高考題型規(guī)律數(shù)學(xué)試卷
高考數(shù)學(xué)選擇題都有哪些題型，各題型都是怎么分布的?其實數(shù)學(xué)選擇題都是最基礎(chǔ)的知識，只有最后兩道選擇題稍難一點，下面給大家分享一些關(guān)于高考題型規(guī)律數(shù)學(xué)試卷，希望對大家有所幫助。
一.高考題型規(guī)律
高考題型不論選擇還是解答都非常固定，選擇題大家要根據(jù)近幾年試卷總結(jié)?？碱}型和知識點，這些內(nèi)容一般會是高頻考點，先攻克這些內(nèi)容，然后再去突破一些不穩(wěn)定題型或者創(chuàng)新題。
1.集合交并補運算
2.充分必要條件，命題真假
3.復(fù)數(shù)四則運算
4.三視圖恢復(fù)與，體積表面積內(nèi)外截球計算
5.算法循環(huán)結(jié)構(gòu)6.概率，排列組合計算，積分計算
6.函數(shù)奇偶周期對稱抽象函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)(及結(jié)論)
7.分段函數(shù)8空間幾何平行垂直夾角體積計算
9線性規(guī)劃
10三角函數(shù)求值
11解三角形相關(guān)夾角面積周長
12向量共線垂直乘積夾角模長最值及向量有關(guān)三角形計算等
13.數(shù)列通項，某一項，求和，最值
14.復(fù)雜圖形辨別及導(dǎo)數(shù)相關(guān)圖形辨別
15.函數(shù)比較大小，非常規(guī)(指數(shù)，對數(shù)，三角，抽象)不等式求解及恒成立，參數(shù)范圍求解。
16基本不等式相關(guān)最值
17.統(tǒng)計(抽樣，頻率分布直方圖，數(shù)字特征及圖形相關(guān)概率)
18導(dǎo)函數(shù)，抽象導(dǎo)函數(shù)，單調(diào)性，切線，最值及導(dǎo)數(shù)不等式壓軸
19線(直線，切線，弦)，曲線(橢圓，雙曲線，拋物線)，點(中點)，圖形(三角形，菱形，矩形)與圓(特殊，普通)關(guān)系
20.圓錐曲線方程，離心率，最值及參數(shù)等相關(guān)計算
21.創(chuàng)新題
22.綜合類復(fù)雜題多為參數(shù)范圍求解綜合類問題
二.高考數(shù)學(xué)選擇題題型特點
(1)概念性強：數(shù)學(xué)中的每個術(shù)語、符號，乃至習(xí)慣用語，往往都有明確具體的含義，這個特點反映到選擇題中，表現(xiàn)出來的就是試題的概念性強。試題的陳述和信息的傳遞，都是以數(shù)學(xué)的學(xué)科規(guī)定與習(xí)慣為依據(jù)，絕不標(biāo)新立異。
(2)量化突出：數(shù)量關(guān)系的研究是數(shù)學(xué)的一個重要的組成部分，也是數(shù)學(xué)考試中一項主要的內(nèi)容。在高考的數(shù)學(xué)選擇題中，定量型的試題所占的比重很大。而且，許多從形式上看為計算定量型選擇題，其實不是簡單或機械的計算問題，其中往往蘊涵了對概念、原理、性質(zhì)和法則的考查，把這種考查與定量計算緊密地結(jié)合在一起，形成了量化突出的試題特點。
(3)充滿思辨性：這個特點源于數(shù)學(xué)的高度抽象性、系統(tǒng)性和邏輯性。作為數(shù)學(xué)選擇題，尤其是用于選擇性考試的高考數(shù)學(xué)試題，只憑簡單計算或直觀感知便能正確作答的試題不多，幾乎可以說并不存在。絕大多數(shù)的選擇題，為了正確作答，或多或少總是要求考生具備一定的觀察、分析和邏輯推斷能力，思辨性的要求充滿題目的字里行間。
(4)形數(shù)兼?zhèn)洌簲?shù)學(xué)的研究對象不僅是數(shù)，還有圖形，而且對數(shù)和圖形的討論與研究，不是孤立開來分割進(jìn)行，而是有分有合，將它辨證統(tǒng)一起來。這個特色在高中數(shù)學(xué)中已經(jīng)得到充分的顯露。因此，在高考的數(shù)學(xué)選擇題中，便反映出形數(shù)兼?zhèn)溥@一特點，其表現(xiàn)是：幾何選擇題中常常隱藏著代數(shù)問題，而代數(shù)選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題。因此，數(shù)形結(jié)合與形數(shù)分離的解題方法是高考數(shù)學(xué)選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法。
(5)解法多樣化：與其他學(xué)科比較，“一題多解”的現(xiàn)象在數(shù)學(xué)中表現(xiàn)突出。尤其是數(shù)學(xué)選擇題，由于它有備選項，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當(dāng)大的提示性，為解題活動展現(xiàn)了廣闊的天地，大大地增加了解答的途徑和方法。常常潛藏著極其巧妙的解法，有利于對考生思維深度的考查。
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