高三做題技巧方法有哪些
技巧：名詞，指表現(xiàn)在文學(xué)、工藝、體育等方面的巧妙的技能。如“談話技巧”;或者指技巧性的運動。如“技巧比賽”。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高三做題技巧方法有哪些，希望對大家有所幫助。
高三語文做題技巧
獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績是高三同學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要目的。到了高三，語文的學(xué)習(xí)進入了一個新的階段，這時候同學(xué)們要想提高語文成績，可以從下面幾個方面著手：
1、轉(zhuǎn)變觀念
不要總認為語文是文科，成績不易提高，甚至覺得語文高考不拉分。但往往還是有很多考生在最終的高考當中因為語文沒有考到相對有利的一個分數(shù)而被比了下去。大家要找回初中時候?qū)φZ文的那種熱情和執(zhí)著。
2、避開背誦誤區(qū)
萬萬不要把學(xué)習(xí)語文的時間浪費在一味地背誦詩文上，不要以為復(fù)習(xí)語文就是復(fù)習(xí)背誦。真實的高考語文分析告訴我們拉分的題目從來就不是古詩文默寫這一塊。
學(xué)習(xí)語文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關(guān)古詩鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。
3、閱讀答題技巧要重視
平時要多看書，那你的閱讀能力自然就會上去。然后就是注意把握答題技巧，主動去記憶一些技巧方法。而語文的一切技巧都是靠練出來的，但是練也要適可而止，別過于糾結(jié)它們，有些答題模式還是比較難掌握的，過于掙扎反而會容易失去信心。
4、養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣
雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是要靠多練筆。第一個學(xué)期對作文就要強化訓(xùn)練。可以嘗試每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。
另外寫作審題是王道，作文最大的難度在于審題，審題需要你在平時的訓(xùn)練里琢磨，也可以向老師討教一下。
5、關(guān)注時事，多看新聞，提高思辨能力
讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文!當然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。
關(guān)于時評類作文的寫法，大家真的要去看看趙佳駿老師的作文課，在騰訊課堂和B站上面都能找到，個人感覺他對時事的講解真的是那么多輔導(dǎo)老師里面講解得最全面最到位的了，也是和現(xiàn)在高考命題方向十分相近。
6、學(xué)會使用工具書
查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。
高三數(shù)學(xué)做題技巧
在高考中數(shù)學(xué)是最能拉分的科目之一!在高三的時候一定要多重視。
1、以課本為中心，注重基礎(chǔ)
在高三的復(fù)習(xí)當中同學(xué)們記住要回歸課本，首先自己先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。
2、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦
高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。
在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難。
在平時的學(xué)習(xí)中多體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
此外還要特別注 意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等做出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。
3、做好錯題本，查漏補缺
高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。
每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：
(1) 找不到解題著手點。
(2)概念不清、似懂非懂。
(3)概念或原理的應(yīng)用有問題。
(4)知識點之間的遷移和綜合有問題。
(5)情景設(shè)計看不懂。
(6)不熟練，時間不夠。
(7)粗心，或算錯。
4、重視知識總結(jié)這一關(guān)
(1)做好每一天的復(fù)習(xí)。上完課的當天，必須做好當天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為“一分鐘的回憶法”。
(2) 做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。
(3)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò)、本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來)、自我體會。
5、適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，“不要以做題多少論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。
(1)要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，另外有選擇地做一些課外的題。
(2)要循序漸進，由易到難，要按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}。
(3)無論是作業(yè)還是測驗，把準確性和通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
(4)遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人。學(xué)會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。
6、學(xué)會分析試卷
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類，可如下分類：
(1)分明會做，反而做錯了的題——粗心大意，計算出錯。
(2)好像懂又好像不懂的題——記憶不準，理解不透。
(3)不會做直接蒙答案的題——知識掌握不過關(guān)。
高三英語做題技巧
1、詞匯積累必不可少
要加強對重點單詞、慣用語的學(xué)習(xí)。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴充自己的詞匯量;對于名詞，要注意一詞多義的掌握;對于動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握。
2、得閱讀理解者得天下
在平時訓(xùn)練時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題?？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。
3、完形填空綜合練習(xí)
完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質(zhì)要求最高的題型。
做完形填空題時，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷后，再對照所給選項，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預(yù)測答案相差甚遠，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進行推測。在這個過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
4、寫作水平提高靠多寫
平時強化詞匯、語法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。進行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語書面表達評卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次?；A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡單句。
5、回歸課本，務(wù)實基礎(chǔ)
應(yīng)堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學(xué)語言，加深理解基礎(chǔ)知識。利用每單元的語法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進一步理解和運用某些復(fù)雜的語法現(xiàn)象。
6、錯題本整理好作用大
每次做完題后，先把做題的情況進行分析并找出錯誤的原因，把重點、易錯點和新鮮詞匯進行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，明顯降低出錯率，培養(yǎng)自信心。
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