高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃(10篇)
2023高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃(10篇)
面對高考時(shí)我們該怎么去寫高考備考的計(jì)劃呢?光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!下面是小編給大家整理的高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,僅供參考希望能幫助到大家。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇1
新課改實(shí)施第一年,我校20_年高考取得了優(yōu)異的成績。面對20_年高考,我校迎來了新的挑戰(zhàn),同時(shí)也迎來學(xué)校發(fā)展的良好契機(jī),面對新高考的壓力,全體高三老師充滿信心,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,爭取大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)20_年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗(yàn),結(jié)合20_年高考方案,經(jīng)多方討論協(xié)商,對本年度高考備考進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,內(nèi)容如下:
一、指導(dǎo)思想和基本思路
明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ),提高備考效率。具體做到:形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),通力合作,知難而進(jìn),精神振奮,群策群力的高三教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚;把握突出尖子層,狠抓基礎(chǔ)層,促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),嚴(yán)把信息整合關(guān)。堅(jiān)持實(shí)施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式,實(shí)行分層教學(xué),促優(yōu)補(bǔ)差,全力提高課堂教學(xué)效率;堅(jiān)持人本理念,在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫,以嚴(yán)管樹規(guī)范,向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量;做好音體美特長生的訓(xùn)練與教學(xué)工作,挖掘?qū)W生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ);加強(qiáng)學(xué)生德育工作,充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生負(fù)重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取,為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
二、年級基本情況
1、學(xué)生情況
高三年級現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,458名學(xué)生。其中:文科班共6個(gè)班,設(shè)1個(gè)特長班(1班),1個(gè)文科重點(diǎn)班(2班),4個(gè)文科普通班(3-6班),共247名文科生;理科班共6個(gè)班,設(shè)1個(gè)理科重點(diǎn)班(7班),5個(gè)理科普通班(8-12班),共214名學(xué)生。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)生活,絕大部分學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成,他們學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,刻苦認(rèn)真;班級基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然對比20_屆取得的優(yōu)異成績,我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的。
2、教師情況
高三年級現(xiàn)有教職工43人,其中任課教師 41 人( 4人跨年級任課),生活指導(dǎo)教師 2人。大部分教師為中青年教師,高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績,如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強(qiáng)高三年級的管理,有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級部任課,對高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導(dǎo)。
3、教學(xué)課程情況
20_屆為云南省實(shí)行高中新課程改革后進(jìn)入高考的第2屆,雖然有了1年的高考實(shí)踐,但還是存在較大的壓力。課程內(nèi)容繁多,時(shí)間緊,在高一、高二的課程設(shè)置中走過一些彎路,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固??荚囍贫群涂季V變化大,信息不明,給復(fù)習(xí)備考完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)帶來了很大困難。
三、主要工作任務(wù)和目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
20_年高考確保完成下達(dá)的100%??埔陨系纳龑W(xué)指標(biāo);一本上線20人;二本上線率達(dá)45%(大約210人),本科上線率達(dá)全州第7名,藝術(shù)類、體育類本科上線率達(dá)99%。
2、單科目標(biāo)
文科班:
語文:全州第7名;數(shù)學(xué):全州第5名;英語:全州第7名; 文科綜合:全州第7名;體育、藝術(shù):全州第3名(爭取第2名)。 理科班:
語文:全州第7名(高于全州平均分); 數(shù)學(xué):全州第9名(平均分達(dá)全州第9名); 英語:全州第9名(達(dá)到全州平均分); 理科綜合:全州第8名(達(dá)到全州平均分);
3、各班上線目標(biāo)分解如下:
4、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù),確保一輪復(fù)習(xí)效果,努力提高階段性考試的成績,奠定教與學(xué)的信心。
5、上學(xué)期努力使學(xué)業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補(bǔ)考合格。
6、下學(xué)期完成專題復(fù)習(xí),進(jìn)行考前強(qiáng)化綜合模擬訓(xùn)練。
三、年級部基本情況
四、重點(diǎn)工作和措施
目標(biāo)引領(lǐng) 率先垂范, 充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
1、成立高三年級備考領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作。 組長:張誠(書記、校長)副組長:王發(fā)仁(教務(wù)主任)、楊宗平(教科室主任)、馬興(年級主任) 成員:李如洪(年級副主任)、張國軍(年級副主任)、各班班主任、各備課組長 領(lǐng)導(dǎo)小組每月開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議,研究、安排高三年級的教學(xué)備考工作,及時(shí)解決備考工作中遇到的問題。
2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理,腳踏實(shí)地搞好教育教學(xué)管理工作,身先士卒,把工作重心下移到班級,每人負(fù)責(zé)2-3個(gè)班級。了解情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行之日制度,值日領(lǐng)導(dǎo)每天對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記,每周在年級例會(huì)上總結(jié)一次。
3、年級部教師要強(qiáng)化學(xué)生家長的聯(lián)系,向家長介紹高三年級工作思路,并對家長提出建設(shè)性的建議,經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,取得學(xué)生的家長的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活的有關(guān)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立應(yīng)考信心。
4、加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo),努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平,使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵,教學(xué)的楷模。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任,在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的高三教師本色,樹立良好的師德、師風(fēng),強(qiáng)化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識、競爭意識和責(zé)任意識,認(rèn)清形勢,明確目標(biāo),為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻(xiàn)。
(二)教學(xué)工作
