學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板(7篇)
面對高考的個人復(fù)習(xí)計劃上應(yīng)該怎么制定呢?怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計劃吧,復(fù)習(xí)過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。下面是小編給大家整理的學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板,僅供參考希望能幫助到大家。
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板篇1
一、花時間,耐心等待收獲
高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程,期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒,或者感到焦躁和厭倦。相比于理科,語文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象,感覺花了不少的時間精力,但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科,寧愿把時間留給其他科目。殊不知,越不愿意花時間,就越?jīng)]法看到成效,慢慢就會形成惡性循環(huán),無論是哪一門功課的學(xué)習(xí)都離不開平常的積累。
因此,同學(xué)們需要建立耐心、信心,通過一兩天的學(xué)習(xí),就想看到語文成績的突飛猛進(jìn)并不現(xiàn)實,但如果經(jīng)過一個月、一個學(xué)期的積累,語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài),專注于學(xué)習(xí),是成績飛躍的前提。通常而言,對于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說,擺正心態(tài),認(rèn)真復(fù)習(xí),并長期堅持,提高一二十分是完全有可能的。
二、建系統(tǒng),串聯(lián)知識內(nèi)容
語文學(xué)習(xí)中包含有眾多的知識系統(tǒng),有經(jīng)驗的教師在首輪復(fù)習(xí)時,一般會引導(dǎo)學(xué)生有針對性地對各個系統(tǒng)做復(fù)習(xí),形成不同的復(fù)習(xí)小模塊,學(xué)生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng):如相對而言較大的系統(tǒng),現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)等;小知識系統(tǒng),如每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律,同學(xué)們在建構(gòu)知識系統(tǒng)的時候,也可以加入一些自己的特色,如根據(jù)自己的記憶習(xí)慣,將不同的系統(tǒng)知識,進(jìn)行再劃分歸類,編制順口溜等等。
首輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要,將知識點有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點時,有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,不斷豐富和擴(kuò)大知識系統(tǒng),才能對語文進(jìn)行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。
三、多閱讀,累知識拓思路
除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外,同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余,必須撥出一定的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則,單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分,是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。
閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些,既可以是時政類的報刊雜志,也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學(xué)性較強(qiáng)的文章,可主要用來訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力,捕捉作者思路、寫作手法,嘗試?yán)斫馄淞⒁?時事新聞等消息性文字,則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行。這樣,在作文中才有“聯(lián)系實際,深入思考”的余地和充實的內(nèi)容儲備。
四、重遷移,注意一入一出
高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容,因而在復(fù)習(xí)中,對課內(nèi)知識不夠重視。但實際上,高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”,即把課內(nèi)學(xué)到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此,對課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點所在。
在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要注意“一入一出”?!耙蝗搿奔粗笇⒃?jīng)學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi),落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如,課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面,用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如,課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)?!耙怀觥笔侵?,能夠?qū)⒖键c歸納出來,整理到自己的知識體系中,進(jìn)而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
筆記本隨身帶:建議準(zhǔn)備兩個筆記本,一本專門用來記字詞,將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄,早讀或閑暇時間翻看加強(qiáng)記憶;一本為文摘集錦,考慮到操作的方便性,可做成一本剪貼簿,專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認(rèn)為比較不錯的文章、段落、句子等,晚上睡覺前可以翻看一下。
