢記基本知識(shí)點(diǎn),攻克壓軸題。

化學(xué):理綜抓分的最好機(jī)會(huì)。積累細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)總結(jié)。

生物:答題方式至關(guān)重要,要踩到得分點(diǎn)。另外,生物暫時(shí)不就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),高中只要求了解一般情況,不要鉆牛角尖。

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板篇5

為達(dá)到高考的預(yù)期目標(biāo),合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)段,計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

高考是以筆頭測(cè)試為主導(dǎo),檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)技能水平。按照考綱,能力的考查分成以下幾種:

考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識(shí)解決系列問題的能力,

運(yùn)用圖表解決問題的能力,理論聯(lián)系實(shí)際的能力,

對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能力以及初步的創(chuàng)造能力。鑒于此,我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想:

(1)處理好高中生物教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的說明,即處理好現(xiàn)行的課標(biāo)教材,教師參考其他非人教版教材;揭示知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展應(yīng)用3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)以致用。

(2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,注重筆頭表達(dá);即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體,發(fā)展學(xué)生能力。

(3)把技能培養(yǎng)和表達(dá)技能培養(yǎng)融為一體,優(yōu)化理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。

(4)把發(fā)展學(xué)生的基本能力與培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)造能力融為一體。

(5)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),評(píng)析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問題。

(6)注重心理引導(dǎo),克服困難,爭(zhēng)取勝利。

(7)認(rèn)真學(xué)習(xí)不同地區(qū)、不同學(xué)科的先進(jìn)復(fù)習(xí)方式、方法,提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)安排:

本屆物生班在高二下學(xué)期期末時(shí)已經(jīng)將必修一的一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,本學(xué)期的復(fù)習(xí)從必修二開始,一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行選修一的教學(xué)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插綜合考試訓(xùn)練,讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,從而有針對(duì)復(fù)習(xí)。我們選用的一輪復(fù)習(xí)資料為《高考總復(fù)習(xí)》,具體復(fù)習(xí)計(jì)劃為:

第一輪復(fù)習(xí) ——章節(jié)復(fù)習(xí),按照教材的章節(jié)體系依次梳理各知識(shí)點(diǎn),通過統(tǒng)一測(cè)試找到學(xué)生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí),但針對(duì)有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行局部知識(shí)點(diǎn)的整合。如在復(fù)習(xí)減數(shù)分裂時(shí),可與有絲分裂進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。就染色體、染色單體、DNA的數(shù)目變化、染色體行為特征、兩種細(xì)胞分裂圖形判斷加以重點(diǎn)講解。而在復(fù)習(xí)減數(shù)分裂時(shí)將側(cè)重精、卵子形成過程不同點(diǎn)的比較、與遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面。這樣安排有利于學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解,減少?gòu)?fù)習(xí)過程中的重復(fù)性。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是全面有效地解決好基礎(chǔ)知識(shí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。注重知識(shí)的基礎(chǔ)性,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高;注重知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性,抓好知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)總結(jié),整體把握知識(shí)脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識(shí)解決簡(jiǎn)單的綜合題目。

第二輪復(fù)習(xí) ——專題復(fù)習(xí)。以獨(dú)立專題的復(fù)習(xí)、知識(shí)的加深加寬為主,適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合,把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理,自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo),全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。在每個(gè)專題復(fù)習(xí)中,選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯(cuò)的試題,集中分析評(píng)講,針對(duì)學(xué)生答題不規(guī)范的問題,組織學(xué)生分析、解答高考題。根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,自己漏答、錯(cuò)答的原因。師生共同評(píng)價(jià)高考題答案的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。通過有目的的訓(xùn)練、分析逐步提高學(xué)生的答題得分能力。

第三輪復(fù)習(xí) ——綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。研究和領(lǐng)會(huì)各地名校模擬試題的新思路與新趨向,在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。精選重組題目綜合模擬,培養(yǎng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力;關(guān)注生物學(xué)科思維的發(fā)展。錯(cuò)題回顧,回歸課本,進(jìn)行自主查漏補(bǔ)缺;重視對(duì)解題方法技巧的培養(yǎng),提高自己規(guī)范作答的水平。

三、生物學(xué)科復(fù)習(xí)方案

1.加強(qiáng)研究,瞄準(zhǔn)高考改革的方向

認(rèn)真研究教學(xué)大綱新課標(biāo)、教材、高考考試說明、近三年來生物高考試題試卷及評(píng)價(jià)報(bào)告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖,抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),瞄準(zhǔn)高考考核的方向。

2.注重基礎(chǔ),夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,適當(dāng)拓展。做到:放慢速度,降低難度;先打基礎(chǔ),再趕進(jìn)度。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,根據(jù)大綱的要求,實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.強(qiáng)化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu)、功能、生理過程的適用范圍;熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能、基本方法;構(gòu)建完善學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.重視評(píng)講,提升應(yīng)試能力

