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高中生物必修二人教版知識點

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高中生物必修二人教版知識點

高中生物必修二人教版知識1

從雜交育種到基因工程

第1節(jié) 雜交育種與誘變育種

一、各種育種方法的比較

第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用

一、基因工程

1、概念:基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗得說,就是按照人們意愿,把一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。

2、原理:基因重組

3、結(jié)果:定向地改造生物的遺傳性狀,獲得人類所需要的品種。

二、基因工程的工具

1、基因的“剪刀”—限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)

(1)特點:具有專一性和特異性,即識別特定核苷酸序列,切割特定切點。

(2)作用部位:磷酸二酯鍵

(3)例子:EcoRI限制酶能專一識別GAATTC序列,并在G和A之間將這段序列切開。

(4)切割結(jié)果:產(chǎn)生2個帶有黏性末端的DNA片斷。

(5)作用:基因工程中重要的切割工具,能將外來的DNA切斷,對自己的DNA無損害。

【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補(bǔ)配對。

2、基因的“針線”——DNA連接酶

(1)作用:將互補(bǔ)配對的兩個黏性末端連接起來,使之成為一個完整的DNA分子。

(2)連接部位:磷酸二酯鍵

3、基因的運(yùn)載體

(1)定義:能將外源基因送入細(xì)胞的工具就是運(yùn)載體。

(2)種類:質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒。

三、基因工程的操作步驟

1、提取目的基因

2、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

4、目的基因的檢測和鑒定

四、基因工程的應(yīng)用

1、基因工程與作物育種:轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、耐貯存番茄、耐鹽堿棉花、抗除草作物、轉(zhuǎn)基因奶牛、超級綿羊等等

2、基因工程與藥物研制:干擾素、白細(xì)胞介素、溶血栓劑、凝血因子、疫苗

3、基因工程與環(huán)境保護(hù):超級細(xì)菌

五、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性

兩種觀點是:

1、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全,要嚴(yán)格控制。

2、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的,應(yīng)該大范圍推廣。

高中生物必修二人教版知識2

基因突變及其他變異

第1節(jié) 基因突變和基因重組

一、生物變異的類型

1、不可遺傳的變異(僅由環(huán)境變化引起)

2、可遺傳的變異(由遺傳物質(zhì)的變化引起),包括:基因突變;基因重組;染色體變異

二、可遺傳的變異

(一)基因突變

1、概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,叫做基因突變。

2、原因:物理因素:X射線、紫外線、r射線等;

化學(xué)因素:亞硝酸鹽,堿基類似物等;

生物因素:病毒、細(xì)菌等。

3、特點:

(1)普遍性

(2)隨機(jī)性(基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期;基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)

(3)低頻性

(4)多數(shù)有害性

(5)不定向性

【注】體細(xì)胞的突變不能直接傳給后代,生殖細(xì)胞的則可能

4、意義:它是新基因產(chǎn)生的途徑;是生物變異的根本來源;是生物進(jìn)化的原始材料。

(二)基因重組

1、概念:是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合。

2、類型:

(1)減數(shù)分裂形成四分體時,同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換(發(fā)生在前期);

2、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合導(dǎo)致的非等位基因的自由組合

第2節(jié) 染色體變異

一、染色體結(jié)構(gòu)變異:

實例:貓叫綜合征(5號染色體部分缺失)

類型:缺失、重復(fù)、倒位、易位(看書并理解)

二、染色體數(shù)目的變異

1、類型

(1)個別染色體增加或減少:

實例:21三體綜合征(多1條21號染色體)

(2)以染色體組的形式成倍增加或減少:

實例:三倍體無子西瓜

2、染色體組

(1)概念:二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。

(2)特點:

①一個染色體組中無同源染色體,形態(tài)和功能各不相同;

②一個染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。

(3)染色體組數(shù)的判斷:

① 染色體組數(shù)= 細(xì)胞中形態(tài)相同的染色體有幾條,則含幾個染色體組

三、染色體變異在育種上的應(yīng)用

1、多倍體育種:

方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不分離,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍)

原理:染色體變異

實例:三倍體無子西瓜的培育

優(yōu)缺點:培育出的植物器官大,產(chǎn)量高,營養(yǎng)豐富,但結(jié)實率低,成熟遲。

2、單倍體育種:

方法:花粉(藥)離體培養(yǎng)

原理:染色體變異

實例:矮桿抗病水稻的培育

高中生物必修二人教版知識3

基因的表達(dá)

第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

一、RNA的結(jié)構(gòu):

1、組成元素:C、H、O、N、P

2、基本單位:核糖核苷酸(4種)

二、基因:是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,主要在染色體上。

三、基因控制蛋白質(zhì)合成:

1、轉(zhuǎn)錄:

(1)概念:在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA的過程。

【注】葉綠體、線粒體也有轉(zhuǎn)錄

(2)過程:

①解旋

②配對

③連接

④釋放

(3)模板:DNA的一條鏈(模板鏈)

原料:4種核糖核苷酸

能量:ATP

酶:RNA聚合酶等

(4)原則:堿基互補(bǔ)配對原則(A—U、T—A、G—C、C—G)

(5)產(chǎn)物:信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)

2、翻譯:

(1)概念:游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸,以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。

【注】葉綠體、線粒體也有翻譯

(2)模板:mRNA

原料:氨基酸(20種)

