物理高考備考方法
高三復(fù)習(xí)階段不僅要注重知識(shí)本身的特點(diǎn)，更要注重將知識(shí)系統(tǒng)化，這樣便于記憶、運(yùn)用、掌握。以下是小編為大家?guī)淼奈锢砀呖紓淇挤椒?，歡迎大家參考。
高三物理該怎樣進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)？
明確重點(diǎn)，主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化
在高三復(fù)習(xí)中，應(yīng)打破章節(jié)限制，抓住知識(shí)系統(tǒng)的主線，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識(shí)間的聯(lián)系整理出來，形成自己完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，使知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點(diǎn)并且力爭(zhēng)達(dá)到熟練記憶。
同學(xué)們可先將課本知識(shí)點(diǎn)在理解的前提下熟記，甚至要熟記課本中一些習(xí)題所涉及的二級(jí)推論，再把相關(guān)的知識(shí)構(gòu)建成一定的結(jié)構(gòu)體系存儲(chǔ)起來，以便應(yīng)用時(shí)可以順利地提取出來。形成了知識(shí)體系，則能提高正確提取知識(shí)的效率，有效地提高答題速度，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問。
習(xí)題改編、多角度設(shè)問、應(yīng)對(duì)，并加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合
高三復(fù)習(xí)備考后期時(shí)間緊任務(wù)重，物理學(xué)科課時(shí)有限，為了提高課堂復(fù)習(xí)效率，更有效的提升學(xué)生的解題水平，老師要勇于和善于鉆研典型習(xí)題、歷年考題等，并根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行有效改編，多角度設(shè)問，考查學(xué)生對(duì)多種知識(shí)的掌握情況，發(fā)揮每一道典型題的作用。
改變復(fù)習(xí)，思路統(tǒng)籌安排備考
高三物理第一輪復(fù)習(xí)主要是以概念等基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏.第二輪復(fù)習(xí)的重心則要從概念等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)移到解題方法及應(yīng)試能力的提升上。因此，老師的教學(xué)和學(xué)生的復(fù)習(xí)思路要做相應(yīng)的調(diào)整，學(xué)生要把復(fù)習(xí)目標(biāo)從知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變成以模塊學(xué)習(xí)，注意知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，并適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)刻樹立備考復(fù)習(xí)的決心和信心。
另外，第二輪復(fù)習(xí)是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的檢驗(yàn)和有益補(bǔ)充，在二輪復(fù)習(xí)過程中對(duì)一輪復(fù)習(xí)過的知識(shí)特別是主干知識(shí)要進(jìn)行更深的理解和把握，對(duì)一輪復(fù)習(xí)中漏掉的知識(shí)和復(fù)習(xí)中新碰到的解題方法要進(jìn)行整理和針對(duì)性訓(xùn)練，高效利用錯(cuò)題筆記，對(duì)于之前的錯(cuò)題要進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，該刪的刪去，需增添的及時(shí)增添并重點(diǎn)標(biāo)記，以方便后續(xù)復(fù)習(xí)中強(qiáng)化的訓(xùn)練。
善于思維，把握內(nèi)部聯(lián)系
把握知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系也是能力突破的需要。例如：復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。動(dòng)量和機(jī)械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡(jiǎn)便的方法。
有了這樣的分析，整個(gè)力學(xué)知識(shí)就不再是孤立和零碎的，而是研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的有機(jī)整體。
高考物理復(fù)習(xí)的具體策略
觀察生活
物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。
比如，你仔細(xì)體會(huì)過坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺。
知識(shí)分層
通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理復(fù)習(xí)的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分：物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。
越高級(jí)的知識(shí)越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問題。
大膽猜想
這個(gè)樣式可以在公眾號(hào)里隨意“漂浮”，給讀者一種耳目一新的感覺。如果你也覺得很新奇有趣，可以來嘗試一下“漂浮”的感覺。物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，不要慌了手腳。
在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想，題目分為幾種情況，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。
解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。
模型歸類
做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。
公式記牢，掌握一類題的解決方法就可以了，物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累。
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