重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng):

①審題能力。一是造成審題錯(cuò)誤的原因:讀題粗心大意,思維定勢(shì)的影響,"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑:自己審題,然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問題:關(guān)鍵詞語的理解和把握,隱含條件的挖掘,干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要學(xué)會(huì)各種生物題型的解題技巧,解題方法。

③表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。

4通過模擬訓(xùn)練,達(dá)到卷面整齊,不亂涂抹,爭(zhēng)取在非智力因素上提高學(xué)生的得分率。

附表:上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板篇6

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),以考試大綱、考試說明為依據(jù),聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況,在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,夯實(shí)基礎(chǔ),通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新課改后的高考形式和要求。

二、學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)

主要目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),重視能力;圖文轉(zhuǎn)換,提取信息;注重整合,突出人文;聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用。

具體目標(biāo):

1、經(jīng)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),通過歸納、總結(jié)、內(nèi)化,把握教材知識(shí)主干,形成雙基的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖,培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用地圖的能力。

3、訓(xùn)練答題的規(guī)范化、高效化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。重視糾錯(cuò),在失敗中積累經(jīng)驗(yàn),使知識(shí)活化。

4、加強(qiáng)地理知識(shí)解決生活實(shí)例的培養(yǎng),做到學(xué)以致用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

1、第一輪復(fù)習(xí)(__年8月-__年2月底)

教學(xué)內(nèi)容:世界地理部分(高二下學(xué)期已完成)、中國(guó)地理部分(__年6-8月)、選修1-3(__、8、29—9、17)、必修1(__、9、18-__、12、3)、必修2(__年12、4-__、12、31)、必修3(__年1-2月)。教學(xué)進(jìn)度見附表。

2、第二輪復(fù)習(xí)(__年3-4月)--專題整合、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系、提升能力、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、多練圖表、擴(kuò)展思維、控制深度。

3、第三輪復(fù)習(xí)(__年5月)--套題訓(xùn)練、熱身訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、關(guān)注熱點(diǎn)、留心細(xì)節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)。

4、第四輪復(fù)習(xí)(__年5月25—6月5日)回歸課本,通過系統(tǒng)的閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,完善知識(shí)體系。做好考前提醒,引起重視,讓學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。

四、具體措施:

1、認(rèn)真分析學(xué)情,準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)班、平行班學(xué)生學(xué)情,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),在教學(xué)難度、深度、作業(yè)布置上應(yīng)有所區(qū)別,分類推進(jìn)。

2、堅(jiān)持備課組活動(dòng),教研活動(dòng)重在考點(diǎn)分析,確定教學(xué)重點(diǎn),研究教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)方案,精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到備課組在備課,上課,作業(yè)布置上的統(tǒng)一。

3、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

a、分析考綱,把握考綱變化。b、全面了解教材,把握重點(diǎn)。

c、突出主干,落實(shí)基礎(chǔ)。d、注重總結(jié),知識(shí)系統(tǒng)化。

4、研究歷年高考試題,每位教師都要對(duì)近幾年高考試題特別是課改區(qū)的考題進(jìn)行研究,要將高考題做全,做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考動(dòng)態(tài)。

5、教學(xué)質(zhì)量擺第一:

1)、備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。

2)、上課:在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課,上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3)、課后反思:認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣,并能記錄下來。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

6、完善聽課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

7、精選、精練、精評(píng)進(jìn)入高三,練習(xí)越來越多了。怎么樣用最短的時(shí)間,做最好的題目,掌握最多的知識(shí),往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先,教師對(duì)試題要精心挑選。所以老師要多做題,要分析試題,要把握高考題的特征,要學(xué)會(huì)自己命題。然后,老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí),有的可以做例題,有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排,要做到短、頻、快。題不在多,關(guān)鍵要精。試題講解要及時(shí),要講透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,用詞的專業(yè)化。

8、課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式,多種時(shí)間,多種場(chǎng)合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,重點(diǎn)班有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)重點(diǎn)、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

(一)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固,學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)

1、要求:

(1)確定復(fù)習(xí)范圍,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化;

(2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

(3)實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的),提升應(yīng)用能力;

(4)全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

2、復(fù)習(xí)建議:

(1)根據(jù)不同的內(nèi)容,選擇不同的方法

a、自然地理:偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧,熟記規(guī)律原理的內(nèi)容,并體驗(yàn)其形成過程。

基本過程:理清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓(xùn)練(先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練),這塊教學(xué)內(nèi)容較難,教學(xué)時(shí)應(yīng)由易至難遞進(jìn),不能在難度上一步到位。

b、人文地理:偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。熟記某一內(nèi)容的要素,注重思維的建模,嘗試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合(多維)分析,注重回答問題的基本方式方法。

c、區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位,強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)域整治的發(fā)展方向。

