學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板（7篇）

大家在面對高考備考的復(fù)習(xí)上你真正懂得怎么寫好復(fù)習(xí)計劃嗎?時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。下面是小編給大家整理的學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板，僅供參考希望能幫助到大家。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)?？傮w工作要求和以往備考經(jīng)驗，本組通過高考備考工作安排，樹立強烈的責(zé)任感和使命感，鼓足干勁，科學(xué)備考，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，夯實基本，鍛煉能力，訓(xùn)練思維，增強備考計劃的針對性和有效性，團結(jié)協(xié)作，科學(xué)、和諧備考。

二、備考思路

1、深抓課本，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精心扶弱助強，實現(xiàn)整體推進(jìn)。

2、優(yōu)化教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)學(xué)生的時政觀察，分析的能力。

3、加強教研工作，研究高考以及高考試題，把時政熱點與教材緊密結(jié)合，注重知識的遷移運用。

4、有效落實知識，及時進(jìn)行“章結(jié)”，“單元過關(guān)”和“月清”。

三、合理規(guī)劃

(一)第一階段(一輪復(fù)習(xí)階段)：時間安排：20__年5月——20__年1 月底。具體要求：

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，全面復(fù)習(xí)教材知識。 對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握：一要“準(zhǔn)”，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準(zhǔn)確，不能“大概” “差不多”，必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進(jìn)行比較和辨析。二要“全”，是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點，“增”會給學(xué)生添負(fù)擔(dān)，“刪”則可能會造成高考中的丟分。 三要“活”，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識去分析、認(rèn)識一些具體問題。

2、要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強知識板塊的貫通。

3、要堅持理論聯(lián)系實際，做到理論與實際的有機結(jié)合，突出熱點、重點問題。聯(lián)系實際要到位。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中，要精心選擇熱點專題，從是什么、為什么、怎么辦三個角度展開理性思考，以強化對理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。

(二)第二階段(時政熱點復(fù)習(xí))：時間安排：20__年2月—5月。根據(jù)當(dāng)年熱點專題進(jìn)行復(fù)習(xí)(由時政熱點到考點) 。具體要求：

1、要堅持理論聯(lián)系實際的方法，注重收集整理熱點資料，以國內(nèi)外形勢，發(fā)展中的'重點和熱點問題為載體，把社會生活和基礎(chǔ)知識有機聯(lián)系起來，培養(yǎng)運用所學(xué)知識分析與解決現(xiàn)實生活問題的能力。

2、能結(jié)合熱點材料，對同一問題進(jìn)行多角度分析。

3、能對熱點材料進(jìn)行歸類總結(jié)(下學(xué)期進(jìn)行分工整理)

(三)第三階段(回歸教材，強化訓(xùn)練)：時間安排：20__年5月—6月。具體要求：

1、學(xué)生讀教材、讀好題、看錯題。

2、教師下題海，精選試題，精煉精評。

3綜合模擬考試，提高應(yīng)試能力，以考、講、評、拔、補等形式進(jìn)一步查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點、弱點，強化基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練，同期強化調(diào)研工作，捕捉高考信息，及時反饋學(xué)生

4.高考適應(yīng)訓(xùn)練，加強心理教育，增強學(xué)生信心。

四、備考對策

1、研究高考。《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說明》，高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋， 任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論， 更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息， 也都值得我們倍加關(guān)注。 在高考試題研究上“三找”：①對歷年高考試題整體研究找共性;②對近三年高考試題重點研究找趨勢;③對相同考點的試題對比研究找變化。從眾多的典型試題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢。 研究高考發(fā)展趨勢和變化， 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復(fù)習(xí)資料。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生的精力和時間集中在考點上，提高復(fù)習(xí)效率。

2、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料，用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。第一遍，分考點課堂做;第二遍，分考點自己做，研究解題步驟;第三遍，成套做，掌握答題技巧。復(fù)習(xí)過程中，以自己選編試題為主，以增強訓(xùn)練的針對性和有效性。

3、精講精練。在精講精練上下功夫。精講，指講重點，講關(guān)鍵，啟迪學(xué)生思維?！皩W(xué)會、教會是基礎(chǔ); 會學(xué)、會教才是關(guān)鍵;總結(jié)、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的。”精練，從老師層面講：是指所講的內(nèi)容要精選精編。無論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講： 是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來對待。

4、注重落實。 力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。 細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容， 化虛為實， 化大為小，督檢到位，反饋及時，確保落實。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子(錯題集、好題)?？己笥眉t筆糾正錯誤。

5、以考促教。認(rèn)真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次?？肌Ｃ看慰荚嚸}要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈;閱卷做到公平公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 講評做到舉一反三，觸類旁通。特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和 方法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，仔細(xì)閱讀題干和題肢，領(lǐng)會命題意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰，要點醒目，術(shù)語準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能。同時，注重考后錯題更正情況的反饋，善于利用每次考試反省、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

6、集體研討。 發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量。每周進(jìn)行集體備課，做到二個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度。好資料，大家分享;好做法，立即推廣;重難點，集體攻堅。

相信自己、相信學(xué)生，政治備考一定會取得實效，學(xué)生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目標(biāo)一定會獲得實現(xiàn)!

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇2

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20__年高考成績超額完成學(xué)校下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

①明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。

1、科學(xué)備考：明確目標(biāo)、加強研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作、班級內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源，班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排，文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3、激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的`自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4、人文備考：知行和諧、學(xué)科和諧、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧。

②樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標(biāo)落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

③強調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

④抓好過程管理：抓落實、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。

第一輪復(fù)習(xí)20__年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20__年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20__年5月上旬至5月底

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對比研究——找變化

④近年試題重點研究——找趨勢

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)

上課

1、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

4、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評

1、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2、要加強練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3、練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

4、試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“松山區(qū)職教中心20__屆高考備考工作計劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)20__年高考佳績。

二、班級學(xué)生構(gòu)成及存在的問題

本屆高三(7)班共59位學(xué)生，其中男生21人，女生38人;住校生58人?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)風(fēng)較濃，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進(jìn)。但我班是個特殊的群體，音體美特長生居多，因此這是一個充滿希望的集體。

三、班級高考奮斗目標(biāo)

1、力爭特長生全部達(dá)到本科線。

2、力爭其他學(xué)生也能進(jìn)入高職高專線。

四、班級誓詞

高三(7)班、活力無限!

七班同學(xué)，潛力無窮

做最好自己、勇于爭先!

自強不息，我要成功!

再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!

五、班級勵志口號

周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進(jìn)步，每一天都有一點收獲!

周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣;吸者，要爭一口氣!

周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔!要成功，下定決心——往前沖!

周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!

周六、不是盡力而為，而是全力以赴!∵腳踏實地山讓路，持之以恒海可移!

周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學(xué)習(xí)!