能量:ATP

酶:多種酶

搬運(yùn)工具:tRNA

裝配機(jī)器:核糖體

(4)原則:堿基互補(bǔ)配對原則

(5)產(chǎn)物:多肽鏈

3、與基因表達(dá)有關(guān)的計算:

基因中堿基數(shù):mRNA分子中堿基數(shù):氨基酸數(shù) = 6:3:1

4、密碼子

①概念:mRNA上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸。每3個這樣的堿基又稱為1個密碼子

②特點:專一性、簡并性、通用性

③起始密碼:AUG、GUG(64個)

終止密碼:UAA、UAG、UGA

【注】決定氨基酸的密碼子有61個,終止密碼不編碼氨基酸。

第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?/p>

一、中心法則及其發(fā)展

1、提出者:克里克

2、內(nèi)容:遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì),也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。

遺傳信息從RNA流向 RNA 以及從RNA流向 DNA 兩條途徑,是中心法則的補(bǔ)充。

二、基因控制性狀的方式:

(1)間接控制:通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀;如白化病等。

(2)直接控制:通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細(xì)胞貧血等。

【注】生物體性狀的多基因因素:基因與基因;基因與基因產(chǎn)物;與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用,共同地精細(xì)的調(diào)控生物體的性狀。

高中生物必修二人教版知識4

基因的本質(zhì)

第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)

1、DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)

(1)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗過程和結(jié)論

(2)噬菌體侵染細(xì)菌實驗的過程和結(jié)論

2、DNA是主要的遺傳物質(zhì)

(1)某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

(2)絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

第2節(jié) DNA 分子的結(jié)構(gòu)

1、DNA的組成元素:C、H、O、N、P

2、DNA的基本單位:脫氧核糖核苷酸(4種)

3、DNA的結(jié)構(gòu):

①由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

②外側(cè):脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架。

內(nèi)側(cè):由氫鍵相連的堿基對組成。

③堿基配對有一定規(guī)律:A = T;G ≡ C。(堿基互補(bǔ)配對原則)

4、特點:

①穩(wěn)定性:DNA分子中脫氧核糖與磷酸交替排列的順序穩(wěn)定不變

②多樣性:DNA分子中堿基對的排列順序多種多樣(主要的)、堿基的數(shù)目和堿基的比例不同

③特異性:DNA分子中每個DNA都有自己特定的堿基對排列順序

第3節(jié) DNA的復(fù)制

一、實驗證據(jù)——半保留復(fù)制

1、材料:大腸桿菌

2、方法:同位素示蹤法

二、DNA的復(fù)制

1、場所:細(xì)胞核

2、時間:細(xì)胞分裂間期。(即有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期)

3、基本條件:

① 模板:開始解旋的DNA分子的兩條單鏈(即親代DNA的兩條鏈);

② 原料:是游離在細(xì)胞中的4種脫氧核苷酸;

③ 能量:由ATP提供;

④ 酶:DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4、過程:①解旋;②合成子鏈;③形成子代DNA

5、特點:①邊解旋邊復(fù)制;②半保留復(fù)制

6、原則:堿基互補(bǔ)配對原則

7、精確復(fù)制的原因:

①獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;

②堿基互補(bǔ)配對原則保證復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行。

8、意義:將遺傳信息從親代傳給子代,從而保持遺傳信息的連續(xù)性

簡記:一所、二期、三步、四條件

第4節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

一、基因的定義:基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

二、DNA是遺傳物質(zhì)的條件:①能自我復(fù)制;②結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定;③儲存遺傳信息;④能夠控制性狀。

三、DNA分子的特點:多樣性、特異性和穩(wěn)定性。

高中生物必修二人教版知識5

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

一、相對性狀

性狀:生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。

相對性狀:同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。

1、顯性性狀與隱性性狀

顯性性狀:具有相對性狀的兩個親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。

隱性性狀:具有相對性狀的兩個親本雜交,F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。

【附】性狀分離:在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象。

2、顯性基因與隱性基因

顯性基因:控制顯性性狀的基因。

隱性基因:控制隱性性狀的基因。

【附】基因:控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段)

等位基因:決定1對相對性狀的兩個基因(位于一對同源染色體上的相同位置上)。

3、純合子與雜合子

純合子:由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(能穩(wěn)定地遺傳,不發(fā)生性狀分離)

顯性純合子(如AA的個體)

隱性純合子(如aa的個體)

雜合子:由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(不能穩(wěn)定地遺傳,后代會發(fā)生性狀分離)

4、表現(xiàn)型與基因型

表現(xiàn)型:指生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀。

基因型:與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。

關(guān)系:基因型+環(huán)境 → 表現(xiàn)型

5、 雜交與自交

雜交:基因型不同的生物體間相互交配的過程。

自交:基因型相同的生物體間相互交配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)

【附】測交:讓F1與隱性純合子雜交(可用來測定F1的基因型,屬于雜交)。

二、孟德爾實驗成功的原因:

(1)正確選用實驗材料:①豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉),自然狀態(tài)下一般是純種;②具有易于區(qū)分的性狀

(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究 (從簡單到復(fù)雜)

(3)對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析

(4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計實驗程序:假說—演繹法,即觀察分析—提出假說—演繹推理—實驗驗證。

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