如果研究近幾年高考試卷，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)政治簡(jiǎn)答題重點(diǎn)考查考生對(duì)主干知識(shí)的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力，下面小編總結(jié)了高考政治常考簡(jiǎn)答題題型的階梯方法，望同學(xué)們多多借鑒。

　　解答簡(jiǎn)答題要注意答案簡(jiǎn)明扼要，問(wèn)什么答什么，無(wú)需做過(guò)多的擴(kuò)展和引申。1、審查設(shè)問(wèn)，辨別類型。從設(shè)問(wèn)上主要?jiǎng)澐譃橹眴?wèn)式和簡(jiǎn)析式;2、把握命題材料，明確命題主旨。即“材料引路聯(lián)實(shí)際，分析說(shuō)明考能力”。最大特點(diǎn)是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”;3、明確答題范圍，折射教材內(nèi)容;4、理清思路，列出提綱;5、行文作答要做到答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序列化，層次化，語(yǔ)言規(guī)范化。條理清楚，字體工整。

　　題型一：直問(wèn)式簡(jiǎn)答題

　　題型特點(diǎn)

　　近幾年，這種題型常以設(shè)置情景材料的方式出現(xiàn)，一般是以對(duì)某些基本概念、基本原理或基本觀點(diǎn)(包括黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策)的理解為命題內(nèi)容，提問(wèn)較直接，只要求從一個(gè)角度回答。

　　解題對(duì)策

　　這類試題設(shè)問(wèn)比較明確，回答比較容易，要求學(xué)生在理解掌握基本概念、原理和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容或黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策，直接回答。我們反對(duì)死記硬背，主張?jiān)诶斫獾幕A(chǔ)上識(shí)記必要的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)識(shí)記加深對(duì)知識(shí)的理解。在知識(shí)掌握上，從縱向的深度包括含文、內(nèi)容、地位、作用、措施等，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。橫向的廣度包括知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　題型二：演繹式簡(jiǎn)答題

　　題型特點(diǎn)

　　題目給出的相關(guān)情景材料，一般包含著多層意思，其設(shè)問(wèn)形式是“上述材料是如何體現(xiàn)……原理(觀點(diǎn))”、“材料中是怎樣做到……”等，要求考生根據(jù)從一般到個(gè)別的思路作答。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：解答此類題，首先用系統(tǒng)分析法將材料分成若干層，然后再用演繹分析法去具體分析每一層材料是如何體現(xiàn)設(shè)問(wèn)所給出的觀點(diǎn)的。閱讀、歸納處理材料就是要搞清楚每層材料所體現(xiàn)的原理或觀點(diǎn)。按照學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)和題目的要求確定答案要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確全面地回答，一般不需展開(kāi)論述。

　　對(duì)策二：值得注意的兩點(diǎn)：第一，如果題目的設(shè)問(wèn)不直接指出觀點(diǎn)，就需要考生先歸納出材料中的觀點(diǎn)，再用演繹分析法去看材料是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的;第二，如果觀點(diǎn)與材料都是多層意思的，一定要注意材料與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴;第三，在作答時(shí)要先闡述原理或觀點(diǎn)，然后再說(shuō)明哪些材料體現(xiàn)這一觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合。

　　題型三：意義式簡(jiǎn)答題

　　題型特點(diǎn)

　　意義式簡(jiǎn)答題是針對(duì)某一“做法”或“事件”的意義來(lái)設(shè)問(wèn)的，一般有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等引導(dǎo)詞，對(duì)這類試題的回答，首先要明確問(wèn)的是經(jīng)濟(jì)方面的還是政治方面的意義，或是涉及經(jīng)濟(jì)、政治兩方面的意義?；卮鸬囊c(diǎn)要密切結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，緊緊抓住材料中所提供的關(guān)鍵語(yǔ)句。如果是問(wèn)政治、經(jīng)濟(jì)意義的，一般不必把政治、經(jīng)濟(jì)意義分得很清，只要分要點(diǎn)即可。此外，有的簡(jiǎn)答題要求用哲學(xué)原理或時(shí)事知識(shí)來(lái)分析說(shuō)明某一事件的意義。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：回答經(jīng)濟(jì)意義題，可分別從個(gè)體(個(gè)人和企業(yè))、集體和國(guó)家的角度，對(duì)題中的材料和事實(shí)作出分析，力爭(zhēng)不要出現(xiàn)遺漏。從個(gè)體的角度來(lái)看，其經(jīng)濟(jì)意義有增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟(jì)效益等;從集體的角度來(lái)看，其經(jīng)濟(jì)意義有加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程、繁榮城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)等;從國(guó)家有角度來(lái)看，其經(jīng)濟(jì)意義有加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控、有利于資源的優(yōu)化配置、擴(kuò)大內(nèi)需、增加外匯儲(chǔ)備、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)、體現(xiàn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等。

　　對(duì)策二：回答政治意義題，可從國(guó)家、社會(huì)、政黨、民族、宗教及國(guó)際關(guān)系等方面進(jìn)行思考。政治意義一般有保障社會(huì)主義民主、完善社會(huì)主義法制、提升我國(guó)的國(guó)際地位、增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力、鞏固國(guó)家政權(quán)和政治穩(wěn)定、體現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想、民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮、提升中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和加強(qiáng)黨的建設(shè)、全心全意為人民服務(wù)等。依據(jù)不同的主體(中國(guó)共產(chǎn)黨、人民、國(guó)家機(jī)構(gòu)、民主黨派等)，從上述意義中選取不同的內(nèi)容和角度對(duì)材料進(jìn)行分析和理解。