六、班歌

《一雙隱形的翅膀》

七、本學(xué)期的工作計劃

(一)認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，逐步消除學(xué)生對高考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟高考，少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

(二)嚴(yán)抓班級量化考核、紀(jì)律管理，營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，早晚自習(xí)、兩操時間段勤跟班，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚。努力使我班在學(xué)校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

(三)加強對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補差，目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。

3、通過有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點點進(jìn)步)，激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

(四)加強與家長的溝通、交流

定期將學(xué)生成績匯報給家長，將學(xué)生的.在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

(五)加強班級文化建設(shè)，完善班級宣傳建設(shè)，強化班級環(huán)境育人功能

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。

(六)配合學(xué)校與年級組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作。

總之，高三學(xué)年是緊張忙碌的一年，也是富有挑戰(zhàn)的一年。對于初任高三的我來說，既有臨戰(zhàn)高考的緊張，也有期盼豐收的喜悅。我相信有學(xué)校的重視，家長的關(guān)注，學(xué)生們的自信，一定會初戰(zhàn)告捷。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇4

暑假(20__年7月份)期間，在溫校長的親自指導(dǎo)下，我同黃仁芳副級長一起制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作計劃，經(jīng)過20多天的反復(fù)商量，幾易其稿，同時，征求高三備課組長的意見，再由高三備課組長組織各科任教師進(jìn)行討論，才制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作計劃，高考備考工作計劃如下：

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計劃，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)清形勢，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為，強化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪20__年高考新勝利。

一、工作機構(gòu)和奮斗目標(biāo)

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計劃及實施方案，指導(dǎo)高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動態(tài)，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會議，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實情況，采取激勵措施，調(diào)動高三全體師生的積極性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點六號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點七號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點四號樓。

備課組長安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人(其中特長生45人)，中考時考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢;無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個趨勢還不明顯，學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

二、備考思想和工作方法

1、采取 “全面?zhèn)淇迹瑑?yōu)化三科，強化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略，提高備考效益。

科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”， 尊重學(xué)情，與時間賽跑，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計劃，切實提高備考工作水平。

學(xué)科備考計劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識體系和考試說明，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計劃上交級組。

2、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流，集中全體老師的`智慧;第二步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求;第三步，執(zhí)行，加強對教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互交流，及時總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。

理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強備考研究，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議。

強化責(zé)任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則;開設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補的合作氛圍。備課組必須堅持一個專題“一碰頭、一研討”，研討交流時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學(xué)校、級組工作安排的“通知會”。

5、加強教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力;引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn)，加強規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對真理(科學(xué)規(guī)律、知識規(guī)律)的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對自己提出嚴(yán)格的要求!

6、常規(guī)工作

教學(xué)教研化，科研課堂化，切實提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，倡導(dǎo)刻苦鉆研精神，加強教法、學(xué)法研究與思考。上課教學(xué)目標(biāo)明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，把握教學(xué)的深度和廣度;適度使用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生對所講所練內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化，準(zhǔn)確把握知識規(guī)律和能力要求。

訓(xùn)練要有針對性。根據(jù)學(xué)情，精當(dāng)選題，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，作業(yè)要及時批閱，認(rèn)真統(tǒng)計分析，突出重點講評。

晚修輔導(dǎo)要針對班級苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問題主動出擊，不能在辦公室靜等學(xué)生提問，輔導(dǎo)交流時盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板（7篇）

大家在面對高考備考的復(fù)習(xí)上你真正懂得怎么寫好復(fù)習(xí)計劃嗎?時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。下面是小編給大家整理的學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板，僅供參考希望能幫助到大家。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)?？傮w工作要求和以往備考經(jīng)驗，本組通過高考備考工作安排，樹立強烈的責(zé)任感和使命感，鼓足干勁，科學(xué)備考，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，夯實基本，鍛煉能力，訓(xùn)練思維，增強備考計劃的針對性和有效性，團結(jié)協(xié)作，科學(xué)、和諧備考。

二、備考思路

1、深抓課本，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精心扶弱助強，實現(xiàn)整體推進(jìn)。

2、優(yōu)化教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)學(xué)生的時政觀察，分析的能力。

3、加強教研工作，研究高考以及高考試題，把時政熱點與教材緊密結(jié)合，注重知識的遷移運用。

4、有效落實知識，及時進(jìn)行“章結(jié)”，“單元過關(guān)”和“月清”。

三、合理規(guī)劃

(一)第一階段(一輪復(fù)習(xí)階段)：時間安排：20__年5月——20__年1 月底。具體要求：

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，全面復(fù)習(xí)教材知識。 對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握：一要“準(zhǔn)”，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準(zhǔn)確，不能“大概” “差不多”，必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進(jìn)行比較和辨析。二要“全”，是指凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點，“增”會給學(xué)生添負(fù)擔(dān)，“刪”則可能會造成高考中的丟分。 三要“活”，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基礎(chǔ)知識去分析、認(rèn)識一些具體問題。

2、要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強知識板塊的貫通。

3、要堅持理論聯(lián)系實際，做到理論與實際的有機結(jié)合，突出熱點、重點問題。聯(lián)系實際要到位。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則之一。在復(fù)習(xí)備考中，要精心選擇熱點專題，從是什么、為什么、怎么辦三個角度展開理性思考，以強化對理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論能力的訓(xùn)練。

(二)第二階段(時政熱點復(fù)習(xí))：時間安排：20__年2月—5月。根據(jù)當(dāng)年熱點專題進(jìn)行復(fù)習(xí)(由時政熱點到考點) 。具體要求：

1、要堅持理論聯(lián)系實際的方法，注重收集整理熱點資料，以國內(nèi)外形勢，發(fā)展中的'重點和熱點問題為載體，把社會生活和基礎(chǔ)知識有機聯(lián)系起來，培養(yǎng)運用所學(xué)知識分析與解決現(xiàn)實生活問題的能力。

2、能結(jié)合熱點材料，對同一問題進(jìn)行多角度分析。

3、能對熱點材料進(jìn)行歸類總結(jié)(下學(xué)期進(jìn)行分工整理)

(三)第三階段(回歸教材，強化訓(xùn)練)：時間安排：20__年5月—6月。具體要求：

1、學(xué)生讀教材、讀好題、看錯題。

2、教師下題海，精選試題，精煉精評。

3綜合模擬考試，提高應(yīng)試能力，以考、講、評、拔、補等形式進(jìn)一步查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點、弱點，強化基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練，同期強化調(diào)研工作，捕捉高考信息，及時反饋學(xué)生

4.高考適應(yīng)訓(xùn)練，加強心理教育，增強學(xué)生信心。

四、備考對策

1、研究高考?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》、《考試說明》，高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋， 任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論， 更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息， 也都值得我們倍加關(guān)注。 在高考試題研究上“三找”：①對歷年高考試題整體研究找共性;②對近三年高考試題重點研究找趨勢;③對相同考點的試題對比研究找變化。從眾多的典型試題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢。 研究高考發(fā)展趨勢和變化， 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復(fù)習(xí)資料。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把學(xué)生的精力和時間集中在考點上，提高復(fù)習(xí)效率。

2、精選資料。用好高考第一輪復(fù)習(xí)資料，用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學(xué)生至少做三遍。第一遍，分考點課堂做;第二遍，分考點自己做，研究解題步驟;第三遍，成套做，掌握答題技巧。復(fù)習(xí)過程中，以自己選編試題為主，以增強訓(xùn)練的針對性和有效性。

3、精講精練。在精講精練上下功夫。精講，指講重點，講關(guān)鍵，啟迪學(xué)生思維?！皩W(xué)會、教會是基礎(chǔ); 會學(xué)、會教才是關(guān)鍵;總結(jié)、反思是提高;求異、創(chuàng)新才是目的。”精練，從老師層面講：是指所講的內(nèi)容要精選精編。無論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。從學(xué)生層面講： 是要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來對待。

4、注重落實。 力求讓學(xué)生“每一節(jié)課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。 細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容， 化虛為實， 化大為小，督檢到位，反饋及時，確保落實。要求學(xué)生準(zhǔn)備一個本子(錯題集、好題)?？己笥眉t筆糾正錯誤。

5、以考促教。認(rèn)真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次?？肌Ｃ看慰荚嚸}要做到科學(xué)有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈;閱卷做到公平公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 講評做到舉一反三，觸類旁通。特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和 方法的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題，仔細(xì)閱讀題干和題肢，領(lǐng)會命題意圖，使學(xué)生答題做到思路清晰，要點醒目，術(shù)語準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素，全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能。同時，注重考后錯題更正情況的反饋，善于利用每次考試反省、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

6、集體研討。 發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量。每周進(jìn)行集體備課，做到二個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度。好資料，大家分享;好做法，立即推廣;重難點，集體攻堅。

相信自己、相信學(xué)生，政治備考一定會取得實效，學(xué)生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目標(biāo)一定會獲得實現(xiàn)!