1、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識,規(guī)范集體備課。每個(gè)備課組要制定好一年備考計(jì)劃,每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,做到分工不分家,互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化,電子文檔交備課組長。每周做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)資源、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。確保每個(gè)班的學(xué)生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越,打造高效課堂。高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價(jià)值取向,課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)是充滿了生命力的活動(dòng),在課堂教學(xué)中要做到“以學(xué)生為中心”。搞好教學(xué)設(shè)計(jì),首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手,要求教師精心組織每節(jié)課,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,容量適當(dāng),重視課堂教學(xué),重視知識產(chǎn)生的過程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段,充分利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤,下功夫研究歷年高考試題,廣泛收集高考信息,整理并使用好,提高課堂復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
3、加強(qiáng)分層輔導(dǎo),分類推進(jìn)。要抓好尖子生的輔導(dǎo),可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗(yàn),要重點(diǎn)傾斜的科目是數(shù)學(xué)和英語。堅(jiān)持培優(yōu)輔差高中,狠抓落實(shí),下足功夫,巧施方法,尖子生所在班級的班主任要做好學(xué)生的成績跟蹤工作和心理輔導(dǎo)工作。狠抓達(dá)標(biāo)生的提升工作,力爭大面積豐收。以各科考試成績?yōu)閿?shù)據(jù),盡可能做到準(zhǔn)確分析,科學(xué)分類,多方鼓勵(lì),樹立信心,包干落實(shí)。上學(xué)期狠抓特長生藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練提升工作,在1月份藝術(shù)考試后,年級計(jì)劃集中藝術(shù)過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)科的輔導(dǎo),狠補(bǔ)基礎(chǔ),盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應(yīng)加強(qiáng)溝通,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí),尤其是尖子生、達(dá)標(biāo)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),要求年級教師布置作業(yè)、練習(xí)適量,及時(shí)檢查或批改。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇2
學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,研究新高考,處理新信息,交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本,科學(xué)計(jì)劃,注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個(gè)陳舊的話題,但它又具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性和可探究的價(jià)值。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理、科學(xué),直接影響復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。
一、一輪備考策略和方法
1、夯實(shí)基礎(chǔ)
人們常說:“一輪夯基礎(chǔ),二輪練技法,三輪定乾坤?!贝嗽捳f得很有道理。因此,我們把夯實(shí)基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位。
2、狠抓落實(shí)
復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn),即使較簡單的物理題,讓中等成績的學(xué)生去做都會(huì)出現(xiàn)各種各樣問題。如:受力分析不正確;畫圖象時(shí)橫、縱坐標(biāo)無單位;運(yùn)用矢量規(guī)律時(shí)不設(shè)正方向;計(jì)算公式變形出錯(cuò);計(jì)算錯(cuò)誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯(cuò)問題上演排,問題在眾人面前暴光后,教師適當(dāng)點(diǎn)評,效果往往較好。對學(xué)生課外練習(xí),我們的觀點(diǎn)是:有練習(xí)必然要批改,要及時(shí)評講,它是復(fù)習(xí)備考注重落實(shí)的重要手段。
二、二輪備考策略和方法
1.依托考綱,回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本,課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想,尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識,學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn),有針對性地回歸課本,一一對照,對于考綱上的考點(diǎn),全面復(fù)習(xí),做到各個(gè)擊破。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識,必須認(rèn)真閱讀課本,做到心中有數(shù)。
2.利用針對性的專項(xiàng)練習(xí),突破重點(diǎn)知識,清除知識死角。高中物理中有一些普遍的重點(diǎn)知識,例如必考部分功能關(guān)系、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中儀器的選擇、帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)等,選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態(tài)的變化等。同時(shí)也有一些同學(xué)們各自的重點(diǎn)知識,就是那些同學(xué)們在歷次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點(diǎn)。對這些重點(diǎn)知識,我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題,在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,應(yīng)盡快加大投入,定點(diǎn)攻破,不應(yīng)再留有此類死角。
3.規(guī)范解題過程,以提高計(jì)算題的得分率。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟,導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無從下手,因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟。
三、第三輪復(fù)習(xí):
1.學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,對知識方法回顧整理,同時(shí)針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,體會(huì)考試策略,答題規(guī)范,提高應(yīng)試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識,完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。
3.重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,充分發(fā)揮非智力因素,最大限度地減少考試失誤。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,研究新高考,處理新信息,交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本,科學(xué)計(jì)劃,注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,力爭好成績。
二、措施
1、精心選擇好復(fù)習(xí):
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、
高三物理備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一課后練習(xí),統(tǒng)一教學(xué)輔導(dǎo)資料,統(tǒng)一單元測試試卷,發(fā)揮集體智慧,提高了整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中,重點(diǎn)抓好基礎(chǔ):重視物理概念和物理規(guī)律的教學(xué),同時(shí)重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識解釋現(xiàn)象,分析和解決實(shí)際問題,并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識,加深對概念和規(guī)律的理解,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。 三、新高三進(jìn)度安排
第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間:3月上旬——5月上旬