　　對(duì)策三：用哲學(xué)原理分析某一事件的意義(或啟示)，一定要認(rèn)真審題，緊扣事件本身的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。一般從四個(gè)方面思考：第一，從唯物論角度看，有沒(méi)有做到從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，與自然、社會(huì)保持和諧發(fā)展;第二，從辯證法角度看，能不能做到與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)事情向好的方面發(fā)展，也可以分析事件本身的積極意義和消極影響(兩點(diǎn)論);第三：從認(rèn)識(shí)論的角度看，事件的實(shí)踐意義對(duì)人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義;第四，從價(jià)值觀的角度看，得出對(duì)個(gè)人、社會(huì)的重大意義。

　　題型四：辨析式簡(jiǎn)答題

　　題型特點(diǎn)

　　辨析式簡(jiǎn)答題中材料所包含的觀點(diǎn)正誤混雜，盡管是簡(jiǎn)答題，但帶有明顯的辨析色彩，側(cè)重考查學(xué)生的辯證思維能力。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：明確答題角度。了解材料到底包含幾層意思，要明確每一層意思是正確的還是錯(cuò)誤的，或在什么條件下是正確的，在什么條件下的錯(cuò)誤的。

　　對(duì)策二：回歸教材，確定答題所需要涉及的知識(shí)點(diǎn)。認(rèn)真審讀題中的觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)，從中“折射”出理論依據(jù)，即課本中哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理與這些觀點(diǎn)有聯(lián)系。

　　對(duì)策三：結(jié)合設(shè)問(wèn)組織答案。以課本理論為依據(jù)，對(duì)每層意思逐一進(jìn)行分析，對(duì)的講理由，錯(cuò)的講原因，“理由”與“原因”的分析都要做到事理交融,做到觀點(diǎn)與材料的有機(jī)統(tǒng)一,切忌離開(kāi)題中觀點(diǎn)去闡述理論，也要避免離開(kāi)理論分析觀點(diǎn)。

　　題型五：認(rèn)識(shí)類簡(jiǎn)答題

　　題型特點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)類簡(jiǎn)答題是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現(xiàn)象、事件或觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。這類題目的命題形式是給出一定的情景材料，然后依據(jù)材料所反映的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)一般是“如何認(rèn)識(shí)……”、“如何看待……”或“如何評(píng)價(jià)……”等，要求學(xué)生判斷所給材料觀點(diǎn)的正誤，分析原因，提出正確的態(tài)度和做法。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：兩點(diǎn)式分析法。即分析材料時(shí)，要全面地看問(wèn)題，即要看到問(wèn)題相同的一面，又要看到問(wèn)題不同的一面。

　　對(duì)策二：三段式答題法。即按照“是什么(判斷表態(tài))——為什么(闡述道理)——怎么辦(明確做法)”的思路來(lái)作答。是什么——題目說(shuō)(做)的是一件什么事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò);為什么——這件事的依據(jù)(經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論根據(jù))、重要性(作用、意義、目的)、必要性(這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際)等;怎么辦——公民、企業(yè)、國(guó)家等準(zhǔn)備采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。(特別提醒：并非所有的認(rèn)識(shí)類簡(jiǎn)答題都要按部就班地回答以上三個(gè)方面的內(nèi)容，而應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，一定要根據(jù)具體的背景材料，來(lái)確定究竟需要回答哪幾個(gè)方面的內(nèi)容)。

　　題型六：歸納式簡(jiǎn)答題

　　題型特點(diǎn)

　　歸納式簡(jiǎn)答題一般是通過(guò)具體的、個(gè)別的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景材料，這種材料可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，可以是同一方面的，也可以是不同方面的題目的設(shè)問(wèn)要求回答材料體現(xiàn)(反映)了什么(哪些)觀點(diǎn)、道理;要求探究其原因，推斷問(wèn)題“如何解決”或分析材料有什么意義、作出或給我們什么啟示等。這類簡(jiǎn)答題是考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)整體把握、歸納概括、分析推理能力的一種題型。

　　解題技巧

　　1、歸納式試題是由材料到觀點(diǎn)，即從試題提供的材料中歸納出相應(yīng)的觀點(diǎn)。相應(yīng)的觀點(diǎn)一般是我們學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)中的基本理論、觀點(diǎn)。對(duì)相關(guān)的原理、觀點(diǎn)的熟練掌握是歸納的前提和基礎(chǔ)。

　　2、通過(guò)審題把握材料的層次，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)每一層材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句明確答題的方向。

　　3、對(duì)材料的歸納要注意材料的具體內(nèi)容與觀點(diǎn)的具體內(nèi)容的對(duì)應(yīng)性。在表述觀點(diǎn)時(shí)要注意與材料相結(jié)合。有時(shí)候有些觀點(diǎn)需要自己去綜合概括，具體問(wèn)題具體分析始終是解題的關(guān)鍵。