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇2

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20__年高考成績超額完成學(xué)校下達(dá)的重點線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

①明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。

1、科學(xué)備考：明確目標(biāo)、加強研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作、班級內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源，班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排，文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3、激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的`自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4、人文備考：知行和諧、學(xué)科和諧、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧。

②樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標(biāo)落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

③強調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

④抓好過程管理：抓落實、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。

第一輪復(fù)習(xí)20__年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20__年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20__年5月上旬至5月底

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對比研究——找變化

④近年試題重點研究——找趨勢

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)

上課

1、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

4、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評

1、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2、要加強練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3、練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

4、試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“松山區(qū)職教中心20__屆高考備考工作計劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)20__年高考佳績。

二、班級學(xué)生構(gòu)成及存在的問題

本屆高三(7)班共59位學(xué)生，其中男生21人，女生38人;住校生58人?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)風(fēng)較濃，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改進(jìn)。但我班是個特殊的群體，音體美特長生居多，因此這是一個充滿希望的集體。

三、班級高考奮斗目標(biāo)

1、力爭特長生全部達(dá)到本科線。

2、力爭其他學(xué)生也能進(jìn)入高職高專線。

四、班級誓詞

高三(7)班、活力無限!

七班同學(xué)，潛力無窮

做最好自己、勇于爭先!

自強不息，我要成功!

再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!

五、班級勵志口號

周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進(jìn)步，每一天都有一點收獲!

周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣;吸者，要爭一口氣!

周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!

周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔!要成功，下定決心——往前沖!

周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!

周六、不是盡力而為，而是全力以赴!∵腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?

周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學(xué)習(xí)!

六、班歌

《一雙隱形的翅膀》

七、本學(xué)期的工作計劃

(一)認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，逐步消除學(xué)生對高考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟高考，少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

(二)嚴(yán)抓班級量化考核、紀(jì)律管理，營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，早晚自習(xí)、兩操時間段勤跟班，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚。努力使我班在學(xué)校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

(三)加強對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補差，目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。

3、通過有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點點進(jìn)步)，激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

(四)加強與家長的溝通、交流

定期將學(xué)生成績匯報給家長，將學(xué)生的.在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

(五)加強班級文化建設(shè)，完善班級宣傳建設(shè)，強化班級環(huán)境育人功能

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。

(六)配合學(xué)校與年級組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學(xué)校和年級組做好相應(yīng)的工作。

總之，高三學(xué)年是緊張忙碌的一年，也是富有挑戰(zhàn)的一年。對于初任高三的我來說，既有臨戰(zhàn)高考的緊張，也有期盼豐收的喜悅。我相信有學(xué)校的重視，家長的關(guān)注，學(xué)生們的自信，一定會初戰(zhàn)告捷。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇4

暑假(20__年7月份)期間，在溫校長的親自指導(dǎo)下，我同黃仁芳副級長一起制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作計劃，經(jīng)過20多天的反復(fù)商量，幾易其稿，同時，征求高三備課組長的意見，再由高三備課組長組織各科任教師進(jìn)行討論，才制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作計劃，高考備考工作計劃如下：

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計劃，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)清形勢，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為，強化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪20__年高考新勝利。

一、工作機構(gòu)和奮斗目標(biāo)

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計劃及實施方案，指導(dǎo)高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動態(tài)，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會議，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實情況，采取激勵措施，調(diào)動高三全體師生的積極性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點六號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點七號樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點四號樓。

備課組長安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人(其中特長生45人)，中考時考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢;無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個趨勢還不明顯，學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

二、備考思想和工作方法

1、采取 “全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略，提高備考效益。

科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”， 尊重學(xué)情，與時間賽跑，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計劃，切實提高備考工作水平。

學(xué)科備考計劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識體系和考試說明，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計劃上交級組。

2、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流，集中全體老師的`智慧;第二步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求;第三步，執(zhí)行，加強對教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互交流，及時總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。

理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強備考研究，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議。

強化責(zé)任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則;開設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補的合作氛圍。備課組必須堅持一個專題“一碰頭、一研討”，研討交流時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學(xué)校、級組工作安排的“通知會”。

5、加強教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力;引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn)，加強規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對真理(科學(xué)規(guī)律、知識規(guī)律)的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對自己提出嚴(yán)格的要求!

6、常規(guī)工作

教學(xué)教研化，科研課堂化，切實提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，倡導(dǎo)刻苦鉆研精神，加強教法、學(xué)法研究與思考。上課教學(xué)目標(biāo)明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，把握教學(xué)的深度和廣度;適度使用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生對所講所練內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化，準(zhǔn)確把握知識規(guī)律和能力要求。

訓(xùn)練要有針對性。根據(jù)學(xué)情，精當(dāng)選題，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，作業(yè)要及時批閱，認(rèn)真統(tǒng)計分析，突出重點講評。

晚修輔導(dǎo)要針對班級苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問題主動出擊，不能在辦公室靜等學(xué)生提問，輔導(dǎo)交流時盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時間到所任班級進(jìn)行輔導(dǎo)。

附：

各科按晚修課程表下班輔導(dǎo)

三、重視備考研究，提高備考效率

20__年的備考，我們應(yīng)分析有利因素，又要準(zhǔn)確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn)，認(rèn)清形勢，科學(xué)備考。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)對高考的要求、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)實際，制定切實可行的教學(xué)計劃，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇疾呗?，積極摸索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

平時重視備課組內(nèi)部的專題研討，級組集中三次安排高考研究：

第一次：開學(xué)初，全體教師做完近五年高考題，熟悉高考題型、考查重點和命題規(guī)律，熟悉高考題的評分標(biāo)準(zhǔn)和答題規(guī)范，提高備考的科學(xué)性、針對性、實效性。

第二次：2月份，分析考試說明，深刻理解命題的穩(wěn)定性和變化趨勢，突出重點，強化能力訓(xùn)練。

第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清晰把握高考題的試卷結(jié)構(gòu)、考查重點和命題動態(tài)，查漏補缺，重點突破。

2、主動搜集、消化名校備考策略和命題動態(tài)，加強交流，增強復(fù)習(xí)的針對性，利用好網(wǎng)絡(luò)、名校資源。邀請專家、名師來校講學(xué)，指導(dǎo)、研究高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。

3、本學(xué)年度高三級總體復(fù)習(xí)安排：

備考階段

時間安排

內(nèi)容、形式、要求

第一輪

暑假至廣州一模前

(20__年7月底~20__年3月中旬)