成語詞典枕邊放:成語詞典枕邊放一本,每天睡覺前可以看3~5條成語,長期堅持,也就是一種很好的積累。
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板篇2
第二輪復(fù)習(xí)期間,和理科相比,文綜科目尤其是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間,還是要以課本為依據(jù),把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀,例如政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀;在哲學(xué)里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認(rèn)識論,在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論,這些是微觀。實際上梳理一下沒有多少內(nèi)容,自己做有自己做的好處,可以增強(qiáng)記憶能力。在此基礎(chǔ)上在同時進(jìn)行熱點進(jìn)行專題研究,雙管齊下。
在這個階段切忌浮躁,不要覺得做什么都沒意思,做什么都無所謂,這是很危險的。應(yīng)對高考,此段時間是關(guān)鍵,作為科任教師其復(fù)習(xí)可以從以下三方面著手。
1、加強(qiáng)理解《考試大綱》
要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍,各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點,理清知識脈絡(luò),對于應(yīng)對高考是十分必要的,因為《大綱》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看,政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點,其中有些試題是明確考查學(xué)生識記能力的,有些是明確考查學(xué)生理解能力的,盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象?!洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。
2、圍繞熱點問題分析思考
如果說上學(xué)期學(xué)習(xí),主要是圍繞知識點學(xué)習(xí),使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中予以再認(rèn)和再現(xiàn),那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反,應(yīng)以社會重大時政熱點為中心,去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點,以便對此熱點事件進(jìn)行分析和評價,提出解決問題的方案和思路。因為政治學(xué)課是一門具有強(qiáng)烈時代特征的學(xué)科,高考試題必然會反映國家意志,重大時政熱點必然是高考試題的重要對象,學(xué)會運用所學(xué)知識去分析說明評價重大時政熱點,是對應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當(dāng)然在選擇重大時政熱點時,應(yīng)進(jìn)行篩選,主要依據(jù)是:中央在理論時間上的重大突破點,即與所學(xué)知識有關(guān)的新提法、新思路;國內(nèi)外重大事件的時效性,即誰最近熱,誰最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事,卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料,通過一定的切入角度,用所學(xué)知識去分析和評價。
3、主動關(guān)注高考動向
近兩年來,政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容,考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題,交流合作和創(chuàng)新等方面的能力,考核學(xué)生思維過程的合理性,這又提醒我們要關(guān)注高考新動向。在此段時間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考。還可以總結(jié)幾年來參與研究性學(xué)習(xí),參與社會實踐方面的經(jīng)驗,以便更好地應(yīng)對。
4、加大學(xué)生考前的心態(tài)培養(yǎng)
高考不僅僅是知識點考察,而且是各項能力的歷練。所以,培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)考態(tài)度和方法也是分重要,要讓其能正確的面對高考,從而取得更好的成績。
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板篇3
(一)緊抓課本,細(xì)挖教材,扎實推進(jìn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作
高考立足課本考基礎(chǔ),于變化中考能力。高考試題源于課本,不拘泥于課本,高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”,甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是:
1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,通過透徹理解,全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解,應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對定理或定律的理解,則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析;
2、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,要抓住重點,幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時,要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ),而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機(jī)械能,則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機(jī)的整體;
3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題;(切忌偏題、難題和怪題;切忌只盯課外題;切忌“眼高手低”)
4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的,以課本為準(zhǔn);實驗步驟、實驗表述等,也以課本為主,真正做到以“本”為本。
(二)圍繞考點,參透考綱,認(rèn)真研究三年高考試題特點