1.以知識專題為主線,整理知識體系,夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型,以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。
2.以實(shí)驗(yàn)專題為主線,將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理,掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3.以題型專題為主線,有效地進(jìn)行針對性訓(xùn)練,理清各類題型的特點(diǎn)及解題思路。
4.適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練,規(guī)范學(xué)生的口述表達(dá)及書面表達(dá),提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力
第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間:5月上旬——6月上旬
1.學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,對知識方法回顧整理,同時(shí)針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,體會(huì)考試策略,答題規(guī)范,提高應(yīng)試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識,完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。
3.重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,充分發(fā)揮非智力因素,最大限度地減少考試失誤。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇4
在做計(jì)劃的時(shí)候,首先要有些原則:
1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了。比如說,周一晚8:00-10:00學(xué)習(xí)英語;10:00-11:00學(xué)習(xí)語文;11:00-11:30準(zhǔn)備睡覺,不如改成8:00-9:30學(xué)習(xí)英語,這樣如果有些內(nèi)容到9:30沒有完成,可以延長15分鐘。
2.為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了,需要安排出時(shí)間來補(bǔ)這一天的計(jì)劃。本來這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好,考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,更基礎(chǔ)的問題,需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。
3.每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí)間。不要想計(jì)劃做完了,就沒有我們的事情了。我們的工作中,不是也要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查嗎?
4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史,那么每周完成哪些部分,必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。
我們定的目標(biāo):
1.做到一科,二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到,到了實(shí)際高考的時(shí)候,你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績都不錯(cuò),考生在高考的時(shí)候就會(huì)非常有信心。
2.沒有特別弱的課程,也就是沒有落分的課程。
首先,我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷,我暫且分了四檔:
1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;
2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;
3.中級-能夠完成老師作業(yè)的,有一定的自由時(shí)間;
4.高級-大部分作業(yè)比較容易,多數(shù)難題能夠解決。
這里講的是學(xué)生總體水平,暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比,只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。
要把課程也分類:
1.班里成績比較好的,能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心,學(xué)習(xí)起來也比較有興趣,也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的,也是學(xué)的比較好的。我們稱為A類課程。
2.成績中等的,作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱為B類課程。
3.成績靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心,不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科,完成作業(yè)也有困難,我們稱為C類課程。
當(dāng)然,是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。
如果你愿意,可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分。比如物理的光學(xué),力學(xué),電磁學(xué),也可以分為掌握較好,中等,較差。但是,我覺得過于細(xì)了。
我們要定的中,長期計(jì)劃
短期:力爭每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課(C類課程)從成績靠后變成成績中等(B類課程)。要想把一科功課學(xué)精,一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度,還是非常有可能的。這樣,考生看見結(jié)果,也會(huì)有干勁。
長期:考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。比如,考生目前成績是450,總分是650分,按照100分計(jì)算,平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分,總分是750,按照100分計(jì)算,平均77分,也就是說你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候,課程能夠達(dá)到77分的,算作合格課程,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的,算作好的,低于77分的,算作需要努力的。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。但是比較簡單,容易做。
是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)
通常說來說,弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚嚳矗欢ㄓ锌蓟A(chǔ)知識的,有比較容易的題,有很難的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,兩科課程,一科占分80分,一科占分120分,可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得更多的分?jǐn)?shù)。同樣,可以把一科課程細(xì)分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補(bǔ)占分多,又比較容易學(xué)的部分。
要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計(jì)劃
每天在學(xué)校里,老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時(shí)候,要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么,晚上復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課,每天無論上什么課,都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說,其他科目只要把作業(yè)做了,知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了,就可以了;而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課,晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然,作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣,如果晚上某一門功課的作業(yè)很多,也可以少看,或不看這門功課。
要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。
每次家長會(huì),老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走,這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考?,F(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè),有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)今天作業(yè)多,明天作業(yè)少的情況。同時(shí),由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同,同一份作業(yè),對于好學(xué)生來說,完成可能很輕松。對于成績差的學(xué)生,可以難以完成。對一個(gè)學(xué)生來說,有些科目的作業(yè)很容易完成,有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成,結(jié)果可能是按照老師的安排走了,但是,沒有時(shí)間做自己任何的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè),學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時(shí)間,也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。
