高考化學(xué)的高效學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2024-03-04 04:35:47 維維20由分享

化學(xué)是一門(mén)嚴(yán)密的自然科學(xué)，前后聯(lián)系十分廣泛。高中化學(xué)所學(xué)的很多概念，理論在初中已有初步的框架或輪廓。下面給大家分享一些關(guān)于高考化學(xué)的高效學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

高考化學(xué)的高效學(xué)習(xí)方法

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)時(shí)先以章節(jié)為單位通讀課本，了解大概內(nèi)容，比如插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說(shuō)、每頁(yè)底部注腳等不要疏漏。對(duì)于無(wú)法弄懂的地方，用鉛筆畫(huà)上記號(hào)，上課時(shí)注意聽(tīng)老師講解或課前找同學(xué)討論。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，可以在紙上列一個(gè)圖表，分層次講知識(shí)點(diǎn)列舉出來(lái)。最好養(yǎng)成超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣：一般在一個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，甚至在學(xué)期開(kāi)始前的寒暑假，就借來(lái)課本，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、聽(tīng)課要跟上老師節(jié)奏

聽(tīng)課時(shí)一定要跟上老師的速度。上課積極回答問(wèn)題是一種非常好的鍛煉方式，本來(lái)被動(dòng)的聽(tīng)課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)，雙向交流有利于知識(shí)的吸收。上課時(shí)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習(xí)是很有用處的，下課后也要反思自己的問(wèn)題。

3、有計(jì)劃復(fù)習(xí)知識(shí)

要等到自己的知識(shí)相對(duì)完整的時(shí)候再進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)看自己不會(huì)的東西，不死記硬背所有知識(shí)，而是去抓住各知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，但不要忘記鞏固自己已會(huì)的知識(shí)。

“三遍復(fù)習(xí)法”：每天晚上做作業(yè)后復(fù)習(xí)當(dāng)天的東西;周末復(fù)習(xí)這周學(xué)過(guò)的東西;考前安排較多時(shí)間復(fù)習(xí)自己比較差的科目?！澳夸洝獌?nèi)容——聯(lián)想——目錄”四部曲復(fù)習(xí)法。

4、善于總結(jié)歸納

通常說(shuō)的歸納包括兩個(gè)方面：一是課堂歸納，二是錯(cuò)題歸納。歸納時(shí)可按章節(jié)和知識(shí)塊進(jìn)行，

每一科都有專門(mén)用來(lái)歸納的筆記本。對(duì)于語(yǔ)文，主要?dú)w納詩(shī)詞名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)、文言實(shí)詞、虛詞、病句類型、作文寫(xiě)法等。數(shù)理化可歸納出整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，記清楚所學(xué)公式。英語(yǔ)可以按照語(yǔ)法分、單詞等問(wèn)題分類。

5、學(xué)會(huì)靈活記憶方法

把記憶的時(shí)間定在晚上，并且要在獨(dú)自不受干擾的情況下。最好是睡前把背過(guò)的東西再回憶一遍，因?yàn)樗邥r(shí)沒(méi)有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就能不受干擾了。

一次不能吃成個(gè)胖子，每天定量記憶;交叉變換科目來(lái)記憶，效果好。也可以變換不同方法來(lái)記憶：重復(fù)記憶法、對(duì)比記憶法、歸納記憶法、聯(lián)想記憶法等，根據(jù)科目的不同選擇不同的方法。

高中化學(xué)的解題技巧

一、定量守恒法

定鰱守恒幾乎是貫穿高中化學(xué)和物理的一個(gè)最常見(jiàn)的概念，在日常的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)看到，電子守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒等多種守恒的情況，然而化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一就是高中化學(xué)方程式，它所遵循的就是守恒定律，在日常的解題過(guò)程中，巧妙地運(yùn)用守恒方法，可以有效的解決問(wèn)題.例如，在化學(xué)的方程式中有很多關(guān)于守恒的關(guān)系定式，包括生成物和反應(yīng)物之間的體積、質(zhì)量、物質(zhì)的量，而反應(yīng)前后的總質(zhì)量、得失的電子數(shù)、原子數(shù)都應(yīng)當(dāng)是守恒的.

二、差量解題法

差量解題法是較為常用的一種方式，學(xué)生在解答之前，一定要認(rèn)真觀察題目的要求和內(nèi)容，根據(jù)問(wèn)題中所涉及的原理和變量進(jìn)行差量計(jì)算.