《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準(zhǔn)確把握高考動向,有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的,在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來,高考命題不回避陳題,并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點,洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新,體會高考命題的技巧與方法,有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,為此我們的應(yīng)對措施是:
1、研究考綱,師生人手一份,認(rèn)真閱讀(知識、能力、要求),教師務(wù)必研究知識要點,參透能力要求,使教師看到知識要點,就能選擇相關(guān)習(xí)題,看到能力目標(biāo),就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié);
2、分工協(xié)作,收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側(cè)重點,全卷考查的熱點等,共同研究,形成共識;
3、研究__年高考試題的新特點,選擇類題進(jìn)行有針對性地嚴(yán)格訓(xùn)練,包括:圖象題、符號推理題、估算題、力學(xué)綜合題等;
4、對于熱點題要認(rèn)真研究,透徹分析,加強(qiáng)訓(xùn)練,包括:能源與環(huán)保問題(太陽能、風(fēng)能、海洋能、核能);天體運動問題(神七、同步衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、環(huán)月衛(wèi)星);“電磁”問題(生產(chǎn)、生活、體育、國防);
5、加大往年高考題的訓(xùn)練力度,要通過分析它的特點,找準(zhǔn)易考點,在講評時,不僅要注重思路和方法的講解,還要進(jìn)行拓展與創(chuàng)新,要放得開,收得攏;
6、對高頻度出現(xiàn)的高考試題,要加強(qiáng)訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型,一定有它的生命力,有它存在的意義和理由,加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性;
7、對拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習(xí)題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺,要加強(qiáng)研究與訓(xùn)練,比如:受力分析:是所有受力問題的支承平臺;平拋運動:是恒力作用下作曲線運動的代表,是合運動與分運動的啟蒙教育;它貫徹了重要的物理思想和物理方法,在重力場中,它可以從合運動與分運動切入,可以從速度的變化、動能的變化切入等等,還可從電場、復(fù)合場中(類平拋運動)考查;閉合電路:它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律(電功率的計算與分配)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的電路問題與能量問題、與力學(xué)中牽引力做功聯(lián)系等;運動與力的關(guān)系:雖然屬于牛頓運動定律問題,但可以從直線運動中運動和力的關(guān)系延伸到曲線運動(包括天體運動)。
從力學(xué)延伸到電學(xué)(包括電場中、磁場中或復(fù)合場中粒子的運動;從單個物體的運動延伸到系統(tǒng)中各物體的運動;從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動(實物粒子,低速)等;功能關(guān)系:總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機(jī)械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等;
8、實驗復(fù)習(xí)第一階段側(cè)重于基礎(chǔ)實驗的復(fù)習(xí),從第二階段開始,側(cè)重于設(shè)計性實驗的分析與訓(xùn)練
9、力學(xué)復(fù)習(xí)的時間要長,講解要透,訓(xùn)練要實,不留隱患。力學(xué)在高中物理中是支柱,是基礎(chǔ),在高考物理賦分中與電學(xué)一起占據(jù)很大的比例,近年來力學(xué)占分比例有加大的趨勢(12年力學(xué)占48分),并且電學(xué)命題,也往往具有“電學(xué)搭臺,力學(xué)唱戲,幾何幫襯”的特征,因此力學(xué)復(fù)習(xí)務(wù)求精、準(zhǔn)、實、透、活。
(三)集體備課,分工協(xié)作,精心挑選各地各類訓(xùn)練試題
加強(qiáng)集體備課,搞好集體研究,通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,有效提高教學(xué)質(zhì)量,我們的做法是:
1、在復(fù)習(xí)每一章前,共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法,要集思廣益,反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。
2、采取網(wǎng)絡(luò)加剪刀的方式,分工協(xié)作,在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足:
(1)能較好地加強(qiáng)對課本中基本概念的理解,加強(qiáng)對基本規(guī)律的應(yīng)用,做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”,又能提高學(xué)生的能力;
(2)能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;
(3)有一定的代表性,能代表一類的習(xí)題,有一定的拓展空間,便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;
(4)能體現(xiàn)物理方法和物理思想,通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,提煉出重要的物理思想。
(四)精心講解,嚴(yán)格訓(xùn)練,切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多,時間緊,任務(wù)重,因此,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,鞏固學(xué)習(xí)成果,意義重大,我們的做法是:
1、轉(zhuǎn)變觀念,教師要轉(zhuǎn)變觀點,從關(guān)心這堂課“我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個題悟出了多少”;要使學(xué)生認(rèn)識到,做習(xí)題的目的,是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹,能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習(xí)題,鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等。
