語(yǔ)文高考閱讀理解知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2022-08-22 14:19:04 維維0由分享

幸福不在知識(shí)之中，而在對(duì)知識(shí)的獲取之中!在永遠(yuǎn)的獲取中，我們永遠(yuǎn)被賜福;無(wú)所不知?jiǎng)t是魔鬼的詛咒。下面小編給大家分享一些語(yǔ)文高考閱讀理解知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

語(yǔ)文高考閱讀理解知識(shí)1

散文閱讀知識(shí)點(diǎn)整理

題型一：“詞語(yǔ)或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)?

解題方法：

考查詞句含意的往往是：

1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子;

2、運(yùn)用了修辭手法的句子;

3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。

解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「規(guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言即可。

抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)

題型二：人稱(chēng)類(lèi)

提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q(chēng)?

——這篇散文中，作者主要用第二人稱(chēng)寫(xiě)……，這樣寫(xiě)的好處是什么

A.第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)以自己的經(jīng)歷和感受(小說(shuō)除外——小說(shuō)中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強(qiáng)見(jiàn)聞和感受的真實(shí)性。

B.第二人稱(chēng)：以對(duì)面交流的形式，加強(qiáng)了互動(dòng)效果，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用;

C.第三人稱(chēng)：作者從旁敘述，增強(qiáng)客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

題型三：分析作品結(jié)構(gòu)

語(yǔ)段在文中的結(jié)構(gòu)作用

提問(wèn)方式：某句(段)話在文中有什么作用?

——從全文看，--件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?

分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?

方法：結(jié)構(gòu)作用(專(zhuān)用術(shù)語(yǔ))：

(1)文首：

①開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。

②渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感;

③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。

(2)文中：

承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。

(3)文末：

①點(diǎn)明中心、升華感情;深化主題;

②收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫(huà)龍點(diǎn)睛;言有盡而意無(wú)窮。

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題型四：鑒賞藝術(shù)手法類(lèi)

題型表述方式通常為：

1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?

2.作者是如何寫(xiě)“……”?

3.“……”這樣寫(xiě)有什么作用(或好處、妙處)?

4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。

5.賞析這段文字(這句話)。

答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞：)+表達(dá)感情

方法：1、表達(dá)方式：敘述：說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。

(1)敘述方式

順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。

倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫(xiě)起，造成懸念，引人人勝。

插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。起到補(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。

(2)抒情手段：

①直接抒情(直抒胸臆)

②間接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情;

借物抒情：借物喻人、托物言志;

借事抒情：即事抒懷;

借古諷今：懷古傷今。 (含蓄委婉)

(3)描寫(xiě)方法(特點(diǎn))

①寫(xiě)景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等

②多角度描寫(xiě)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等

③描寫(xiě)景物的手法技巧

A、結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜

虛實(shí)結(jié)合：如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合：如《口技》

點(diǎn)面結(jié)合：如《江雪》聲色結(jié)合

B、對(duì)比：明與暗、昔與今、

C、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景襯樂(lè)

D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)

人物描寫(xiě)：環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：

景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營(yíng)造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn);也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳神。

正面描寫(xiě)：也稱(chēng)直接描寫(xiě)，正面直接表現(xiàn)人物、事物。

側(cè)面描寫(xiě)：也稱(chēng)間接描寫(xiě)，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫(xiě)一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。

點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。

2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對(duì)比、懸念、類(lèi)比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等。

3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)。

4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)

5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、夸張

描繪類(lèi)——比喻、夸張、比擬、借代

比喻：借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無(wú)形為有形，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。

夸張：夸大、縮小或超前;使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝;揭示本質(zhì)，給人啟示。

擬人(比擬)：物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情，富有情趣，充滿生機(jī)。

借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和趣味性。

結(jié)構(gòu)類(lèi)——對(duì)偶、排比、反復(fù)

對(duì)偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。

排比：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，豐富內(nèi)容，加重感情。

反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)突出，語(yǔ)勢(shì)緊湊連貫，給人以深刻印象，寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)。

表達(dá)類(lèi)——反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、引用

設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，引發(fā)思考，吸引讀者。

反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出觀點(diǎn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。

夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。

語(yǔ)文高考閱讀理解知識(shí)2

主要題型及解題方法

? 一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

二、選擇或概括文章的中心

有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫(xiě)人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);

寫(xiě)景主要贊美景的美麗可愛(ài);

寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人，如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)地揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。

句子的意思有明暗兩種：

明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答;

暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、某句話在文中的作用

1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;總起下文。

2.文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文。

3.文末：點(diǎn)明中心;深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開(kāi)頭。

五、修辭手法的運(yùn)用和作用

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。

4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。

六、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思

方法1：顧名思義，擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。

方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。

方法3：結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述。

七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的。

2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么。

九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1.破折號(hào)的作用：

①解釋說(shuō)明

②話題的轉(zhuǎn)換

③表示話語(yǔ)的中斷

④時(shí)間或聲音的延續(xù)

2.省略號(hào)的作用:

①引文的省略

②列舉的省略

③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

3.引號(hào)的作用：

①直接引用

②特殊含義

③強(qiáng)調(diào)意思

④特定稱(chēng)謂

十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。(比較保險(xiǎn))

2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

十一、文章的寫(xiě)作順序

1.時(shí)間先后順序

2.地點(diǎn)變換的順序

3.事情發(fā)展的順序

4.按總分、總分總、先分后總的順序

語(yǔ)文高考閱讀理解答題技巧

1.考察作用：

文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用;

中間某段或句的作用;

最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：

對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。

中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。

最后一段或某句，一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來(lái)，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：

通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

描寫(xiě)的作用一般是使文章生動(dòng)、形象、感人。

抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

修辭有很多，常用的有8種：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：

一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體會(huì);

二是使抽象的事物具體化，便于接受;

三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

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