三、化學(xué)方程式法

在化學(xué)變化中，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化郁足十分復(fù)雜的，這時(shí)候化學(xué)方程式的作用就得以充分的發(fā)揮，化學(xué)方程式簡(jiǎn)單，明了，能夠有效地使復(fù)雜的題型變得簡(jiǎn)單，化學(xué)中的很多實(shí)驗(yàn)和方法法都是建立在對(duì)等的條件下，包括物理變化，化學(xué)變化，如混合物和純凈物.再例如化合反應(yīng)和分解反應(yīng)，就連化學(xué)方程式的前后都是辯證而統(tǒng)一的，掌握好方程式的對(duì)等關(guān)系，在進(jìn)行題目的分析，根據(jù)方程式進(jìn)行解題.

四、極限法

極限判斷是指從事物的極端上來(lái)考慮問(wèn)題的一種思維方法，該思維方法的特點(diǎn)是確定了事物發(fā)展的最大(或最小)程度以及事物發(fā)生的范圍.這種方法，適合定性或定量地求解混合物的組成，一般是處理混合物計(jì)算時(shí)使用，就是假定混合物只含有其中一種成分，通過(guò)定量計(jì)算，可以得出某些數(shù)據(jù)的取范圍.

高中化學(xué)復(fù)習(xí)方法和解題技巧

一、精讀

課本是知識(shí)的依據(jù)，我們對(duì)新學(xué)的知識(shí)必須認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實(shí)質(zhì)和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應(yīng)用時(shí)才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說(shuō)：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳?xì)浠衔铩?/p>

閱讀時(shí)，應(yīng)邊讀邊想，多聯(lián)系老師課堂上所做的實(shí)驗(yàn)，多聯(lián)系自己身邊的生活知識(shí)，多提問(wèn)題，對(duì)于自己尚不理解的疑難之處應(yīng)做好記號(hào)，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。課后精讀課本內(nèi)容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時(shí)間就輕而易舉地完成作業(yè)，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

二、歸納

有些同學(xué)害怕化學(xué)，原因之一就是化學(xué)“繁，難，亂”。這時(shí)可以用歸納法來(lái)解決這些問(wèn)題。

1、我們可以從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)用知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線，把所學(xué)化學(xué)知識(shí)歸納起來(lái)。如研究鹵素知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)可知其教學(xué)順序：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等。可得⑴結(jié)構(gòu)的規(guī)律性：最外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性：由最外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強(qiáng)，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價(jià))的化合物大多數(shù)都有較強(qiáng)的氧化性等等。

2、依據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)，把所學(xué)過(guò)的一類物質(zhì)歸納起來(lái)，如離子化合物與共價(jià)化合物，可以歸納出學(xué)過(guò)的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。

3、根據(jù)典型的習(xí)題可歸納出常用的高中化學(xué)解題方法，如高一化學(xué)的物質(zhì)守恒計(jì)算、混合物計(jì)算等等。

三、巧記

1、理解記憶

理解的知識(shí)記憶得長(zhǎng)久，且便于應(yīng)用。如“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個(gè)基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個(gè)計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍，該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。

2、歸納記憶

把知識(shí)按照一定的規(guī)律進(jìn)行聯(lián)想、組合或分塊，可增強(qiáng)枯燥記憶的興趣和效果。如常見(jiàn)易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入過(guò)量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3飽和溶液等。

3、比較記憶

對(duì)容易混淆、相互干擾的知識(shí)，通過(guò)比較可分清異同，防止干擾，掌握實(shí)質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四種相似概念，都可以通過(guò)比較，使理解加深，記憶牢固。

4、歌訣記憶

對(duì)一些需要記憶又無(wú)規(guī)律的高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，可編成通俗、生動(dòng)的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作概括成“一貼、二低、三靠”，六個(gè)字包括了整個(gè)操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。還有常見(jiàn)化合價(jià)、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。

四、勤練

練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，練習(xí)要有目的性，不要單純?yōu)榻忸}而練，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，課后的練習(xí)是為課堂中所講知識(shí)服務(wù)的，練前應(yīng)回憶課堂的知識(shí)要點(diǎn)。

分析某一習(xí)題時(shí)，要考慮用該課堂的哪些知識(shí)要點(diǎn)，哪些是課堂知識(shí)的補(bǔ)充、延伸和發(fā)展，哪些是與舊知識(shí)一起綜合運(yùn)用。練習(xí)后還要想一想哪些知識(shí)尚未應(yīng)用于練習(xí)中，但還需要掌握。通過(guò)練習(xí)，把所學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中再現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)真正學(xué)會(huì)學(xué)懂。