做作業(yè)前,花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。如果可能,讓學(xué)生講給家長聽。能講出來,可能就是學(xué)會(huì)了。我每次做講座的時(shí)候講的內(nèi)容都記得比較清楚,也是經(jīng)驗(yàn)之談。
請家教,補(bǔ)習(xí)班
許多家長為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請一個(gè)家教老師。對于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生,有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度,講習(xí)知識點(diǎn),應(yīng)該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教,最好請家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程已經(jīng)聽的挺多的了。我原來在美國上學(xué)的時(shí)候,我們學(xué)校明確表示,上課一個(gè)小時(shí),課下需要三個(gè)小時(shí)。如果能夠通過家教,參加補(bǔ)習(xí)班,讓學(xué)生更有興趣學(xué),更有信心,這個(gè)家教就請對了。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意學(xué)生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么?是玩一會(huì),看會(huì)電視?睡會(huì)覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白,還是等作業(yè)做不出來時(shí)再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后,都會(huì)有作業(yè)。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)?還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)?上面說過,學(xué)生對成績比較好的科目會(huì)比較有信心,也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后,常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時(shí)還會(huì)多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了,人也累了。再做成績不好的科目,就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng),弱的越來越弱。是否和學(xué)生商量,改變一下習(xí)慣,不妨先做弱項(xiàng),在做強(qiáng)項(xiàng)。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇5
高考備考工作計(jì)劃高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
(一)目標(biāo)激勵(lì)策略。
1、學(xué)科抓高分人平分,培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。
2、健全激勵(lì)機(jī)制,修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例,拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。
3)超額獎(jiǎng)金
在年級完成指標(biāo)前提下,某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo),按照每超一人獎(jiǎng)給該班__元來計(jì)算超額獎(jiǎng)。
(二)有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實(shí)有形化的管理,才能深挖潛力,充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無形變有形,關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,重視管理的過程性和可操作性。
①班級管理:
管理班級的基本原則是:平等對話,友好交往,相互尊重,真誠相待。
管理目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。
強(qiáng)化學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化,處理問題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào):“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),這既是一種精神思想,也是一種教育思想?!敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,以身作則(要改變學(xué)生,首先要改變自己),恪盡職守,細(xì)致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級管理見成效。
紀(jì)律嚴(yán)明,只能保障一個(gè)班級的存在,而勤奮的學(xué)風(fēng),才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。
②備課組管理:每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本(錯(cuò)題從錯(cuò)誤過程、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化,要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,提高教學(xué)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析,提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設(shè)法突破,提高成績。
實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),以中低檔題為主,切實(shí)減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究:講評點(diǎn)撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問題、點(diǎn)過程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體,要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點(diǎn),使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,整理學(xué)科的主干知識的目的;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。
③年級組管理:檢查制度化,工作量化,情況通報(bào)制度,班主任例會(huì)制度,晚讀或聽力練習(xí)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì),綜合科一周一考,半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試,年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會(huì),加強(qiáng)教學(xué)反饋定期召開學(xué)生大會(huì),進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。
(三)時(shí)間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講、精講,著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明,這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(四)分層教學(xué)策略
分層教學(xué),因材備考,分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),學(xué)生程度參差不齊,課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,備考效益低的問題,使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。
①對各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo),推行“診斷式”輔導(dǎo),針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講,針對其知識缺陷,進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,開闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識面。
②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難,并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,互相激勵(lì),形成競爭的氛圍。
③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外
各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。