夯實基礎(chǔ)，抓準(zhǔn)知識點，

形成知識網(wǎng)絡(luò)。

第二輪

廣州一模4月底

(20__年3月下旬~4月下旬)

專項復(fù)習(xí)，突出重點，

加強能力，消化提高。

第三輪

廣州二模后至高考前 (20__年5月) 關(guān)注熱點，用好信息，

科學(xué)規(guī)范，全程模擬。

4、考試計劃

本學(xué)年原則上進(jìn)行月考，各命題組必須把好試題質(zhì)量關(guān);考試后，科任教師必須做到精彩講評，做到“考一次，提高一次”。

次序

時間

命題來源

考試要求

第一次

8月下旬

備課組

以基礎(chǔ)知識為主

第二次

9月下旬

引進(jìn)試題

有知識覆蓋面，有能力要求

第三次

10月下旬

引進(jìn)試題

有知識覆蓋面，有能力要求

第四次

11月下旬

引進(jìn)試題

有知識覆蓋面，有能力要求

第五次

12月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第六次

1月

1月23日春節(jié)

第七次

2月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第八次

3月下旬

廣州一模

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第九次

4月下旬

廣州二模

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第十次

5月下旬

引進(jìn)試題

基本與高考試題接軌

四、科學(xué)指導(dǎo)，務(wù)必打造“精品”工程。

根據(jù)班級、學(xué)科特點，采取多種多樣的工作模式，明確目標(biāo)，建立尖子生成長跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜，務(wù)必打造“精品”工程。

1、培優(yōu)工作

①培優(yōu)原則：既關(guān)注優(yōu)勢科，又關(guān)注薄弱學(xué)科;既重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又重視學(xué)習(xí)習(xí)慣;既培育競爭氛圍，又強調(diào)互相學(xué)習(xí);既重視智力因素，又強調(diào)心理素質(zhì);既強調(diào)遠(yuǎn)期目標(biāo)，更重視近期目標(biāo);既鼓勵學(xué)生考名校，又重視重本臨界生的培養(yǎng)。

②加強教師隊伍建設(shè)，提高培優(yōu)教師的培優(yōu)水平。實行科任教師尖子生負(fù)責(zé)制，遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補”的原則，做到“三補四多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多交流、練習(xí)多面批。

③選好苗子。綜合考慮五個因素：整體成績好，潛力發(fā)展好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，心理kangxilaile__素質(zhì)好，師生交流好。

培優(yōu)扶尖的三個層次：著眼于尖子，提高名校比例;著眼于群體，提高高分人數(shù);著眼于班級，提高重本上線率。

激活尖子生高考觀念和競爭意識;樹立考高分、考名校意識，提高尖子生思維品質(zhì)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。

④加強班級管理，分析高考形勢，分析班級學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀;確定高考目標(biāo)，確定培養(yǎng)對象;營造競爭氛圍，加強心理輔導(dǎo)工作;營造高考氛圍，加強沖刺階段工作，提高學(xué)生應(yīng)考能力。每月召開一次尖子班班主任會議，相關(guān)班主任要對模擬考試情況作出書面分析。適時召開尖子班學(xué)生座談會。

⑤將特長班納入培優(yōu)范圍，加強特長生的管理與指導(dǎo)，選“苗子”，壓“擔(dān)子”，同時抓好文化科和術(shù)科，力爭特長班成為高考指標(biāo)的增長點。

2、抓好臨界生工作，提高重本、普本上線比例。

全體高三教師要增強責(zé)任意識和“盯人”意識，動態(tài)跟蹤，加強輔導(dǎo)，要針對臨界生作出獨立的教學(xué)安排，每月模擬考試之后上交《臨界生跟蹤分析表》。

班主任根據(jù)級組工作指導(dǎo)意見，分階段確定臨界生培養(yǎng)名單(每班5人左右為宜)，加強與科任教師的溝通，共同做好臨界生工作。

五、有教無類，激發(fā)學(xué)生成功欲望 1、明確職責(zé)，切實強化管理意識，積極加強德育科研，充分調(diào)動全體教師工作積極性，圍繞“學(xué)生未來高于一切”努力營造“緊張、活躍、科學(xué)、高效”的備考氛圍;強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，圍繞“立大志，考名?！庇行蛲苿訉W(xué)生的思想滲透。

2、以班主任工作為核心，加大思想教育力度。

班主任要充分利用角色優(yōu)勢，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能;加強學(xué)生理想前途、成人成才、心理健康等教育，大力營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的教育法規(guī)，增強安全意識，加強安全管理，值日教師應(yīng)按職責(zé)要求，確保每天教學(xué)工作正常、高效運轉(zhuǎn);以《十八號令》為準(zhǔn)繩，狠抓考紀(jì)考風(fēng)教育。

樹立學(xué)生信心，做好心理醫(yī)生，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情、陽光的心態(tài)和昂揚的斗志迎接高考挑戰(zhàn)。

3、臨界生工作會議

根據(jù)前幾年工作經(jīng)驗，本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養(yǎng)名單，級組分重本和普本兩個層次召開兩次臨界生會議。

4、百日誓師大會

提高師生備戰(zhàn)高考的意識，激發(fā)教師工作熱情;激發(fā)學(xué)生備戰(zhàn)高考的斗志，緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒，促進(jìn)高三學(xué)生互動交流;表彰鼓勵優(yōu)秀師生。

5、家長會

建構(gòu)立體化教育模式，家長充分了解其子弟在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，了解我校高三級組的管理和科學(xué)備考情況，宣傳我校備考理念和品牌形象，促進(jìn)班級管理和級組工作。

6、級會

全級上下要充分認(rèn)識級會的教育功能，在前幾年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)新，拓寬工作范圍。

第一學(xué)期：

第一次：8月6日(星期六)，總結(jié)高二工作，分析存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識高考形勢;進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育;要求學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，端正態(tài)度，提高認(rèn)識;

第二次：12月3日(星期六)，總結(jié)分析三次考試情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生，加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考;

第二學(xué)期：

第三次： ，認(rèn)真總結(jié)“廣州一?！笨荚嚽闆r，詳細(xì)介紹高考研討會的情況，引導(dǎo)學(xué)生增強高考意識，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考;做好“廣州二?！笨荚噭訂T;

第四次：，認(rèn)真分析總結(jié)歷次重要月考的情況，分析備考形勢，引導(dǎo)學(xué)生增強高考意識，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考，做好沖刺總功員，全身心進(jìn)入臨考狀態(tài)，進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)試。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇5

一、回歸課本

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料，不注重對課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

以20__年北京卷第29題第1小問為例：

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位__，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起__作用的__有機物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)

這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。"

類似的問題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學(xué)們對課本有個明確的把握。我們平時在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿哪康脑谟趯A(chǔ)知識的理解，不需要死記硬背。看完之后不要再次將課本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時候還要將課本拿出來多看、勤看。

二、適度做題

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊打算在家刷題。

在寒假復(fù)習(xí)的過程中，適量對題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強自己的應(yīng)試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。

另外，在整個秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對性。

三、版塊訓(xùn)練

一些同學(xué)可能生物成績整體上不錯，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多。

對于這類同學(xué)，在寒假復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對性的訓(xùn)練，既對自己不是很熟練的.版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式，都應(yīng)該在寒假這段時間對這部分的知識進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分知識點的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對這部分的知識理解地更為透徹的時候，你才可以對知識提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。

