在高考中，對文言文虛詞的考查，《考試說明》作了明確規(guī)定：“理解常見的文言文虛詞在代中的用法。”這道題為單項選擇題，分值為3分。那么，臨場應試時，如何聯(lián)系語境，代言虛詞的用法呢?下面小編略談陋見。

　　一、看清題目，明確要求

　　一拿到題目，不要急于選擇孰對孰錯。先要看清題干，讀懂要求。縱觀近幾年考題，題干多為“下列各組句子中，加點的虛詞的用法和意義相同(或不相同)的一組是()”，里面的“相同”或者“不相同”僅一字之差，如稍為疏忽，便會鑄成大錯，同時要弄明白“用法”和“意義”，兩者全同才為“相同”，若兩者之一不同或全不同即為“不同”。然后看選項明確考查對象，具體是哪幾個虛詞，命題的意圖是什么，組合方式如何，落實虛詞的出處等。

　　這一環(huán)，雖是常識，簡單易行，但也正因為簡單，就會使人大意馬虎，痛失考分。因此，它是解題很為必要的第一步，千萬大意不得。

　　二、速調(diào)記憶，靈活比照

　　明確考查的對象和要求之后，馬上打開知識儲備的庫門，迅速調(diào)動記憶，在腦海里展現(xiàn)相關內(nèi)容。若出自學過的課文，回憶該句具體意思是什么，該詞的用法和意義如何。如2001年全國卷《田單列傳》第13題：

　　這題的各項的第二句分別出自高中課文《病梅館記》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》和《屈原列傳》，其意思分別為：(2)竭盡我余生的光陰來醫(yī)治梅樹呢!(4)相如于是捧著和氏璧后退幾步站著。(6)項伯于是連夜驅馬趕到沛公軍營。(8)所以內(nèi)政上被鄭袖所蠱惑。這樣我們可以迅速把握這幾個加點詞的用法，分別是：(2)表目的關系的連詞，(4)表承接關系的連詞，(6)表承接動作的連詞，(8)表被動的介詞。

　　若代言虛詞出現(xiàn)的陌生的句子中，也可迅速回憶該詞的所有用法及例句，快速對應準確找出它的用法，就以上面第(7)(8)句為例。我們馬上從記憶中調(diào)出有關“于”的用法。見下表：

　　通過比照，靈活對應遷移，第(7)句和表中用法2相對應，可知該詞在此表方向，“向”之意;第(8)句和表中的用法3相對應，可知該詞在此表被動，“被”之意。其他選項也可用此法類推，該題答案為D.

　　當然，要靈活運用這種方法，必須熟讀課文，識記常見虛詞的常見用法等。這得靠平時積累，功夫在課外，這里不作贅述。

　　三、分析虛詞所在句中的位置，區(qū)分用法

　　一般虛詞在句中的位置不同，其用法也不同。比如“也”字用于句末，表判斷，陳述、疑問、感嘆等語氣?！捌洹蔽挥诰涫祝话阌米髡Z氣副詞，位于句中動詞后，一般用作代詞，名(代)詞后一般是語氣副詞。