(五)誘發(fā)沖刺策略。
“一?!笨己笫莻淇挤浅V匾臅r(shí)段,如何經(jīng)營好這個(gè)時(shí)段,對備考進(jìn)行深加工,挖掘?qū)W生的潛力,誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。
1.智力因素:
①提出以鞏固基儲專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶,強(qiáng)調(diào)回到課本,強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺;專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn);綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。
②研究《考試大綱》和高考題,加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,注重信息轉(zhuǎn)化,把握高考方向,將信息動(dòng)向題目化,突出訓(xùn)練的針對性、實(shí)用性。
③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析,讓學(xué)生明確深加工的方向。
④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試,起查漏補(bǔ)缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試,進(jìn)行賽前的熱身,以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”,激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2.非智力因素:
考試實(shí)際上是一場心理戰(zhàn),考前考生的心理準(zhǔn)備,心理狀態(tài)對考試的效果影響很大,所以在重視學(xué)生雙基掌握,能力培養(yǎng)的同時(shí),要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
①關(guān)注學(xué)生心態(tài),穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo),請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
②關(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析,切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生,著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵(lì)。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇6
根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃,本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)清形勢,臥薪嘗膽,奮發(fā)有為,強(qiáng)化管理,科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為,,一心一意創(chuàng)“精品”,誓奪__年高考新勝利。
一、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo)
1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:x
副組長:x
成員:x
備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):
制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案,指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作,分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài),定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議,檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況,采取激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性,以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。
級組領(lǐng)導(dǎo)分工:
張x:學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。
黃x:負(fù)責(zé)高三全面工作。
黃x:負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號樓。
鐘x:負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號樓。
鐘x:負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號樓。
備課組長安排:
語文:黃x理數(shù):賴x文數(shù):黃x英語:張x
綜合:黃x物理:鐘x化學(xué):鄧x生物:張x
政治:鄒x歷史:張x地理:王x體藝:鄧x
2、奮斗目標(biāo)
本屆招生正取1125人(其中特長生45人),中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差,學(xué)生素質(zhì)不高,落后面比較大。從兩年成績來看,全年級仍沒有突出的尖子,文理前10名的排名均不穩(wěn)定,這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢;無論文理最高分仍不理想,理科前五名走向穩(wěn)定,文科這個(gè)趨勢還不明顯,學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個(gè)重點(diǎn)班,普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以,今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。
根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況,列出各班高考奮斗目標(biāo)。
二、備考思想和工作方法
1、采取“全面?zhèn)淇迹瑑?yōu)化三科,強(qiáng)化綜合,均衡發(fā)展”的備考策略,提高備考效益。
科任教師要有科學(xué)的備考思想,具有觀察分析能力、研究能力、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,具有“憂患意識,競爭意識,精品意識”,尊重學(xué)情,與時(shí)間賽跑,認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃,切實(shí)提高備考工作水平。
學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷,應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識體系和考試說明,認(rèn)真研究近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長要集中備課組全體老師的智慧,并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級組。
2、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步:第一步,反饋交流,集中全體老師的智慧;第二步制定方案,擬定工作規(guī)范,提出工作要求;第三步,執(zhí)行,加強(qiáng)對教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,相互交流,及時(shí)總結(jié)階段性工作,提出工作建議,提高備考質(zhì)量。
理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關(guān)系,激發(fā)教師崗位成才意識,表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。
3、課程編排是備考策略的一部分,級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,分析高考形勢,充分尊重備課組長的意見,科學(xué)安排好全年課程,規(guī)劃好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚讀,早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。
4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考研究,務(wù)必組織好專題檢測,并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議。
強(qiáng)化責(zé)任意識,集思廣益,資源共享,重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,小靈活”的原則;開設(shè)好示范課、研討課,真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氛圍。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭、一研討”,研討交流時(shí),要有明確的研討目的,防止形式主義,不能把研討會(huì)開成學(xué)校、級組工作安排的“通知會(huì)”。
5、加強(qiáng)教法研究,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自學(xué)能力;引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強(qiáng)高考觀念,但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對真理(科學(xué)規(guī)律、知識規(guī)律)的追求,學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,才能讓學(xué)生對自己提出嚴(yán)格的要求!
