高考語(yǔ)文成語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)梳理
成語(yǔ)是高考?？伎键c(diǎn)之一，為幫助考生們復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容，以下是小編搜索整理的關(guān)于高考語(yǔ)文成語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)梳理，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!
常用成語(yǔ)
1. 安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。
2. 安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。
3. 杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無(wú)濟(jì)于事。
4. 別無(wú)長(zhǎng)(cháng)物：沒(méi)有多余的東西。形容窮困或儉樸。
5. 不為(wéi)已甚：指對(duì)人的責(zé)備或處罰適可而止。已甚，過(guò)分。
6. 不即不離：不接近也不疏遠(yuǎn)。即，接近。
7. 不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。
8. 不容置喙(huì)：不容別人插嘴。喙，嘴。
9. 不塞(sāi)不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹(shù)立起來(lái)。
10. 城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂的盟約。泛指被迫簽訂的條約。
11. 得隴望蜀：比喻貪得無(wú)厭，含貶義。
12. 登堂入室：比喻學(xué)識(shí)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到很高水平。
13. 豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。語(yǔ)出唐代杜牧詩(shī)。
14. 對(duì)簿bù公堂：簿，文狀起訴書之類。對(duì)簿，受審問(wèn)。指公堂上受審。
15. 耳提在命：不但當(dāng)面告訴他，而且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》。
16. 繁文縟(rù)節(jié)：不必要的儀式或禮節(jié)繁多。也比喻多余鎖碎的手續(xù)。文，禮節(jié)，儀式;縟，繁多，煩瑣。
17. 俯拾皆是：只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。也說(shuō)"俯拾即是"。
18. 狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。
19. 故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。故步，走老步子;封，限制住。"故"也作"固"。
20. 沆瀣(hàng xiè)一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
21. 怙(hù)惡不悛(quān)：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。怙，依靠，依仗;悛，悔改。
22. 渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完成消除。渙然，消散的樣子;冰釋，像水一樣消融。
23. 集腋成裘：積少可以成多。
24. 間(jiān)不容發(fā)：距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)。比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。
25. 開(kāi)門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。揖，作揖，表示歡迎。
26. 林林總總：形容繁多。
27. 鱗次櫛(zhì)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齊。
28. 屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。爽，差錯(cuò)。
29. 買櫝還珠：比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)。櫝，匣子。語(yǔ)出《韓非子》。
30. 滿目瘡痍：形容受到嚴(yán)重破壞的景況。瘡痍，創(chuàng)傷。
31. 蓬蓽(bì)增輝：謙辭。表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己非常光榮。蓬蓽，"蓬門蓽戶"的省略。也說(shuō)"蓬蓽生輝"。
32. 披肝瀝膽：比喻真心相見(jiàn)，傾吐心里話。披，揭開(kāi)。
33. 罄竹難書：把竹子用完了都寫不完。比喻事實(shí)(多指罪惡)很多，難以說(shuō)完。罄，盡。
34. 如喪考妣(bǐ)：像死了父母一樣的傷心和著急，含貶義。考妣，(死去的)父親和母親。
35. 色厲內(nèi)荏(rěn)：外表強(qiáng)硬，內(nèi)心空虛。荏，軟弱。
36. 尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。
37. 拾人牙慧：拾取人家只言片語(yǔ)當(dāng)做自己的話。
38. 桃李不言，下自成蹊(xī)：比喻只要為人真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。蹊，路。
39. 醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。醍醐，舊指從牛奶中提煉出來(lái)的精華，佛教比喻最高的佛法。
40. 未雨綢繆：天還沒(méi)下雨，就先修好門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備。
41. 蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。
42. 五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。
43. 喜結(jié)金蘭：高興地成為結(jié)拜兄弟姐妹。
44. 相濡以沫：泉水干涸，魚靠在一起以唾沫相濕潤(rùn)(語(yǔ)見(jiàn)《莊子》)。后比喻同處困境，相互救助。
45. 宵衣旰(gàn)食：天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
46. 虛與委蛇(wēi yí)：對(duì)人虛情假義，敷衍應(yīng)酬。虛，假意;委蛇，敷衍。
47. 以鄰為壑：拿領(lǐng)國(guó)當(dāng)作排洪水的溝壑。比喻把自己的困難或?yàn)?zāi)害轉(zhuǎn)嫁群眾給別人。
48. 意興闌珊：形容興致將盡。