(2)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時(shí)要明確學(xué)生掌握內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),不能教師一廂情愿,高估教學(xué)實(shí)際效果,要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,循序漸進(jìn)?;局R(shí)要落實(shí),基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。

(3)建議每節(jié)課40分鐘分二階段,第一階段5分鐘,主要檢查某一區(qū)域地理的復(fù)習(xí)情況,第二階段35分鐘上必修地理部分。主要考慮區(qū)域地理的復(fù)習(xí)特別是空間定位問題,需要一個(gè)比較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)周期。教師應(yīng)建立一個(gè)復(fù)習(xí)的模板,分解整個(gè)區(qū)域地理的知識(shí)塊,通過模板的形式,讓學(xué)生天天對(duì)局部區(qū)域進(jìn)行空間定位,地理特征概括,上課5分鐘著重于檢測(cè)糾正。

(4)建立聯(lián)系線索,為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。

例如:空間分布的接近聯(lián)系和對(duì)比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

(二)二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高,實(shí)現(xiàn)綜合能力突破

1、要求:以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力。

2、復(fù)習(xí)建議

(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點(diǎn);多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。

(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)之專題劃分,建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ),摻入題型(尤其是解答題)專題:

①地理運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。

②人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

④地理圖表系統(tǒng)。包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。

⑤題型專題。地球地圖;自然地理;人文地理;區(qū)域可持續(xù);區(qū)域地理,共五個(gè)方面。

(5)在總結(jié)一輪復(fù)習(xí)效果檢測(cè)的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

(三)三輪復(fù)習(xí)目標(biāo):主要是提高應(yīng)試能力

1、要求:注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到:精選練題,回歸課本,強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)建議

(1)抓主干知識(shí),綱舉目張。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最簡(jiǎn)單的話記住要點(diǎn)。

(2)重地圖,抓地理核心。地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體,地理知識(shí)、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手,把地理分布、原理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。

(3)重原理,講解題思路。認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時(shí)不能就事論事,關(guān)鍵是掌握解題思路。如:分析區(qū)位因素都要從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面著手;闡述河流的水文特征,包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。

(4)辨析概念,做到所問所答。在最后階段應(yīng)有意識(shí)地將一些近似的概念進(jìn)行比較,直正弄懂其內(nèi)涵和外延,在考試時(shí)才不會(huì)所答非所問。如:地形、地勢(shì)、地貌、地質(zhì)作用、地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造之間的聯(lián)系及差異。

(5)訓(xùn)練解題能力。對(duì)解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)題目要做到“一題三吃”,即命題意圖、解題思路、糾錯(cuò)分析補(bǔ)救,重視答題語言的組織和表述。

考生高考前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板篇7

本學(xué)期是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期,高三地理備課組在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)備考措施,改進(jìn)備考方法,有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí),爭(zhēng)取能獲得較好成效。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃。

二、本期工作重點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱,扎實(shí)開展考綱研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。

2、每周認(rèn)真組織集體備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。

3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講,提高學(xué)生解題能力。

三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

本期共14周左右的正常行課時(shí)間,但二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊,只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間,按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí),內(nèi)容多,任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:

起止日期教學(xué)內(nèi)容安排

14月1日----4月7日專題一:地圖

專題二:等值線

專題三:宇宙環(huán)境

2、4月8日--4月15日專題四:大氣環(huán)境

專題五:陸地和海洋

專題六:自然資源和自然災(zāi)害

3、4月16日-----4月23日專題七:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境

專題八:人類的居住地——聚落

專題九:人類活動(dòng)的地域聯(lián)系

專題十:人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

4、4月24日--5月1日專題十一:人口與環(huán)境

專題十二:文化景觀與旅游活動(dòng)

專題十三:區(qū)域地理(世界地理和中國(guó)地理)

5、5月2日----5月6日專題十四:中國(guó)國(guó)土整治與開發(fā)

專題十五:熱點(diǎn)問題

6、5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺,學(xué)生答題技巧培訓(xùn),學(xué)生心理輔導(dǎo)

四、工作措施

1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中,認(rèn)真研究高考試題和考試說明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求,認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索,以教材為依托,扎實(shí)開展課堂教學(xué),為能力打下了良好的基礎(chǔ)。

3、精選習(xí)題,精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),應(yīng)該課課有練習(xí),章章有測(cè)試,做到全收全改,注重講評(píng),較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。

4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,精心組織。

5、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,密切關(guān)注高考動(dòng)向。

五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對(duì)策:

1、依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?!犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2、落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),主干、核心知識(shí)。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是主干、核心知識(shí),并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,并能以知識(shí)為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國(guó)國(guó)情,體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。

4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個(gè)備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效。

總之,復(fù)習(xí)要全面,講解要精練,選題要精干。提要有區(qū)分度,能夠檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,在高考中考出理想的成績(jī),上個(gè)理想的大學(xué)。

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