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想
以提高民族素質(zhì),培養(yǎng)建設(shè)英才,服務(wù)考生,構(gòu)建和諧社會(huì)為已任,樹立與時(shí)俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ,提高上線考生 含金量 ,實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo);堅(jiān)持德育為首,育人為本的原則,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇;建立刻苦實(shí)干、精心組織、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制,全力以赴做好08屆的高考備考工作,誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學(xué)生總數(shù)1200人,其中理科680人,有4個(gè)重點(diǎn)班,4個(gè)普通班,2個(gè)補(bǔ)習(xí)班;文科520人,有3個(gè)重點(diǎn)班,3個(gè)普通班,1個(gè)補(bǔ)習(xí)班,體育生48人,藝術(shù)95人??v觀目前情況,本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好,情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多,可挖掘的上線潛力較大,但學(xué)生成績參差不齊,落后面也較大。
本屆任課教師52人,其中新任高三課的有9人,我們的教師隊(duì)伍,是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍,他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,有團(tuán)體意識,有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),有敢爭第一,特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。
三、高考目標(biāo)
1、把德育放在首位,有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,有良好的思想品德,有健康的心理素質(zhì),備考工作秩序井然。
2、重點(diǎn)上線人數(shù)32人,力爭1 2名學(xué)生考上中國十大名校。
3、二本上線人數(shù)302人。
4、各班任務(wù)、指標(biāo)
四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問:滕維信
組長:梁海寧 韋兆剛
組員:黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典
林茂顏 黃玉雎 潘耀銘
理科綜合組組長:黃中
文科綜合組組長:農(nóng)學(xué)科
五、具體工作措施
(一)管理工作
管理就是服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
1、為教師的工作服務(wù),創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。
①學(xué)校對高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬,根據(jù)高考成績予以獎(jiǎng)勵(lì)。
②為教師購買部分教學(xué)用書,以利于教學(xué)。
③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng)。
④定期召開教師座談會(huì),了解教師的物質(zhì)和精神的需要,解決教師實(shí)際問題。
⑤6月份安排教師外出考察活動(dòng)。
2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
①加強(qiáng)紀(jì)律管理,做好學(xué)生的思想動(dòng)員,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。
②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦勤奮,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性;強(qiáng)化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識,即早6:30,晚6:30,鼓勵(lì)學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。
③絕對禁止自習(xí)課嘈雜。
④開好學(xué)生座談會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開學(xué)生座談會(huì),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
⑤做好成績 跟蹤 ,搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考,堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷,統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績,做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,提出整改措施。
⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點(diǎn),采用教師解惑,對尖子生進(jìn)行 面批,提學(xué)習(xí)建議 的方式,鼓勵(lì)、,激發(fā)尖子生斗志,有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。
⑦給尖子生家長寫一封信,鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),支持高考備考。
⑧著力培育體藝生;加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,提高術(shù)科成績;加大文化課輔導(dǎo)力度,提高文化試成績,爭取 雙上線 ,人數(shù)達(dá)100人。
3、為學(xué)生的生活服務(wù),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
①做好后勤工作。要讓學(xué)生吃得滿意,對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補(bǔ)充,提出合理建議。
②讓學(xué)生睡得安穩(wěn),年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查,確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生,任何時(shí)候走進(jìn)教室,地上不見雜物,講臺不見灰塵,給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,給學(xué)生以 家 的感覺。
④關(guān)心學(xué)生身體健康,注意防病治病。
⑤加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,爭取家長的支持。
4、為學(xué)生的心理服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。
①利用班會(huì),晨會(huì)等鼓勵(lì)學(xué)生。要樹立信心,要樹立起高考必勝的信心,要正確對待每一次考試,對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度。
②集全體科任教師智慧,做好學(xué)生的思想工作。
③開心理咨詢室,為學(xué)生排憂解難。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。
④請心理專家到校講學(xué),調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。
(二)復(fù)習(xí)要求
1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,加強(qiáng)集體備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義,上課過程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思維,切記不要代替學(xué)生思維。
2、要認(rèn)真研讀《考試說明》和教科書,《考試說明》是命題人員編寫的,是命題的依據(jù),教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),同時(shí)要正確使用教科書,教科書是依托,高考許多試題源于教科書。
3、收集、整理、分析、糾正錯(cuò)誤,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。在復(fù)習(xí)過程,暴露出來的錯(cuò)誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯(cuò)誤,將錯(cuò)誤分類進(jìn)行分析,找出原因,改正錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的就是重犯錯(cuò)誤,這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),提高復(fù)習(xí)的針對性。
4、抓住中低檔題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,提高得分率。按《考試說明》規(guī)定,高考中容易題和中檔題80%,要保證學(xué)生考得高分,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題,即抓基礎(chǔ)知識,這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。
5、學(xué)會(huì)選題,學(xué)會(huì)改題,學(xué)會(huì)編題。
6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實(shí)關(guān)。