49. 飲鴆止渴：喝毒酒解渴。比喻采取極有害的方法來(lái)解決眼前困難，不顧后果。鴆，一種毒鳥(niǎo)。
50. 振聾發(fā)聵(kuì)：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使人們清醒過(guò)來(lái)。聵，耳聾。
誤用類型
一、望文生義
?、俟湃藢懳恼露际俏牟患狱c(diǎn)。今天的人讀起來(lái)很吃力。
?、诖顺撬慕级鄩荆倘艚饻?，不宜強(qiáng)攻。
分析：①中的“文不加點(diǎn)”是指文章一氣寫成。無(wú)須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來(lái)，文不加點(diǎn)地寫下去。”①句作者顯然是望文生義，以為“點(diǎn)”就是指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因而造成誤用。其實(shí)“點(diǎn)”在這里表示涂改。
?、谥械摹八慕级鄩尽迸c“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅(jiān)固。與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營(yíng)壘。后用來(lái)形容敵人四面進(jìn)擊，形容危急。
二、近義混用
?、傥沂盏揭环鈬?guó)外來(lái)信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。
?、谒赣H思想開(kāi)明，對(duì)女兒和兒子等量齊觀，并無(wú)重男輕女的思想。
分析：例①中“不脛而走”應(yīng)為“不翼而飛”。“不脛而走”是指沒(méi)有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒(méi)有翅膀卻能飛走?！安幻劧摺眰?cè)重指事情、消息等用不著刻意宣傳，就迅速流傳開(kāi)來(lái)，而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見(jiàn)了。
例②中的“等量齊觀”應(yīng)改為“一視同仁”。這兩個(gè)成語(yǔ)雖說(shuō)都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較，如：”因?yàn)樗前沿毟?、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的”。而“一視同仁”著重強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人或動(dòng)物的態(tài)度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠(yuǎn)。”
三、褒貶失當(dāng)
?、倮蠲饕?jiàn)別人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲動(dòng)。(躍躍欲試)
②姐姐性格孤僻，卓爾不群，平時(shí)很少參加社交活動(dòng)。
分析：①中的“蠢蠢欲動(dòng)”原是形容蟲子蠕動(dòng)的樣子，現(xiàn)多用來(lái)形容敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點(diǎn)里的敵人又蠢蠢欲動(dòng)”。
?、谥械摹白繝柌蝗骸笔侵父吒咧绷?，超出一般，形容道德、學(xué)問(wèn)的成就超乎尋常，與眾不同。例句中將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應(yīng)當(dāng)將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。
四、顧此失彼
?、龠@些具有穿云裂石之功的大力士一上場(chǎng)，就把觀眾的目光吸引了過(guò)去。
?、谶@次演出比較成功，只是個(gè)別動(dòng)作有點(diǎn)裝腔作勢(shì)，不自然。
分析：①用“穿云裂石”形容大力士的功力令人費(fèi)解，“穿云”指沖上云霄，“裂石”指使石頭裂開(kāi)。大力士可以使石頭裂開(kāi)，但他們?nèi)绾螞_上云霄呢?沖上云霄僅靠人體的力量是不夠的。
②中的“裝腔作勢(shì)”除褒貶失當(dāng)外，也犯了顧此失彼的錯(cuò)誤。“裝腔作勢(shì)”是指故意裝出一種腔調(diào)和姿態(tài)，形容做作。例句是針對(duì)“個(gè)別動(dòng)作”而言，很顯然，動(dòng)作只能“作勢(shì)”，不能“裝腔”。
五、前后矛盾
?、俣┼卣f(shuō)：“這是命中注定的，只能怨天尤人罷了?！?/p>
②雜志社的來(lái)稿雖多，可是不刊之論、有份量的稿子太少了。
分析：①中的“怨天尤人”是形容對(duì)不如意的事一味強(qiáng)調(diào)客觀或埋怨他人，而該句前面說(shuō)二嫂已經(jīng)認(rèn)命，這樣句意前后矛盾，造成表達(dá)上的混亂。
?、谥械摹安豢摗笔侵覆槐匦薷幕虿荒芨牡难哉摶蛑?，即非常出色的或經(jīng)典性的著作。而后面又說(shuō)這樣的稿子沒(méi)有份量，顯然是因?yàn)椴焕斫狻安豢摗钡暮x而造成了語(yǔ)意的前后矛盾。
六、誤用詞性
①我們必須打破老一套的墨守陳規(guī)。
?、跉v史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
分析：①除了“老一套”與“成規(guī)”語(yǔ)意重復(fù)外，還犯了詞性誤用的錯(cuò)誤?！澳爻梢?guī)”是個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)。作者卻讓它帶上了“老一套”以個(gè)定語(yǔ)。顯然是把它當(dāng)成名詞性短語(yǔ)看待了，可將“老一套”去掉，并將“墨守成規(guī)”改成“陳規(guī)陋習(xí)”。
?、谧髡呤前选拔捻w武略”當(dāng)成形容詞或動(dòng)詞短語(yǔ)看待了，其實(shí)“文韜武略”是個(gè)并列關(guān)系的名詞短語(yǔ)。如果要讓它作“英雄人物”的定語(yǔ)，必須在之前加上“具有”之類的詞。
七、不合邏輯
①龐涓對(duì)部下笑道：“我早知道齊兵劫弱，果然被我追得‘風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵’了?！?/p>
②荊軻對(duì)太子丹說(shuō)：“臣聞‘天下興亡，匹夫有責(zé)’……”
分析：上述兩句中，龐涓、荊軻都是戰(zhàn)國(guó)人，而加點(diǎn)的兩個(gè)成語(yǔ)分別出自《晉書·謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》，“前人”不可能說(shuō)出“后人”的話，所以不合邏輯。
八、堆砌成語(yǔ)
①在辯論會(huì)上，它的觀點(diǎn)被駁得體無(wú)完膚，一無(wú)是處，面目全非。
分析：在這個(gè)例句中，加點(diǎn)的三個(gè)成語(yǔ)語(yǔ)意相近，重復(fù)使用，表面上似乎很有說(shuō)服力，實(shí)則羅嗦，不如任意刪去兩個(gè)。
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