文章的最后，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對寒假知識的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績進(jìn)步，提前祝大家春節(jié)快樂。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇6

從事每屆高三歷史教學(xué)，同學(xué)們都會反饋很多的問題，最常見的是：隨著高三學(xué)習(xí)的逐步深入，學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時間越來越多，對課文的掌握程度感覺起來也比過去熟悉了不少，試卷無論是單科還是綜合也做許多，可是總覺得考試成績不夠理想甚至不不如以前，自己想分析原因卻搞不明白問題究竟出在哪里，導(dǎo)致歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生不小的挫折感，提不起學(xué)歷史的興趣。這里作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。

一、時間與效率：有的同學(xué)說已經(jīng)投入了相當(dāng)長的時間，但沒有取得相應(yīng)的成績。首先同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應(yīng)對的不是中考了，而是高考。高考?xì)v史考什么?高考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。其次如何安排時間，歷史學(xué)科有大量的接受性知識點，掌握它們是學(xué)好歷史的前提，必須要有時間保證。如何有效果，我覺得應(yīng)該堅持每天都拿出一定的時間，記憶一定量的歷史知識要點。具體地說，每天用于記憶歷史知識要點的時間以當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識為基本標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，日積月累的提高。

二、記憶與遺忘：進(jìn)入高三以后，同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道一點生理學(xué)知識，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生，很多知識你并沒有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的`時候，就能夠很快調(diào)動這些知識。同時指出，在投入時間的時候，要避免一種想法，那就是別希望通過一次性投入后，把一個知識點記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學(xué)習(xí)和高一、高二的階段性學(xué)習(xí)還能勉強應(yīng)付，對于高三歷史學(xué)習(xí)來說，一定要避免。正確的做法應(yīng)該是在堅持每天記憶的同時，每隔三天左右復(fù)習(xí)一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時間可以逐漸延長，每次投入的時間可以逐漸減少。

三、掌握與應(yīng)用：有的同學(xué)課本知識很熟悉甚至整個章節(jié)的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時候也能夠考出很不錯的成績，但是一旦大考時卻分?jǐn)?shù)不理想。這種情況在高三學(xué)生尤其是平時很是用功的同學(xué)中較為常見。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學(xué)按照初中的學(xué)習(xí)方法去死記硬背知識點，沒有去掌握基本的知識體系，必須引導(dǎo)學(xué)生對課本內(nèi)容進(jìn)行新的整合。二是沒有一定的習(xí)題量作保證，有的同學(xué)在平時也做習(xí)題，選擇題做了，但非選擇題答題時卻不能夠很規(guī)范完成，導(dǎo)致記憶中儲存的知識沒有能夠得到應(yīng)用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導(dǎo)致或是時間不夠或是知識應(yīng)用不夠或是語言的不規(guī)范甚至是走題。這種情況隨著訓(xùn)練的頻率增加，訓(xùn)練的力度加大，方式方法的指導(dǎo)，是比較容易解決的。

四、做題與能力：俗話說，知識是能力的載體，能力是知識的升華。如何提升能力，有不少同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法照搬到歷史學(xué)習(xí)上來，認(rèn)為不用去過多記憶，只要多做題目，就能把歷史學(xué)好。固然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識，任何時候都是歷史復(fù)習(xí)的第一要務(wù)，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時候具體表現(xiàn)出來的運用能力，一是要培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)閱讀題目和材料的習(xí)慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設(shè)問和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截;三是培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，表達(dá)精練、準(zhǔn)確、完整;四是要在做題過程中自覺地把教材中學(xué)過的結(jié)論或史實與題目提供的內(nèi)容相結(jié)合，讓自己的答案有理有據(jù)。

五、單科與綜合：目前我省高考是“3+綜合”形式，高考?xì)v史學(xué)科是融入文科綜合形式體現(xiàn)的，而我們平時的教學(xué)、學(xué)習(xí)、檢測是單科進(jìn)行，因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應(yīng)，以至于月考甚至是高考成績不能如意。這就需要同學(xué)們要從內(nèi)容到形式注意提高適應(yīng)性。從內(nèi)容上來講，我們在掌握歷史學(xué)科基本知識的基礎(chǔ)上，要有意識地把歷史知識與其他學(xué)科的知識點聯(lián)系起來，力求明確尋找到它們相互聯(lián)系的內(nèi)在線索并能夠表達(dá)出來。如歷史和政治學(xué)科的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)在基本知識點上，而且體現(xiàn)在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理知識的聯(lián)系，每一個歷史事件總是發(fā)生在一定的空間范圍內(nèi)的。從形式上來說，首先要解決的是綜合考試題量的變化和學(xué)科試題交錯排列的變化上的適應(yīng)性過程，在整體時間的分配上應(yīng)該注意提前預(yù)估各科的難度和容量，做到心中有數(shù)，以防止出現(xiàn)時間的不足。其次在具體答題時，既要注意不同學(xué)科之間的聯(lián)系，也要注意不同學(xué)科專業(yè)知識點和概念表達(dá)的不同特點，防止出現(xiàn)學(xué)科間專業(yè)知識的混淆。

六、定勢與創(chuàng)新：知識的占有與配置是在不斷創(chuàng)新的，因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創(chuàng)新中發(fā)展，感受最為鮮明的是考試的創(chuàng)新。在高考注重學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)與考查的前提下，日常學(xué)習(xí)中就必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于以前的一些創(chuàng)新，教師與學(xué)生都能夠很快的適應(yīng)，這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對新的創(chuàng)新，我們往往又表現(xiàn)的手足失措而無法應(yīng)對，這也是中學(xué)師生的共識。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)，突破思維定勢。首先在日常學(xué)習(xí)中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀思維，在聯(lián)系教材知識點的基礎(chǔ)上，積極推動學(xué)生結(jié)合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動，允許爭鳴;其次，在平常的練習(xí)和測試中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎(chǔ)上，對一些觀點發(fā)表評論，充分表達(dá)對新材料和新情境的主觀判斷;同時教師也要注意收集整理各地的信息，對于新材料、新情境、新設(shè)問、新角度的試題。介紹給學(xué)生，以提升學(xué)生的應(yīng)急能力。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇7

語文：抓住主觀題

成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

主觀題要從原文中找答案

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。

還有一個月的時間，復(fù)習(xí)時，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點掌握的信息?？荚嚂r，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂 得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案?，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般 都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見。結(jié)尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

作文聯(lián)系自己的生活感受

寫作是用文字表達(dá)思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比 賽，只要求會寫幾種實用文。作文并不難，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同 學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常 出色。

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

政治：論述題要聯(lián)系實際

論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細(xì)，條理清晰。這部分試題是考試中的重點題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實際，即應(yīng)用有關(guān)原理，理論觀點，去分析、評價和認(rèn)識某些社會現(xiàn)象或解決一些問題。

答好論述題的要領(lǐng)：

第一，分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實際，多年來這種構(gòu)題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對 真理辨證關(guān)系的原理闡述對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度是，既要堅持又要發(fā)展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯(lián)系實際。

第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因為在論述題中， 基本原理占得分?jǐn)?shù)一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個要點作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系 實際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上繼續(xù)要完成的內(nèi)容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實際進(jìn)行應(yīng)用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否 則就要丟分。應(yīng)用情況比較復(fù)雜，有時要求回答對某一事物的指導(dǎo)意義;有時要求回答對某一事物的重要性;也有時要求對某一觀點進(jìn)行評析等等。聯(lián)系實際要具 體，也要分層次?；驹砝锼闹饕^點，在聯(lián)系實際時都應(yīng)運用上，不可遺缺。這一部分復(fù)習(xí)，考生要注意結(jié)合建國60周年慶典，特別要注意我國60年 來巨大變化及輝煌歷程等。