7、廣辟信息渠道,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,并認(rèn)真篩選信息,及時(shí)消化信息。
8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào),高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上,營造備考?xì)夥铡?/p>
(三)教學(xué)安排與要求
第一階段:20__年9月 20__年3月底,完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí),這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,掌握知識點(diǎn),并檢測過關(guān),適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,側(cè)重提高解題能力,迎接南寧市第一次統(tǒng)測,一測后,及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析,及時(shí)掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,積極采取相應(yīng)措施,解決存在問題。
第二階段:20__年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),主要是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺。課堂上精講多練,側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識點(diǎn)歸納總結(jié),前后貫通,縱橫結(jié)合,形成網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測。
第三階段:20__年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。
第四階段:5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié),自由支配時(shí)間,讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。6月1、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài)。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法(本科線:二本)
80≤x ≤150
1、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人(2%),二本296人(25%)。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人(3%),二本425人(35%),完成四個(gè)、三個(gè)、二個(gè)、一個(gè)、0個(gè)分別設(shè)基礎(chǔ)獎(jiǎng)1000元、800元、600元、400元、200元。
2、本科上線人數(shù)獎(jiǎng)(含體藝):15、16、18班:X元/人;重點(diǎn)班1.2X元/人;普通班3X元/人。
3、重點(diǎn)線人數(shù)獎(jiǎng):15、16、18班:2X元/人;重點(diǎn)班3X元/人;普通班組7X元/人。
4、學(xué)科超區(qū)、市平均分獎(jiǎng):語數(shù)英a=10。
重點(diǎn)班:計(jì)a (所教科平均分 南寧市平均分)元
普通班:計(jì)2a (所教科平均分 南寧市平均分)元
5、備課組集體獎(jiǎng):以學(xué)科為單位,a=20,
每人獎(jiǎng):(學(xué)科平均分 南寧市平均分) a元
6、體育生以體育分、文化分都上本科線計(jì),200元/人;
7、藝術(shù)上本科線(含文化),音樂120元/人,美術(shù)20元/人;
8、超產(chǎn)獎(jiǎng),以各班超額完成計(jì)劃數(shù)計(jì),在原基礎(chǔ)上加獎(jiǎng)50%;
9、單科狀元獎(jiǎng);獎(jiǎng)1000元;總分獲全區(qū)前10名獎(jiǎng)5000元/人。其中狀元獎(jiǎng)2萬元。
10、單科上線獎(jiǎng):
語數(shù)英 6元/人
重點(diǎn)班:一本 文(理)綜合 12元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
二本 語數(shù)英 5元/人
文(理) 綜合10元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
語數(shù)英 20元/人
普通班:一本 文(理)綜合 40元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
二本 語數(shù)英 15元/人
文(理)綜合30元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)
11、班主任功勞獎(jiǎng):以上本科線人數(shù)計(jì),15、16、18班10元/人,重點(diǎn)班15元/人、普通班50元/人;
12、年級組織獎(jiǎng)共b元;上本科線數(shù)計(jì),4元/人;級長 b,副級長: b;
13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎(jiǎng),以教師平均數(shù)c,成員c,組長2c。
這屆高三面臨著艱巨的任務(wù),大家要團(tuán)結(jié)一致,努力拼搏,群策群力,扎實(shí)工作,我們相信在全體師生的共同努力下,__年高考一定會(huì)取得更大的勝利。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇8
我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大,但是我們班的科任老師認(rèn)為,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們有信心有決心備戰(zhàn)20__年的高考。我們會(huì)克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評機(jī)制,用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,實(shí)施過程跟蹤考核,爭取20__年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想:即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,力求20__年高考大面積豐收。
二、工作思路:
強(qiáng)化目標(biāo)意識,落實(shí)備考常規(guī),注重復(fù)習(xí)研究,抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計(jì)劃,遵循客觀規(guī)律,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo),加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研,力爭實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。
三、奮斗目標(biāo)
(1)保底目標(biāo):一本1人,二本18人,三本35人。
(2)力爭目標(biāo):一本2人,二本20人,三本37人。
四、當(dāng)前班級的狀況
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,班風(fēng)較好。
本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班,同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),爭強(qiáng)好勝,樸素踏實(shí),有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)??迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。
2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張,學(xué)習(xí)上急于求成。
一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,而是下死力氣?,F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想,學(xué)習(xí)熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)方法有待改善。
部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個(gè)方面:
其一,不注重課本知識的融會(huì)貫通,對課本知識一知半解,就放棄課本,跳入題海。
其二,忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,卻不肯做進(jìn)一步的探究,不親自去演試,結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時(shí)看似簡單的東西,因基礎(chǔ)掌握不好,答起來卻似是而非。
其三,在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,無目的而做,造成大量重復(fù)性勞動(dòng)。在改錯(cuò)時(shí),僅止于改過,不作進(jìn)一步的反思,以致在甲題犯的錯(cuò),在乙題中還是照舊。
五、今后主要措施
1、確立奮斗目標(biāo),克服盲目性
千里之行,始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉,為此,要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上,督促自己按時(shí)完成。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍
通過嚴(yán)格班級管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,現(xiàn)身說法,使學(xué)生們有急迫感,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),天道酬勤,每個(gè)同學(xué)通過努力,都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,科學(xué)安排生活
