如何提高英語朗讀技巧
朗讀幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和熟記所學(xué)的知識。對課文的朗讀越熟練、越流利,就越會幫助學(xué)生對課文內(nèi)容、語法結(jié)構(gòu)、詞組、寫作手法等有進一步的理解和體會。那么接下來給大家分享一些關(guān)于如何提高英語朗讀技巧,希望對大家有所幫助。
如何提高英語朗讀技巧
一、抓好拼讀規(guī)則進行拼讀。
按照字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律直接拼讀。直接拼讀的目的是培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀音,聽音能寫單詞的能力,防止學(xué)生死記硬背。在學(xué)單詞的同時,可以適當歸納開音節(jié)、閉音節(jié)和r音節(jié)的讀音規(guī)則,特別重視五個元音字母的讀音規(guī)則。在此基礎(chǔ)上,凡是遇到符合讀音規(guī)則的單詞,可要求學(xué)生自己拼讀,又可提高學(xué)生的自學(xué)能力。例如,學(xué)習(xí)hen這個單詞,學(xué)生就完全可以根據(jù)讀音規(guī)則直接讀出。學(xué)習(xí)cake這個單詞,就要強調(diào)元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,以便學(xué)生能準確讀出單詞。
二、有機地結(jié)合聽、寫訓(xùn)練
聽、說、讀、寫是一個有機的、相互聯(lián)系的整體。在讀的教學(xué)中,適當?shù)亟Y(jié)合聽、說、寫,提高教學(xué)效果。例如:在會話教學(xué)中,一般先對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練,在聽說訓(xùn)練后,才讓學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,鞏固聽說訓(xùn)練的效果,加深對課文的理解和認識。
三、學(xué)習(xí)朗讀時要多用體態(tài)語
體態(tài)語是指說話時的手勢、動作、表情等。這些是無聲的語言,是交流思想的輔助工具。它可以大大增強語言的生動性和感染力。在英語教學(xué)中,教師用自己的眼神、面部表情、體態(tài)動作準確地表達出英語的意思,有助于學(xué)生對語言的理解,提高學(xué)生說的興趣,進而活躍課堂氣氛。例如:我在小學(xué)英語四年級上冊第四單元A部分Lets talk時,課前準備了兩件小孩衣服、一件襯衫、一件體恤衫。一位男孩頭戴Mike的面具扮演Mik,一位女士頭戴Mom的面具,扮演Mom。男生手拿新襯衫,指向窗外,請求Mom他能否穿這件衣服。女生扮演媽媽的樣子,不允許Mike穿襯衫,外面很冷,以免著涼。等到天晴時,Mike拿著一件體恤衫,請求Mom是否能穿,媽媽高興地答應(yīng)了。兩位同學(xué)扮演的繪聲繪色,收到了較好的教學(xué)效果。
四、在朗讀時進行語調(diào)、重音、節(jié)奏、意群、連續(xù)的訓(xùn)練
讀準每一個單詞是必要的,但是僅僅這樣還是不夠的。朗讀在很大程度上依賴語言教學(xué)。因此朗讀教學(xué)要遵循語音教學(xué)的規(guī)律。教師要提問學(xué)生一般疑問句讀升調(diào),答語讀降調(diào),特殊疑問句讀降調(diào),答語也讀降調(diào)。主意讓學(xué)生在有意義的語流中,掌握準確地語音、語調(diào)、重音、意群與節(jié)奏。 r> 五、正確對待學(xué)生讀英語時出現(xiàn)的錯誤
在小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程中,出錯的情況是不可避免的。教師應(yīng)認識到學(xué)生讀英語的過程實質(zhì)上是讀英語中不斷出現(xiàn)錯誤、不斷認識錯誤、并不斷自我糾正錯誤的過程。為了保護學(xué)生揪住不放,更不應(yīng)該橫加指責。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生說“讀得不錯,只是個別地方還應(yīng)該注意?!币猿浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
如何練習(xí)英語發(fā)音
1. Listen to yourself.
如果你聽不到自己的發(fā)音問題,要糾正就很難了。試著把你將的話錄下來并和英語為母語人士將的對比一下。應(yīng)對雅思口語非常有效
2. Slow down!
很多英語學(xué)習(xí)者常說語速太快容易養(yǎng)成他們的壞習(xí)慣。由于太快而模糊不清是口語考試的大忌。所以我們要accuracy 然后才是fluency,每天操練一些基本語言以單音節(jié)開始,然后單詞,把幾個詞連在一起,組成句子。