另外，考生在回答論述題時最常出現(xiàn)的問題，或者說，最應(yīng)避免的差錯是：對論述題的解答不按步驟進(jìn)行。有的考生一上來就講實際，結(jié)果實際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分?jǐn)?shù)。

同時，事實政治考試內(nèi)容都是當(dāng)年最重要的事件，注意留意一下報刊、雜志、電視，重點去看半月談，此刊時事信息量非常大，同時還要靠平時的積累。

最后，政治復(fù)習(xí)一定要熟練掌握重要知識點，各師給出的重點部分很有價值，如果時間不充裕，只看重點也是一個好的方法，也可以說這算一個捷徑。

數(shù)學(xué)：四點復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)鞏固基本知識

在離考試還有這一個多月的時間里，要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中數(shù)學(xué)，同時把重點放在高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)知識，高中的代數(shù)、三角函 數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習(xí)題親自做一下，各章節(jié)后的習(xí)題要全部做時間上已經(jīng)來不及，重點是掌握知識點記憶常用的數(shù) 學(xué)公式。

參加強化訓(xùn)練班

如果有機會和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導(dǎo)班，雖然時間短，但也是有較大的'成效的，考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)為主線，自己再花一些時間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣考試成績會更好一些。

選擇做真題試卷

考生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，在考前10天內(nèi)，可選擇3-4套20__年前全國成人高考的數(shù)學(xué)考試卷，親自做完每套試卷，不會做的題可以請別人給自己 講，也可以向輔導(dǎo)班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識。熟悉解題方法，熟練運算能力，加強對公式的 記憶和應(yīng)用，每年全國成人高考數(shù)學(xué)試卷的題目類型，出題選擇的知識點，題目個數(shù)變化都不大，題型基本相同。

選擇會做的題做

在考場上，可選擇自己會做的題目先做，單項選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數(shù)，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費很長時間，而影響了解其他題。

總之，數(shù)學(xué)考試要想取得好的成績，要根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況，早一點開始復(fù)習(xí)。先把書本知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，并且要大量的多做習(xí)題，要多投入時間和精力，爭取每天都做幾道數(shù)學(xué)題，提高自己的數(shù)學(xué)水平及解題分析能力和運算能力。

老師應(yīng)按規(guī)定時間到所任班級進(jìn)行輔導(dǎo)。

附：

各科按晚修課程表下班輔導(dǎo)

三、重視備考研究，提高備考效率

20__年的備考，我們應(yīng)分析有利因素，又要準(zhǔn)確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn)，認(rèn)清形勢，科學(xué)備考。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)對高考的要求、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)實際，制定切實可行的教學(xué)計劃，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇疾呗裕e極摸索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

平時重視備課組內(nèi)部的專題研討，級組集中三次安排高考研究：

第一次：開學(xué)初，全體教師做完近五年高考題，熟悉高考題型、考查重點和命題規(guī)律，熟悉高考題的評分標(biāo)準(zhǔn)和答題規(guī)范，提高備考的科學(xué)性、針對性、實效性。

第二次：2月份，分析考試說明，深刻理解命題的穩(wěn)定性和變化趨勢，突出重點，強化能力訓(xùn)練。

第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清晰把握高考題的試卷結(jié)構(gòu)、考查重點和命題動態(tài)，查漏補缺，重點突破。

2、主動搜集、消化名校備考策略和命題動態(tài)，加強交流，增強復(fù)習(xí)的針對性，利用好網(wǎng)絡(luò)、名校資源。邀請專家、名師來校講學(xué)，指導(dǎo)、研究高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí)。

3、本學(xué)年度高三級總體復(fù)習(xí)安排：

備考階段

時間安排

內(nèi)容、形式、要求

第一輪

暑假至廣州一模前

(20__年7月底~20__年3月中旬)

夯實基礎(chǔ)，抓準(zhǔn)知識點，

形成知識網(wǎng)絡(luò)。

第二輪

廣州一模4月底

(20__年3月下旬~4月下旬)

專項復(fù)習(xí)，突出重點，

加強能力，消化提高。

第三輪

廣州二模后至高考前 (20__年5月) 關(guān)注熱點，用好信息，

科學(xué)規(guī)范，全程模擬。

4、考試計劃

本學(xué)年原則上進(jìn)行月考，各命題組必須把好試題質(zhì)量關(guān);考試后，科任教師必須做到精彩講評，做到“考一次，提高一次”。

次序

時間

命題來源

考試要求

第一次

8月下旬

備課組

以基礎(chǔ)知識為主

第二次

9月下旬

引進(jìn)試題

有知識覆蓋面，有能力要求

第三次

10月下旬

引進(jìn)試題

有知識覆蓋面，有能力要求

第四次

11月下旬

引進(jìn)試題

有知識覆蓋面，有能力要求

第五次

12月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第六次

1月

1月23日春節(jié)

第七次

2月下旬

引進(jìn)試題

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第八次

3月下旬

廣州一模

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第九次

4月下旬

廣州二模

訓(xùn)練能力、速度、規(guī)范

第十次

5月下旬

引進(jìn)試題

基本與高考試題接軌

四、科學(xué)指導(dǎo)，務(wù)必打造“精品”工程。

根據(jù)班級、學(xué)科特點，采取多種多樣的工作模式，明確目標(biāo)，建立尖子生成長跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜，務(wù)必打造“精品”工程。

1、培優(yōu)工作

①培優(yōu)原則：既關(guān)注優(yōu)勢科，又關(guān)注薄弱學(xué)科;既重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又重視學(xué)習(xí)習(xí)慣;既培育競爭氛圍，又強調(diào)互相學(xué)習(xí);既重視智力因素，又強調(diào)心理素質(zhì);既強調(diào)遠(yuǎn)期目標(biāo)，更重視近期目標(biāo);既鼓勵學(xué)生考名校，又重視重本臨界生的培養(yǎng)。

②加強教師隊伍建設(shè)，提高培優(yōu)教師的培優(yōu)水平。實行科任教師尖子生負(fù)責(zé)制，遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補”的原則，做到“三補四多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多交流、練習(xí)多面批。

③選好苗子。綜合考慮五個因素：整體成績好，潛力發(fā)展好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，心理kangxilaile__素質(zhì)好，師生交流好。

培優(yōu)扶尖的三個層次：著眼于尖子，提高名校比例;著眼于群體，提高高分人數(shù);著眼于班級，提高重本上線率。

激活尖子生高考觀念和競爭意識;樹立考高分、考名校意識，提高尖子生思維品質(zhì)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。

④加強班級管理，分析高考形勢，分析班級學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀;確定高考目標(biāo)，確定培養(yǎng)對象;營造競爭氛圍，加強心理輔導(dǎo)工作;營造高考氛圍，加強沖刺階段工作，提高學(xué)生應(yīng)考能力。每月召開一次尖子班班主任會議，相關(guān)班主任要對模擬考試情況作出書面分析。適時召開尖子班學(xué)生座談會。