由于學(xué)習(xí)緊張,多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,因此,要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,充分利用早操,課間操,課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,達(dá)到事倍功半的效果。
4、重視抓兩頭、促中間
勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富,學(xué)習(xí)有困難,成績暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù),一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,并以此帶動(dòng)整個(gè)班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識,加強(qiáng)它們的競爭意識,根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并督促落實(shí)。讓他們充滿信心,勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇9
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識,狠抓過程管理,落實(shí)備考要求,力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識,就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,狠抓教師教學(xué)過程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù),就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù),以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,激勵(lì)班級完成或超額完成工作任務(wù),力爭年級20__年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。
二、工作思路
以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過程為抓手。
三、工作措施
1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考:明確目標(biāo)加強(qiáng)研究
要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作
要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考:信心恒心勇氣豪氣
要做到:學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考:知行和諧學(xué)科和諧人際和諧
要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2,樹立三種意識:目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識
年級根據(jù)階段、班級等情況,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
3,強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)
包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4,抓好過程管理:抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
備課與教研:
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,在“實(shí)”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì)貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點(diǎn),突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
3)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?!拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級要求,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
高考學(xué)生備考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇10
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),有計(jì)劃、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作,現(xiàn)制定__屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在__年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù),也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,與全級科任老師精誠合作,共同努力,以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,爭取最大限度的讓學(xué)生滿意,家長滿意,學(xué)校滿意,社會(huì)滿意。
二、學(xué)生情況分析
我校是一個(gè)職中、初中、高中三位一體的學(xué)校,規(guī)模較大,但高中學(xué)生人數(shù)不多,文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),4位音樂類考生,1位文化復(fù)讀生??傮w上,學(xué)生生源質(zhì)量不高,基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高,但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)??傊?,從學(xué)生目前的成績來看,__屆高考形勢不容樂觀。
三、具體備考措施及策略
1、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng),給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),營造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議,及時(shí)了解前一段時(shí)間的對教育教學(xué)情況,從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃。整體思路是:班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則,大力抓好班級管理工作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個(gè)月,特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì),檢查儀容儀表,進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會(huì),動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接高考;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)衣任課老師幫忙解決,及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中,班主任特別注意加強(qiáng)對個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學(xué)生情況,了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向,以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時(shí)反饋,科學(xué)評價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議,對每次考試成績,都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果,班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析,請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析,對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,找學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,有針對性地制定下一步工作方案,有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
5、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績進(jìn)一步提高,完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點(diǎn),提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,給予個(gè)別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能,使其確立自信心,使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話,聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差,考試前心理負(fù)擔(dān)重,壓力大,考試成績差,心理受不了的實(shí)際情況,以班主任為核心,組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),緩解學(xué)生心理壓力。