高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)的方法
高三化學(xué)的復(fù)習(xí)想要提高效率,就要注重學(xué)習(xí)方法的探索。那么,高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)的方法有哪些呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)的方法,希望對(duì)大家有所幫助。
高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)的方法
1.首先明確,任何化學(xué)反應(yīng),從元素周期表角度考慮
化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題,物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律,只有少數(shù)多化合價(jià)的,要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本,把“非常規(guī)”的記錄,包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
通過復(fù)習(xí)反應(yīng)方程式(按課本章節(jié)逐步復(fù)習(xí)出現(xiàn)的方程式),對(duì)照周期表思考,就能得出結(jié)論。你會(huì)發(fā)現(xiàn),參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序,一切的氧化還原、水解電離,原本搞不清概念的你,現(xiàn)在在你面前,神馬都是浮云,一切都變得清晰明了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),小小的一張周期表,對(duì)你學(xué)化學(xué)的幫助,有多么的給力!
2.其次重點(diǎn)記錄,特殊元素,一定要牢記分清
神馬是特殊元素?就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素,還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等,這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全,里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié),而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容,就高枕無憂。
3.判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)
無機(jī)化學(xué)重在判斷,判斷反應(yīng)機(jī)理,反應(yīng)原理,如化合價(jià)是否對(duì)等,能否參與反應(yīng),如何配平,都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷,首先是官能團(tuán)的判斷,而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性,然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位),就能把知識(shí)點(diǎn)吃透,把題拿下。
4.圓規(guī)復(fù)習(xí)法
什么事圓規(guī)復(fù)習(xí)法?就是立足于一個(gè)中心,然后不斷的對(duì)外擴(kuò)圈。無機(jī)化學(xué)的中心就是化合價(jià),有機(jī)化學(xué)的中心就是官能團(tuán)。
無機(jī)中,無論是氧化還原、水解電離的知識(shí)點(diǎn),都是化合價(jià)遷移的過程,所以整個(gè)中心點(diǎn)式化合價(jià)。而化合價(jià)的規(guī)律又來自周期表,所以學(xué)無機(jī)部分,必須以化合價(jià)為中心,堅(jiān)持元素周期表、堅(jiān)持特殊現(xiàn)象。
有機(jī)中,以官能團(tuán)為主軸,要區(qū)分官能團(tuán)的特性,有機(jī)化合物的形成規(guī)則(主要是碳鏈、苯環(huán)規(guī)則),所有有機(jī)反應(yīng)和考點(diǎn)都圍繞著這個(gè)形成規(guī)則和官能團(tuán)特性,故有機(jī)部分,要一手抓碳鏈苯環(huán)、一手抓“基”層,兩手抓,兩手都要硬。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)方法
一、繼續(xù)讀好課本、用好課本,正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系
在多年的高考化學(xué)復(fù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在高三復(fù)習(xí)時(shí)完全丟開課本的知識(shí)體系,不在課本的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)上下功夫,而是盲目地練了大量的練習(xí)題,但對(duì)課本上的知識(shí)還存在不少問題。這只能是抓了“芝麻”丟了“西瓜”。大家都知道:課本是復(fù)習(xí)的依據(jù),更是教師編、選一切練習(xí)題、測(cè)試題的依據(jù)。因此在高三復(fù)習(xí)階段,仍然要繼續(xù)讀好課本、用好課本,還要正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系,因?yàn)槿魏尉毩?xí)題、任何參考資料都不能完全代替課本。
二、對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,使普遍的知識(shí)規(guī)律化、零碎的知識(shí)系統(tǒng)化
高三復(fù)習(xí)的主要目的就是對(duì)已基本掌握的零碎的知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,從而使自己掌握的知識(shí)更為扎實(shí)、更為系統(tǒng),更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),更具有分析問題和解決問題的能力。
三、把握復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和方向
化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),也是高考化學(xué)問題的基本依據(jù)。研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,對(duì)照近五年的高考試題,有目的地找出課本上的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?,有針?duì)性地選適量的不同類型題進(jìn)行精練,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。許多教師的經(jīng)驗(yàn)表明,高考復(fù)習(xí)階段使用400個(gè)左右的題目就可以獲得令人滿意的訓(xùn)練效果,最根本的問題是要讓每一個(gè)訓(xùn)練題都落到實(shí)處;而傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”往往是“水過地皮濕”,學(xué)生整天泡在“題?!敝衅S诒济?,過后卻收獲甚微。
如何高效復(fù)習(xí)化學(xué)
1、首先明確,任何化學(xué)反應(yīng),從元素周期表角度考慮
化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題,物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律,只有少數(shù)多化合價(jià)的,要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本,把“非常規(guī)”的記錄,包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
2、其次重點(diǎn)記錄,特殊元素,一定要牢記分清
特殊元素就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素,還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等,這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全,里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié),而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容,就高枕無憂。
3、運(yùn)用比較,同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系,容易引起混淆,對(duì)于這些物質(zhì),可采用比較法,進(jìn)行綜合分析,一一進(jìn)行對(duì)照比較分析,找出其共性和差異,以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。
4、聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用
在復(fù)習(xí)中,應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來,使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水,有本之木,學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的,而是有實(shí)際意義的。
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