2、精心講解,通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路———借題發(fā)揮”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,特別是近三年的高考題,要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思;
3、講練結(jié)合,多讓學(xué)生思考,注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精;
4、重視批改:“有發(fā)必收、有收必批”,講解時要找出學(xué)生出錯的原因,要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析,徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合,給學(xué)生排疑解難,幫助學(xué)生獲得成功;
5、重視訂正:對學(xué)生的錯題,作講評后,要求學(xué)生認(rèn)真訂正,訂正方法靈活,以提高學(xué)生的作業(yè)效率;
6、適當(dāng)布置課外作業(yè),試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主,難度要適中。
(五)滲透方法,彰顯技巧,努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系
物理方法是為了解決物理問題而用到的方法,在高中物理中常用的物理方法有:物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實驗法、分析法、綜合法、圖象法、對稱法、微元法、臨界法、排除法、割補(bǔ)法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設(shè)等等;通過對認(rèn)識方法的總結(jié)和升華,提煉物理思想,形成體系,只有嚴(yán)格訓(xùn)練,學(xué)生才能在解題時方法多,技巧活。我們的做法是:
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板篇4
一、時間安排:
1、第一階段為重點知識的強(qiáng)化與鞏固階段,時間為3月1日-3月27日。
2、第二階段是對于綜合題型的解題方法與解題能力的訓(xùn)練,時間為3月28日-4月16日。
二、內(nèi)容側(cè)重點安排:
根據(jù)高考對知識點的考察我們可以歸類為七大模塊,并且針對每一個模塊,新東方一對一胡凱麗老師為同學(xué)們一一詳解:
專題一:函數(shù)與不等式,以函數(shù)為主線,不等式和函數(shù)綜合題型是考點
函數(shù)的性質(zhì):著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,周期性,對稱性。這些性質(zhì)通常會綜合起來一起考察,并且有時會考察具體函數(shù)的這些性質(zhì),有時會考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。
一元二次函數(shù):一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù),初中階段主要對它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接,根據(jù)拋物線的開口方向,與x軸的交點位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù),最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的,求出極值及最值。
不等式:這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立,或存在性問題中,其實質(zhì)是求函數(shù)的最值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎(chǔ)知識點需掌握,還有一類較難的綜合性問題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。
專題二:數(shù)列。以等差等比數(shù)列為載體,考察等差等比數(shù)列的通項公式,求和公式,通項公式和求和公式的關(guān)系,求通項公式的幾種常用方法,求前n項和的幾種常用方法,這些知識點需要掌握。
專題三:三角函數(shù),平面向量,解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識點,難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化,進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時候考察三角函數(shù)與解三角形,向量的綜合性問題,當(dāng)然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化,是一個很重要的知識銜接點,它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點解析幾何整合。
專題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系,通過向量這一手段求空間距離,線面角,二面角等。
另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應(yīng)該掌握三棱柱,長方體??臻g直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點,當(dāng)然常考察的方法為間接證明。
專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,動點軌跡的探討,求定值,定點,最值這些為近年來考的熱點問題。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點,它的難點不是對題目無思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點在于如何巧妙地解決已知條件,如何巧妙地將復(fù)雜的運算量進(jìn)行化簡。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會。
專題六:概率統(tǒng)計,算法,復(fù)數(shù)。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會出現(xiàn)在選擇題中,難度較小,概率與統(tǒng)計問題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點時,題目也就不攻自破了。