⑤將特長班納入培優(yōu)范圍，加強特長生的管理與指導(dǎo)，選“苗子”，壓“擔(dān)子”，同時抓好文化科和術(shù)科，力爭特長班成為高考指標(biāo)的增長點。

2、抓好臨界生工作，提高重本、普本上線比例。

全體高三教師要增強責(zé)任意識和“盯人”意識，動態(tài)跟蹤，加強輔導(dǎo)，要針對臨界生作出獨立的教學(xué)安排，每月模擬考試之后上交《臨界生跟蹤分析表》。

班主任根據(jù)級組工作指導(dǎo)意見，分階段確定臨界生培養(yǎng)名單(每班5人左右為宜)，加強與科任教師的溝通，共同做好臨界生工作。

五、有教無類，激發(fā)學(xué)生成功欲望 1、明確職責(zé)，切實強化管理意識，積極加強德育科研，充分調(diào)動全體教師工作積極性，圍繞“學(xué)生未來高于一切”努力營造“緊張、活躍、科學(xué)、高效”的備考氛圍;強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，圍繞“立大志，考名?！庇行蛲苿訉W(xué)生的思想滲透。

2、以班主任工作為核心，加大思想教育力度。

班主任要充分利用角色優(yōu)勢，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能;加強學(xué)生理想前途、成人成才、心理健康等教育，大力營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的教育法規(guī)，增強安全意識，加強安全管理，值日教師應(yīng)按職責(zé)要求，確保每天教學(xué)工作正常、高效運轉(zhuǎn);以《十八號令》為準(zhǔn)繩，狠抓考紀(jì)考風(fēng)教育。

樹立學(xué)生信心，做好心理醫(yī)生，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情、陽光的心態(tài)和昂揚的斗志迎接高考挑戰(zhàn)。

3、臨界生工作會議

根據(jù)前幾年工作經(jīng)驗，本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養(yǎng)名單，級組分重本和普本兩個層次召開兩次臨界生會議。

4、百日誓師大會

提高師生備戰(zhàn)高考的意識，激發(fā)教師工作熱情;激發(fā)學(xué)生備戰(zhàn)高考的斗志，緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒，促進(jìn)高三學(xué)生互動交流;表彰鼓勵優(yōu)秀師生。

5、家長會

建構(gòu)立體化教育模式，家長充分了解其子弟在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，了解我校高三級組的管理和科學(xué)備考情況，宣傳我校備考理念和品牌形象，促進(jìn)班級管理和級組工作。

6、級會

全級上下要充分認(rèn)識級會的教育功能，在前幾年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)新，拓寬工作范圍。

第一學(xué)期：

第一次：8月6日(星期六)，總結(jié)高二工作，分析存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識高考形勢;進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育;要求學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，端正態(tài)度，提高認(rèn)識;

第二次：12月3日(星期六)，總結(jié)分析三次考試情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生，加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考;

第二學(xué)期：

第三次： ，認(rèn)真總結(jié)“廣州一?！笨荚嚽闆r，詳細(xì)介紹高考研討會的情況，引導(dǎo)學(xué)生增強高考意識，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考;做好“廣州二?！笨荚噭訂T;

第四次：，認(rèn)真分析總結(jié)歷次重要月考的情況，分析備考形勢，引導(dǎo)學(xué)生增強高考意識，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考，做好沖刺總功員，全身心進(jìn)入臨考狀態(tài)，進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)試。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇5

一、回歸課本

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料，不注重對課本的復(fù)習(xí)，結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對概念理解不清，阻礙了復(fù)習(xí)的效果。

以20__年北京卷第29題第1小問為例：

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位__，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起__作用的__有機物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)

這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。"

類似的問題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學(xué)們對課本有個明確的把握。我們平時在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學(xué)們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿哪康脑谟趯A(chǔ)知識的理解，不需要死記硬背?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復(fù)習(xí)的時候還要將課本拿出來多看、勤看。

二、適度做題

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候，很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊打算在家刷題。

在寒假復(fù)習(xí)的過程中，適量對題目訓(xùn)練是必要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強自己的應(yīng)試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進(jìn)行嚴(yán)格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習(xí)題進(jìn)行更正，不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。

另外，在整個秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復(fù)習(xí)一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復(fù)習(xí)更有針對性。

三、版塊訓(xùn)練

一些同學(xué)可能生物成績整體上不錯，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多。

對于這類同學(xué)，在寒假復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該進(jìn)行更加具有針對性的訓(xùn)練，既對自己不是很熟練的.版塊進(jìn)行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式，都應(yīng)該在寒假這段時間對這部分的知識進(jìn)行突破性訓(xùn)練，理清這部分知識點的框架和聯(lián)系，并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對這部分的知識理解地更為透徹的時候，你才可以對知識提取類題目進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到更好的進(jìn)步的效果。

文章的最后，希望大家都能合理地安排自己的寒假，按部就班地完成對寒假知識的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績進(jìn)步，提前祝大家春節(jié)快樂。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇6

從事每屆高三歷史教學(xué)，同學(xué)們都會反饋很多的問題，最常見的是：隨著高三學(xué)習(xí)的逐步深入，學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時間越來越多，對課文的掌握程度感覺起來也比過去熟悉了不少，試卷無論是單科還是綜合也做許多，可是總覺得考試成績不夠理想甚至不不如以前，自己想分析原因卻搞不明白問題究竟出在哪里，導(dǎo)致歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生不小的挫折感，提不起學(xué)歷史的興趣。這里作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。

一、時間與效率：有的同學(xué)說已經(jīng)投入了相當(dāng)長的時間，但沒有取得相應(yīng)的成績。首先同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應(yīng)對的不是中考了，而是高考。高考?xì)v史考什么?高考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。其次如何安排時間，歷史學(xué)科有大量的接受性知識點，掌握它們是學(xué)好歷史的前提，必須要有時間保證。如何有效果，我覺得應(yīng)該堅持每天都拿出一定的時間，記憶一定量的歷史知識要點。具體地說，每天用于記憶歷史知識要點的時間以當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識為基本標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，日積月累的提高。

二、記憶與遺忘：進(jìn)入高三以后，同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道一點生理學(xué)知識，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生，很多知識你并沒有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的`時候，就能夠很快調(diào)動這些知識。同時指出，在投入時間的時候，要避免一種想法，那就是別希望通過一次性投入后，把一個知識點記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學(xué)習(xí)和高一、高二的階段性學(xué)習(xí)還能勉強應(yīng)付，對于高三歷史學(xué)習(xí)來說，一定要避免。正確的做法應(yīng)該是在堅持每天記憶的同時，每隔三天左右復(fù)習(xí)一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時間可以逐漸延長，每次投入的時間可以逐漸減少。

三、掌握與應(yīng)用：有的同學(xué)課本知識很熟悉甚至整個章節(jié)的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時候也能夠考出很不錯的成績，但是一旦大考時卻分?jǐn)?shù)不理想。這種情況在高三學(xué)生尤其是平時很是用功的同學(xué)中較為常見。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學(xué)按照初中的學(xué)習(xí)方法去死記硬背知識點，沒有去掌握基本的知識體系，必須引導(dǎo)學(xué)生對課本內(nèi)容進(jìn)行新的整合。二是沒有一定的習(xí)題量作保證，有的同學(xué)在平時也做習(xí)題，選擇題做了，但非選擇題答題時卻不能夠很規(guī)范完成，導(dǎo)致記憶中儲存的知識沒有能夠得到應(yīng)用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導(dǎo)致或是時間不夠或是知識應(yīng)用不夠或是語言的不規(guī)范甚至是走題。這種情況隨著訓(xùn)練的頻率增加，訓(xùn)練的力度加大，方式方法的指導(dǎo)，是比較容易解決的。

