2023高三地理必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

我們?cè)诟呖伎紙?chǎng)上的目的，就是多得分。所以除了必背的知識(shí)點(diǎn)以外，還要掌握一定的答題技巧，以下是小編整理的一些高三地理必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，歡迎閱讀參考。

高考地理重要知識(shí)點(diǎn)

1.地理位置特征

(1)絕對(duì)位置：:包含具體的經(jīng)緯度、半球位置、緯度帶、熱量帶。

(2)相對(duì)位置

①海陸位置:地處內(nèi)陸或沿海;瀕臨海洋或陸地。

②大洲位置：位于哪個(gè)大洲的哪個(gè)方位。

③國(guó)家位置：有哪些鄰國(guó)(陸上)或隔海相望的國(guó)家。

④與其他地理事物的關(guān)系：如交通線、河湖、地形區(qū)、山脈等。

2.地形地勢(shì)特征

(1)地勢(shì)特征：①平均海拔高低;②地勢(shì)傾斜方向;③地勢(shì)高低起伏狀況。

(2)地形類(lèi)型及分布：①地形類(lèi)型的種類(lèi)(單一或多樣);②主要的地形類(lèi)型;③主要地形的分布情況。

(3)區(qū)域典型(特殊)地貌：①典型的流水地貌(如喀斯特地貌);②沿海地區(qū)的海岸線特征。

3.天氣變化特征

說(shuō)出氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、天氣陰晴和氣壓等的變化，包括陰晴狀況、冷暖(即氣溫高低)、氣壓狀況、風(fēng)力和風(fēng)向等。

【答題指導(dǎo)】在答氣候特征的描述時(shí)注意以下三點(diǎn)：規(guī)范用詞;氣溫和降水一般組合歸納，如高溫多雨;突出地區(qū)特色，如青藏高原太陽(yáng)輻射強(qiáng)等。

4.氣候特征

主要從氣溫和降水兩方面進(jìn)行描述。

(1)氣溫

氣溫的高低①年均溫;②最冷月均溫;③最熱月均溫氣溫的季節(jié)變化冬夏氣溫季節(jié)變化溫差的大?、贇鉁厝蛰^差;②氣溫年較差氣溫的空間分布高空和地面(2)降水：從降水量的多少(年降水量)、降水的變率 (降水的季節(jié)分配、降水的年際變化)及降水的空間分布等方面描述。

(3)其他氣候特征要素還有光照、風(fēng)及各氣候要素的組合特征(水熱組合特征、光熱組合特征)等。

5.河流水文特征

特征具體內(nèi)容影響因素“兩量”

①?gòu)搅髁?大小及變化、是否斷流等)

②含沙量(大小及變化等)受植被狀況、地形陡緩(以侵蝕還是沉積為主)等影響“兩水”①水位(高低、變化)與補(bǔ)給類(lèi)型密切相關(guān)②水能(蘊(yùn)藏量的大小)受流量和落差影響

“兩期”

①結(jié)冰期(有無(wú)結(jié)冰期、結(jié)冰期的長(zhǎng)短)

②汛期(出現(xiàn)的時(shí)間及長(zhǎng)短，凌汛時(shí)間等)與氣候類(lèi)型及河流補(bǔ)給類(lèi)型相關(guān)

高考地理如何復(fù)習(xí)能拿高分

1、高考地理等文綜復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒(méi)復(fù)習(xí)好。

2、高考地理可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。

3、高考地理要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、高考地理做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷)，最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集(錯(cuò)題集要?dú)w類(lèi))，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。

高考地理復(fù)習(xí)方法

1、高考地理要重視復(fù)習(xí)觀念的更新，不走過(guò)去“死背書(shū)、多做題、拼時(shí)間、效率低”的老路。

(1)高考地理要命題已經(jīng)從“以知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，復(fù)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該從單純復(fù)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)向“知識(shí)加方法等于能力”，復(fù)習(xí)方法也必須從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)向“復(fù)習(xí)活動(dòng)”。

(2)高考地理復(fù)習(xí)活動(dòng)包括：

高考地理教師講解(講中有啟發(fā)，聽(tīng)中有思考)，學(xué)生動(dòng)腦(分析綜合、比較判斷、歸納演繹、總結(jié)概括)，學(xué)生動(dòng)手(繪圖、列表、列關(guān)系式、結(jié)構(gòu)式)，學(xué)生動(dòng)口(提問(wèn)、答問(wèn)、討論、交流)以及閱讀查詢資料等。高考地理復(fù)習(xí)活動(dòng)不能等同于講新課。

2、要重視對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和加工，不要像學(xué)習(xí)新課那樣搞機(jī)械重復(fù)。

(1)整理知識(shí)系統(tǒng)：對(duì)知識(shí)的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚，列出高考地理知識(shí)系統(tǒng)表。

(2)總結(jié)知識(shí)規(guī)律：對(duì)高考地理知識(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

(3)分析知識(shí)聯(lián)系：高考地理知識(shí)有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。

(4)概括知識(shí)結(jié)構(gòu)：概括各局部知識(shí)的組成要素，分析要素之間的相互關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

(5)比較知識(shí)異同：知識(shí)間的相同、相異、相反、相似，要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內(nèi)容比較、綜合比較等。

(6)歸納知識(shí)特征：抓住高考地理事物的特征進(jìn)行歸納，便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理高考地理知識(shí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，在加工知識(shí)過(guò)程中加深理解，在重組知識(shí)過(guò)程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過(guò)程中掌握方法，提高能力。

3、重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進(jìn)行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦。

(1)要學(xué)會(huì)總結(jié)高考地理復(fù)習(xí)方法，對(duì)地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判斷要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過(guò)程變成思維過(guò)程。

(2)要?jiǎng)討B(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象，對(duì)其形成條件、組成要素、構(gòu)成原理、發(fā)展過(guò)程、變化趨勢(shì)等進(jìn)行分析，從而掌握基本內(nèi)容。