專題七:極坐標(biāo)與參數(shù)方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡單,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。
以上就是北京新東方中小學(xué)一對一胡凱麗老師為同學(xué)們列舉的二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的??贾R點。
三、考試技能的培養(yǎng):
二輪復(fù)習(xí)中需要訓(xùn)練的一個非常重要的技能:解題速度。高考不僅是對數(shù)學(xué)知識的考察,而且還是對學(xué)生綜合能力的考察,綜合能力中解題速度能力尤為重要,學(xué)生應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格限時訓(xùn)練,在規(guī)定的時間內(nèi)做規(guī)定的題量,有意識地訓(xùn)練,在保證題目正確率的前提下,提升做題速度,從而在高考中取勝。
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板篇5
一、 每天都要認(rèn)真學(xué)英語
語言和其他學(xué)科不同,是需要一個累積的過程。每個星期一次性突擊學(xué)習(xí)3-4個小時遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時的效果好。因此,大家要把英語的復(fù)習(xí)納入到每天的計劃中去。如果你給英語一個小時的話,你可以把它分成若干個小單元。比如15分鐘算一個單元,然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進(jìn)行。英語要想學(xué)好必須掌握兩個功夫,那就是背誦和練習(xí)。而這往往需要投入大量的時間,并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。
二、 找出薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練
在此之前,同學(xué)們可以先來做一個試卷分析。結(jié)合本學(xué)期所有測驗中的失分項目,總結(jié)失分的原因,有錯題本的同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后,就要對癥下藥了。例如,有的學(xué)生語法不好,就應(yīng)該把學(xué)過的語法項目重新學(xué)習(xí)一遍,并做一些針對性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠,就應(yīng)該制定一個計劃,每天背一定量的單詞,并想方設(shè)法進(jìn)行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的學(xué)生做題速度慢,尤其是在做閱讀的時候,往往因為把限時閱讀當(dāng)成精讀來做,那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外,還應(yīng)該在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。
三、 借助各位老師的力量,梳理知識
當(dāng)我們在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候,最好的辦法就是向他人求教。任何時候不要囤積問題。你可以問同學(xué),也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班的英語課將針對上學(xué)期知識的重難點,為學(xué)生做詳盡的復(fù)習(xí)。在課堂上,既能夠聽到老師精辟的講解,又可以借助對話框,音頻,視頻等實現(xiàn)時時互動。建議大家聽課前先結(jié)合講課知識做一個小小的熱身訓(xùn)練,這樣就能更好地提高課堂效率。
四、 多渠道的接觸英語,體會語言的魅b力
語言的學(xué)習(xí)絕不僅限于課本。聽一首英文好歌時,留意它的歌詞;看一部好的英文電影時,試圖明白它的臺詞;讀一本英文小說,盡力體會書中人物的或喜或悲。外出時,關(guān)注街道上的英文標(biāo)識。功夫不負(fù)有心人,只要你心里想著英語,它就會給你豐厚的回報。
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板篇6
1、黃金時間來記憶
我們首先要抓住記憶效果最佳的時間段來安排復(fù)習(xí),相對而言,早上的6點到7點的這個時間斷,頭腦最清醒的,記憶的效率比較高;而上午和下午的課程安排會比較緊張,不宜去花時間在這個時間斷內(nèi);晚上臨睡前可以把白天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重溫一遍,提高復(fù)習(xí)效率。最后要保證7–8小時的睡眠時間,不然的話,記憶效果也會降低。
2、復(fù)習(xí)要有時間限制
制定計劃,目的是為了提高復(fù)習(xí)效率,要給自己適當(dāng)添加壓力,對每一個科目的復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。
這樣的做法使目標(biāo)明確,有壓力的學(xué)習(xí)方法,可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。并且,每復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容,都會有一種輕松愉悅感,使自己充滿信心地復(fù)習(xí)下去。
3、對照計劃復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計劃一旦制定,就要堅定執(zhí)行,如果因為某些原因沒有完成的,應(yīng)當(dāng)在第二天及時補(bǔ)上。如:反省自己當(dāng)天的復(fù)習(xí)計劃完成了沒有,明天要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)些什么知識,完成了怎樣獎勵自己,完成不了又如何懲罰。這樣的做法,既有約束力又有可操作性,每天都會感到在進(jìn)步。
過了一段時間后,應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,對計劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)復(fù)習(xí)。
學(xué)校高考個人復(fù)習(xí)計劃模板篇7
一、復(fù)習(xí)什么
1.基礎(chǔ)
高考試題中基礎(chǔ)題(輕易題)、能力題(中檔題)和選拔題(困難)的大致比例為3:5:2,很少出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求。因此,不提倡花很多時間攻偏題難題。另外,沖刺階段一定不要輕課本、重資料,輕基礎(chǔ)、重困難,要輕試題變化、重傳統(tǒng)模式,要留意補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí),不要迷信所謂的“捷徑”、“寶典”、“真題”??贾R、方法和能力是高考永恒的主題。
2.自己的短板
(1)自己要對自己進(jìn)行一個分析,首先要明確自己哪門學(xué)科上升空間還比較大,每門學(xué)科中的哪一部分上升空間比較大,從而進(jìn)行重點突破
