高考生物正確的一輪復(fù)習(xí)方式

時(shí)間：2024-02-14 04:23:58 維維20由分享

生物這一學(xué)科總體來說，記憶的東西比較多，而且知識板塊之間邏輯關(guān)系并不復(fù)雜。但是，由于高中階段我們學(xué)習(xí)生物的時(shí)候往往只是淺嘗輒止，下面給大家分享一些關(guān)于高考生物正確的一輪復(fù)習(xí)方式，希望對大家有所幫助。

高考生物正確的一輪復(fù)習(xí)方式

分析高中試題考查方式，獲取信息運(yùn)用能力

對于高二的考題來說，集中于一節(jié)課內(nèi)的知識，知識偏向基礎(chǔ)和記憶，而且題干和每個(gè)選項(xiàng)都是對一個(gè)知識點(diǎn)的考查，只要掌握了一個(gè)知識點(diǎn)的知識，基本可以拿到分?jǐn)?shù)。高三期中期末試卷中有部分題和高二考題類似，但例題的題干中加入了很多課表上未涉及的新內(nèi)容，考生要理解題干的每個(gè)選項(xiàng)所考查的知識點(diǎn)都是不一樣的，要完成這道例題，考生需要有一定的獲取信息和綜合運(yùn)用能力，熟悉考點(diǎn)相關(guān)知識，而且能對知識點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系。

梳理高考知識體系，提升雙重復(fù)習(xí)能力

高考前一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行知識梳理，將高二和假期講解過的內(nèi)容進(jìn)行重新串講，但會(huì)比高二學(xué)習(xí)新知識時(shí)更加細(xì)致更加系統(tǒng)化，一定程度上加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，讓考生能夠看懂并做對高三期中期末的題目。大部分考生會(huì)在11月初進(jìn)行高三上學(xué)期的期中考試，高中生物期中的考試范圍為必修一，必修二，選修一，選修三等。為保證考生能夠在生物考試中發(fā)揮出自己的實(shí)力，推薦從知識和能力兩方面來提升。

知識層面

平時(shí)要多找老師答疑，盡快掌握選修知識點(diǎn)，嘗試構(gòu)建思維導(dǎo)圖，加強(qiáng)細(xì)節(jié)和知識之間聯(lián)系。學(xué)校會(huì)在開學(xué)前兩周或暑期補(bǔ)課時(shí)將選修一和選修三進(jìn)行講解，在11月初復(fù)習(xí)到必修一和必修二。兩本選修教材的內(nèi)容記憶量大，和必修內(nèi)容聯(lián)系緊密，在期中考試前基本是不會(huì)復(fù)習(xí)的?？忌谡n上如果沒有掌握，可能是必修知識存在漏洞，或者是過程記憶不清，所以一定要主動(dòng)找老師答疑，在理解知識點(diǎn)后構(gòu)建表格或思維導(dǎo)圖，填入細(xì)節(jié)，把過程系統(tǒng)化避免混淆。

復(fù)習(xí)時(shí)請使用新的筆記本重新記筆記，不要在高二筆記上進(jìn)行添加。一輪復(fù)習(xí)時(shí)知識點(diǎn)會(huì)更細(xì)，還會(huì)有一定的整合和思維擴(kuò)展。在高二筆記上記錄擴(kuò)展知識會(huì)顯得凌亂，影響系統(tǒng)性。

能力層面

通過購買練習(xí)冊、適量刷題來提升能力方面。知識點(diǎn)需要習(xí)題來夯實(shí)，《五年高考三年模擬》和《三年高考兩年模擬》都是不錯(cuò)的選擇。做題之前先通過筆記復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，再收起筆記解題，做題過程中不要翻看筆記，以鍛煉考試能力。以上推薦的練習(xí)冊難度都稍高于目前的考試要求，解題時(shí)會(huì)感覺有一定的困難，因此推薦慢速讀題，高質(zhì)解題，以保證正確率為前提，訂正后反思每道錯(cuò)題。在訂正錯(cuò)題時(shí)可以把知識漏洞補(bǔ)在筆記本上，并把易錯(cuò)題拍下來，在手機(jī)里構(gòu)建“錯(cuò)題相冊”，隨時(shí)查閱。

高考生物一輪復(fù)習(xí)高效策略

1.收集資料。比如老師對高考趨勢的看法，專家的評價(jià)等，在研究這些資料的過程中，要對于高考生物的重點(diǎn)做到心里有數(shù)，如果可能的話，能夠適當(dāng)預(yù)測高考題目。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升能力。掌握教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出，基礎(chǔ)題目一直占據(jù)主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點(diǎn)，并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)知識點(diǎn)。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間和精力。

3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 。我們知道，生物學(xué)的概念、名詞、術(shù)語相對較多，也是考試所要考察的重點(diǎn)內(nèi)容。但是它們的分布比較零散。

如何深刻的理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延，掌握有關(guān)公式、原理、生理過程呢?建議對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行分類、比較、歸納等，運(yùn)用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出來之后還需要找老師修改，或者可以與其他同學(xué)相比對，互相指導(dǎo)、互相促進(jìn)。

4.每次測試后先做好試題分析，對同一類型的錯(cuò)誤和問題進(jìn)行歸納整理，明白錯(cuò)誤的根源。對于錯(cuò)誤較多的問題，要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。

在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們要注意利用生物學(xué)的觀點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)和做題。要重視實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖，掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎(chǔ)知識夯實(shí)，生物成績才能在接下來的復(fù)習(xí)中突飛猛進(jìn)。

生物高考復(fù)習(xí)方法如何進(jìn)行

l、立足教材，打好基礎(chǔ)

從歷年生物高考來看，所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識、基本技能和基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要認(rèn)真地閱讀課本，對課本知識融會(huì)貫通，在復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)重做題輕課本，貪圖一兩次測驗(yàn)或模擬考“質(zhì)”的飛躍，這種舍本逐末做法很危險(xiǎn)，最終會(huì)吃大虧。將各章節(jié)中類似的、易混淆的知識點(diǎn)或聯(lián)系緊密的知識點(diǎn)作好筆記，并對其進(jìn)行分類、比較和歸納。

2、理解圖表提高能力

近年高考圖表題占比分較大且圖表題越來越復(fù)雜、越綜合，呈現(xiàn)一題多圖(表)，圖表和曲線相融現(xiàn)象。因此，在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。應(yīng)做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強(qiáng)形象感，進(jìn)一步把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

3、重視實(shí)驗(yàn)操作

培養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年高考實(shí)驗(yàn)題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是學(xué)生未對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)?shí)驗(yàn)的原理、方法真正理解，實(shí)驗(yàn)后沒有回憶過程、沒有分析結(jié)果。

4、閱讀目錄，把握整體

目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識體系，提高綜合應(yīng)用能力。

5、精做習(xí)題，舉一反三

做教材的課后練習(xí)題，以前做過的測練題、測驗(yàn)題等，精做習(xí)題，完成習(xí)題后歸納知識點(diǎn)和解題方法，并舉一反三，將知識升華。做習(xí)題時(shí)不能拋棄基礎(chǔ)，去做一些難、偏、怪的題目，這一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的同學(xué)更要冷靜和清楚。