四、做題與能力：俗話說，知識是能力的載體，能力是知識的升華。如何提升能力，有不少同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法照搬到歷史學(xué)習(xí)上來，認(rèn)為不用去過多記憶，只要多做題目，就能把歷史學(xué)好。固然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識，任何時候都是歷史復(fù)習(xí)的第一要務(wù)，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時候具體表現(xiàn)出來的運用能力，一是要培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)閱讀題目和材料的習(xí)慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設(shè)問和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截;三是培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，表達(dá)精練、準(zhǔn)確、完整;四是要在做題過程中自覺地把教材中學(xué)過的結(jié)論或史實與題目提供的內(nèi)容相結(jié)合，讓自己的答案有理有據(jù)。

五、單科與綜合：目前我省高考是“3+綜合”形式，高考?xì)v史學(xué)科是融入文科綜合形式體現(xiàn)的，而我們平時的教學(xué)、學(xué)習(xí)、檢測是單科進(jìn)行，因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應(yīng)，以至于月考甚至是高考成績不能如意。這就需要同學(xué)們要從內(nèi)容到形式注意提高適應(yīng)性。從內(nèi)容上來講，我們在掌握歷史學(xué)科基本知識的基礎(chǔ)上，要有意識地把歷史知識與其他學(xué)科的知識點聯(lián)系起來，力求明確尋找到它們相互聯(lián)系的內(nèi)在線索并能夠表達(dá)出來。如歷史和政治學(xué)科的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)在基本知識點上，而且體現(xiàn)在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理知識的聯(lián)系，每一個歷史事件總是發(fā)生在一定的空間范圍內(nèi)的。從形式上來說，首先要解決的是綜合考試題量的變化和學(xué)科試題交錯排列的變化上的適應(yīng)性過程，在整體時間的分配上應(yīng)該注意提前預(yù)估各科的難度和容量，做到心中有數(shù)，以防止出現(xiàn)時間的不足。其次在具體答題時，既要注意不同學(xué)科之間的聯(lián)系，也要注意不同學(xué)科專業(yè)知識點和概念表達(dá)的不同特點，防止出現(xiàn)學(xué)科間專業(yè)知識的混淆。

六、定勢與創(chuàng)新：知識的占有與配置是在不斷創(chuàng)新的，因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創(chuàng)新中發(fā)展，感受最為鮮明的是考試的創(chuàng)新。在高考注重學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)與考查的前提下，日常學(xué)習(xí)中就必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于以前的一些創(chuàng)新，教師與學(xué)生都能夠很快的適應(yīng)，這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對新的創(chuàng)新，我們往往又表現(xiàn)的手足失措而無法應(yīng)對，這也是中學(xué)師生的共識。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)，突破思維定勢。首先在日常學(xué)習(xí)中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀思維，在聯(lián)系教材知識點的基礎(chǔ)上，積極推動學(xué)生結(jié)合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動，允許爭鳴;其次，在平常的練習(xí)和測試中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎(chǔ)上，對一些觀點發(fā)表評論，充分表達(dá)對新材料和新情境的主觀判斷;同時教師也要注意收集整理各地的信息，對于新材料、新情境、新設(shè)問、新角度的試題。介紹給學(xué)生，以提升學(xué)生的應(yīng)急能力。

學(xué)校學(xué)生高考備考復(fù)習(xí)計劃模板篇7

語文：抓住主觀題

成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

主觀題要從原文中找答案

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文?，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。

還有一個月的時間，復(fù)習(xí)時，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點掌握的信息?？荚嚂r，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂 得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案。現(xiàn)代文閱讀題的答案一般 都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見。結(jié)尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

作文聯(lián)系自己的生活感受

寫作是用文字表達(dá)思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比 賽，只要求會寫幾種實用文。作文并不難，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同 學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常 出色。

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

政治：論述題要聯(lián)系實際

論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細(xì)，條理清晰。這部分試題是考試中的重點題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實際，即應(yīng)用有關(guān)原理，理論觀點，去分析、評價和認(rèn)識某些社會現(xiàn)象或解決一些問題。

答好論述題的要領(lǐng)：

第一，分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實際，多年來這種構(gòu)題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對 真理辨證關(guān)系的原理闡述對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度是，既要堅持又要發(fā)展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯(lián)系實際。

第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因為在論述題中， 基本原理占得分?jǐn)?shù)一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個要點作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系 實際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上繼續(xù)要完成的內(nèi)容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實際進(jìn)行應(yīng)用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否 則就要丟分。應(yīng)用情況比較復(fù)雜，有時要求回答對某一事物的指導(dǎo)意義;有時要求回答對某一事物的重要性;也有時要求對某一觀點進(jìn)行評析等等。聯(lián)系實際要具 體，也要分層次?；驹砝锼闹饕^點，在聯(lián)系實際時都應(yīng)運用上，不可遺缺。這一部分復(fù)習(xí)，考生要注意結(jié)合建國60周年慶典，特別要注意我國60年 來巨大變化及輝煌歷程等。

另外，考生在回答論述題時最常出現(xiàn)的問題，或者說，最應(yīng)避免的差錯是：對論述題的解答不按步驟進(jìn)行。有的考生一上來就講實際，結(jié)果實際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分?jǐn)?shù)。

同時，事實政治考試內(nèi)容都是當(dāng)年最重要的事件，注意留意一下報刊、雜志、電視，重點去看半月談，此刊時事信息量非常大，同時還要靠平時的積累。

最后，政治復(fù)習(xí)一定要熟練掌握重要知識點，各師給出的重點部分很有價值，如果時間不充裕，只看重點也是一個好的方法，也可以說這算一個捷徑。

數(shù)學(xué)：四點復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)鞏固基本知識

在離考試還有這一個多月的時間里，要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中數(shù)學(xué)，同時把重點放在高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)知識，高中的代數(shù)、三角函 數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習(xí)題親自做一下，各章節(jié)后的習(xí)題要全部做時間上已經(jīng)來不及，重點是掌握知識點記憶常用的數(shù) 學(xué)公式。

參加強化訓(xùn)練班

如果有機會和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導(dǎo)班，雖然時間短，但也是有較大的'成效的，考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)為主線，自己再花一些時間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣考試成績會更好一些。

選擇做真題試卷

考生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，在考前10天內(nèi)，可選擇3-4套20__年前全國成人高考的數(shù)學(xué)考試卷，親自做完每套試卷，不會做的題可以請別人給自己 講，也可以向輔導(dǎo)班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識。熟悉解題方法，熟練運算能力，加強對公式的 記憶和應(yīng)用，每年全國成人高考數(shù)學(xué)試卷的題目類型，出題選擇的知識點，題目個數(shù)變化都不大，題型基本相同。

選擇會做的題做

在考場上，可選擇自己會做的題目先做，單項選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數(shù)，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費很長時間，而影響了解其他題。

總之，數(shù)學(xué)考試要想取得好的成績，要根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況，早一點開始復(fù)習(xí)。先把書本知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，并且要大量的多做習(xí)題，要多投入時間和精力，爭取每天都做幾道數(shù)學(xué)題，提高自己的數(shù)學(xué)水平及解題分析能力和運算能力。