3. Picture it..
閉上你的眼睛并在說出口之前想一想如何發(fā)這個音。想象出口型和臉部動作。這個可以配合看電影來做,留意Hollywood的明星是怎么樣一字一句的說出那些令人神魂顛倒的話語的;
4. Get physical!
發(fā)音是個形體動作。要學(xué)會嘴巴的發(fā)聲方法和移動肌肉的方式。每天集中訓(xùn)練幾個音。你發(fā)this, thank, they,和little, wool等單詞困難嗎?試試發(fā)‘th’,將你的舌頭放在齒間(不要咬住)并從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。
5. Watch yourself.
站在鏡子前查看當你發(fā)某些固定音時的嘴型,唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發(fā)音對比!平時還可以把自己的發(fā)音模樣錄成video,仔細觀察比較。
6. Copy the experts.
絕對沒有取代從專家-英語母語人士處學(xué)習(xí)發(fā)音的方式。因此仔細聽!
英語發(fā)音規(guī)律
規(guī)律一:一個說英語不超過十個小時的中國人,根本就沒有什么頑固的英語口音。
對于不自信的同學(xué)我們應(yīng)該這樣來理解,我們雖然學(xué)外語十幾年了,讀的卻不多,真正到說就更少的可憐了,所以即使有錯誤習(xí)慣,或是發(fā)音的口音都不是什么大問題,況且對于一個說英語不超過十個小時的中國人來說,我們根本就不具備什么英語口音。
規(guī)律二:發(fā)音的模仿是從精聽模仿開始的
所謂精聽是體現(xiàn)在反復(fù)多遍的聽,同時亦是反復(fù)多遍的聽一個句子。其實我們的母語學(xué)習(xí)就能很清楚的反映出這個規(guī)律。任何一個土生土長的中國人或是美國人,他們的地道的發(fā)音,第一句話“爸爸,媽媽”又何嘗不是反復(fù)的聽了上千遍,又模仿了上千遍才變得這樣地道的呢?
規(guī)律三:等聽到對聲音有了印象了再開始模仿
在學(xué)習(xí)繪畫的時候,我們會被要求要仔細觀察物體的輪廓,明暗,及色彩細致入微的每一處變化,如此才可以在畫紙上表現(xiàn)得更出色。
一個觀察不仔細的人是畫不出出神入化的作品的。對聲音的印象越深刻,也就越能更好的讓自己開口模仿。
規(guī)律四:模仿是從聽開始的,聽正確的發(fā)音還有聽自己的發(fā)音
同學(xué)們知道在模仿發(fā)音的時候要多聽,但是許多同學(xué)們還只是多聽,很少開口去讀自己所聽到的東西,更很少去細心比較兩者之間的不同,這就好比學(xué)習(xí)舞蹈一樣,在仔細觀看教練跳的同時,我們更要仔細的觀察自己跳舞的動作,再作出比較。
規(guī)律五:幫你真正糾正自己發(fā)音的永遠是你自己
經(jīng)常有同學(xué)找到老師要求老師幫助糾正發(fā)音,老師讀過之后,同學(xué)會似懂非懂的點點頭,當時好像是懂了,在老師的指導(dǎo)下發(fā)聲,有時會有一兩次發(fā)音對了,但是回去之后,發(fā)現(xiàn)感覺又回到了開始,其實靠聽老師讀幾次是遠遠不夠的,我們要反復(fù)的多聽,復(fù)讀機應(yīng)該是我們練習(xí)發(fā)音最好的老師,磁帶的發(fā)音會更加地道,而且沒有有些外籍老師的口音,當然最重要的是他永遠都會非常熱心,不知疲倦的重復(fù)的念給你聽。
規(guī)律六:發(fā)音的練習(xí)模仿和表達能力的提高是同步進行的
有些同學(xué)們會把發(fā)音的練習(xí)提高看成是獨立甚至是非常孤立的,其實一個只會把英文讀得很好聽的人,就好像一個只會在岸上揮舞著雙臂說自己水性很好的人一樣,沒有一點實際的意義,語音的提高與練習(xí)就應(yīng)該和閱讀,聽力,詞匯,寫作一樣,不能被孤立開,是應(yīng)該和語言能力中的聽說一樣,在邊模仿邊練習(xí)中同步的提高的。
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