(2)高中以來的錯題本、摘記本也應(yīng)充分利用起來,針對自己的弱點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
(3)如果還不明白自己的短板,請單獨詢問老師,請老師幫你分析
3.真題
主要是題目背后蘊(yùn)涵的學(xué)科思想和題目設(shè)計思路
4.書寫規(guī)范
強(qiáng)化自己的書寫規(guī)范,不要因為書寫的問題而無謂丟分
怎么復(fù)習(xí)
1.確定自己的目標(biāo)定位,根據(jù)目標(biāo)定位進(jìn)行復(fù)習(xí)
2.這一階段應(yīng)該以查漏補(bǔ)缺為主,做題的量只要能達(dá)到保證手感就行,不追求題海戰(zhàn)術(shù)
語文——減少盲點彌補(bǔ)弱項
語文是高考的第一科,考生要相信自己可以考個好成績。關(guān)于最后的沖刺溫習(xí),建議如下:
分類整理理清脈絡(luò)。通過專項溫習(xí)和綜合模擬練習(xí)考生積累了不少知識?,F(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時候了。要及時將所涉及的`知識進(jìn)行整理回顧,做到針對每一種題型都儲存一定量的知識(字音、字形、詞語、病句、實詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)減少“盲點”,加強(qiáng)能力。
閱讀題是拿分的關(guān)鍵?,F(xiàn)代文閱讀一卷部分,主要考查學(xué)生的邏輯思維(概念、推理、判定)能力?,F(xiàn)代文閱讀二卷部分,考查理解重點語句、篩選信息、分析作者觀點態(tài)度情感等能力。解答時應(yīng)把握步驟:第一,閱讀全文,捉住關(guān)鍵語句,段首句、過渡句、段尾總結(jié)句等,分層把握內(nèi)容,理清思路,把握作者情感。第二,閱讀題干,按序做題。題干中涉及的語句要回歸原文,位置確認(rèn)要正確,切忌憑自己的主觀印象答題。第三,整理答案,使語句通順,符合題干的要求。
英語——耐心+細(xì)致=好成績
語感練習(xí)不能停止??忌焯煲獔猿职雮€小時的聽力和大聲朗讀的語感練習(xí),同時閱讀也不能放松。
每周最少練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時,一定要練習(xí)如何正確、快速地審題。高考寫作內(nèi)容都是與生活相關(guān)的,所以,考生不用擔(dān)心出現(xiàn)怪誕的話題。
此外,高級詞匯不是指大綱以外的詞匯,更不是什么托福、雅思等考試詞匯,而是指你把這些基本詞匯用得如何地道。英語是個特殊的學(xué)科,假如你不堅持天天溫習(xí),很輕易就出現(xiàn)退步的現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)——難點別死摳反思很重要
在溫習(xí)方法上,一是練習(xí)題的選取要正確,題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的,但作為一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,適當(dāng)練習(xí)是必要的。二是練習(xí)時的態(tài)度,很多同學(xué)為了能做很多題,往往對一些有思路的題不具體演算和書寫,這是不可取的。
反思對于學(xué)數(shù)學(xué)非常重要,反思的作用,一要琢磨出題者的出題意圖;二是要對相同類型的題進(jìn)行比較,明確他們之間的區(qū)別和聯(lián)系;三要對每道練習(xí)中所涉及的知識和方法進(jìn)行及時總結(jié)。
物理——分析能力強(qiáng)成績就會好
每個同學(xué)可以結(jié)合自己的實際有所側(cè)重對做過的習(xí)題進(jìn)行再一次溫習(xí),使基本概念、基本規(guī)律、基本原理和基本方法的理解和把握得到加深、鞏固和進(jìn)步。
要加強(qiáng)綜合練習(xí),正確把握基本概念,加深對主干知識的理解,進(jìn)一步加強(qiáng)綜合分析題目的能力,這是考好物理的關(guān)鍵。
要認(rèn)真分析找出自己的薄弱點,根據(jù)自己的實際有側(cè)重地找出自己可進(jìn)步的環(huán)節(jié),對知識、方法進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏,使高中物理知識在腦海里進(jìn)一步更系統(tǒng)、更清楚。
利用好考前一周的時間,回歸教材,回憶高中物理知識體系,回憶高中物理的解題思想和解題方法,預(yù)備上陣,迎接挑戰(zhàn)。
化學(xué)——聯(lián)系時勢學(xué)以致用
高考題,突出對學(xué)科內(nèi)知識綜合能力的考查。從高考實行3+X綜合能力測試以來,高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容,弱化了解題技巧,對抽象思維能力的要求逐漸升高。試題的內(nèi)容考生很熟悉,進(jìn)門容易,但要獲得高分并不容易。
注重基礎(chǔ)知識的練習(xí),注重知識網(wǎng)絡(luò)化。首先對中學(xué)化學(xué)應(yīng)把握的內(nèi)容融會貫通,將知識橫向和縱向梳理歸納,使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,有序地貯存。加強(qiáng)化學(xué)實驗的溫習(xí)。
化學(xué)試卷具有時代氣味,以能力測試為主導(dǎo),以現(xiàn)實題目立意。如以“非典”時的過氧乙酸,“神船五號”升空后的航天飛行器及20_年“蘇丹紅”為題材的試題均出現(xiàn)在高考化學(xué)卷中。因此在溫習(xí)備考過程中,關(guān)注社會熱門,關(guān)注生活實際,引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角、化學(xué)方法往觀察、思考日常生活、生產(chǎn)、社會發(fā)展、科技進(jìn)步及環(huán)境改善等方面的典型題目,將所學(xué)過的有關(guān)知識聯(lián)系并應(yīng)用于新情景中,解決新題目,學(xué)以致用。
生物——點面兼顧縱橫聯(lián)系
生物學(xué)到?jīng)_刺階段,已經(jīng)完成了生物知識的梳理和總結(jié)工作。目前,需要在綜合學(xué)科內(nèi)知識和進(jìn)一步提高答題正確性等方面做出努力。
學(xué)科內(nèi)知識綜合:高考試題選擇命題材料的原則是:“依據(jù)大綱,但不拘泥于大綱”,“源于教材,不拘泥于教材”,“能力層次不同,材料來源不同”,“突出學(xué)科的主干知識”。需要考生在解題時,能運用學(xué)得的學(xué)科知識回答學(xué)科內(nèi)綜合題。所以考生在溫習(xí)時要捉住知識主干,以單元課題知識為縱向聯(lián)系,以相關(guān)專題內(nèi)容為橫向聯(lián)系。
進(jìn)一步增強(qiáng)答題正確性:首先要留意使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象、方法、概念和原理;要想爭取個好成績,還要有應(yīng)用生物學(xué)基本知識分析和解決一些日常生活和社會發(fā)展中的有關(guān)現(xiàn)實題目的能力。