2022年新高考學(xué)考和選考是什么_什么是賦分制
2022年新高考學(xué)考和選考是什么_什么是賦分制
“選考”是高考改革后從理、化、生、政、史、地(浙江等省還有技術(shù))中選考三門(mén)計(jì)入高考成績(jī)，地位相當(dāng)于原來(lái)的理綜或文綜，只是不強(qiáng)制規(guī)定學(xué)科而已。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
“學(xué)考”是高中學(xué)業(yè)水平考試的簡(jiǎn)稱，即獲得高中學(xué)歷的必要考試，學(xué)考難度很低，只要全部及格即可拿到高中畢業(yè)證。
學(xué)考一般不評(píng)分，只有A-F這些等級(jí)，成績(jī)也不計(jì)入高考。部分高校自主招生要求絕大部分學(xué)考科目成績(jī)必須為A，因此參加自招的考生要稍微重視一下。
“選考”是高考改革后從理、化、生、政、史、地(浙江等省還有技術(shù))中選考三門(mén)計(jì)入高考成績(jī)，地位相當(dāng)于原來(lái)的理綜或文綜，只是不強(qiáng)制規(guī)定學(xué)科而已。
選考科目采取賦分制(下個(gè)問(wèn)題詳述)，屬于選拔性考試，有一定的難度和區(qū)分度，但是會(huì)比改革前略簡(jiǎn)單一些。從已經(jīng)進(jìn)行試點(diǎn)的浙江和上海來(lái)看，對(duì)學(xué)考和選考科目的考試安排不盡相同。
賦分制是按照你分?jǐn)?shù)排名的百分比而不是卷面分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算成績(jī)的一種方法，用于選考科目的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。例如：
1)卷面滿分為100分;
2)成績(jī)分為21個(gè)檔位。
舉例說(shuō)明：比如第13檔，就是從排名前71%(前13檔的人數(shù)比例之和)的考生中往前取7%的人數(shù)，最終成績(jī)定為64分。
賦分制是高考改革中被師生“吐槽”最多的一項(xiàng)政策，其實(shí)，這是為了配合其他重要改革的無(wú)奈之舉。
原因一：選考科目可能的組合太多，學(xué)生之間不方便直接比較。以前的學(xué)生無(wú)非文理兩類，在各自范圍直接算總分，很好比較。但現(xiàn)在改成了六選三、六選三選一組合，總共有20、12種組合方式，高校在錄取時(shí)，理論上很難找到可以直接比較的考生。
原因二：同一個(gè)學(xué)科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績(jī)也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。
那有些人會(huì)問(wèn)了：英語(yǔ)也是兩次考試，為啥不實(shí)行賦分制呢?
答案是，英語(yǔ)屬于能力型學(xué)科，而且難度系數(shù)比較容易控制。經(jīng)過(guò)大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，同樣一個(gè)人，在英語(yǔ)水平?jīng)]有明顯進(jìn)步的情況下，做難度系數(shù)相同但內(nèi)容不同的兩套英語(yǔ)試題，成績(jī)相差是不大的。
1、突破傳統(tǒng)育人模式
新高考改革政策的全面落實(shí)，目的就是培養(yǎng)個(gè)性化能力水平強(qiáng)的人才，改革之路確實(shí)需要更漫長(zhǎng)的調(diào)整，突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn)，才會(huì)讓改革的政策更為合理，突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā)，自然就會(huì)給社會(huì)增添更多的人才，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。
2、給學(xué)生更多自主權(quán)
通過(guò)新高考改革，讓考試變得更加公正公開(kāi)，而且更有利于培養(yǎng)個(gè)性化人才，還能更深入挖掘綜合水平更強(qiáng)的學(xué)生，這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)有更多的自主權(quán)，在高考方面就能避免一考定終身的局限，讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)高考都會(huì)有更多樣化的發(fā)展方向，在選擇高效的過(guò)程中也會(huì)有更多的條件，給社會(huì)挖掘更多的潛在人才。
新高考改革可以說(shuō)是牽一發(fā)動(dòng)全身的系統(tǒng)工程，不僅僅是教育部門(mén)的政策落實(shí)，也并不單純是家長(zhǎng)和學(xué)校要關(guān)注的問(wèn)題，而是要讓各界參與到高考這個(gè)流程中的不同個(gè)體，都要積極響應(yīng)新高考的政策落實(shí)，這樣才能更深層次的深入到人們的思想和觀念中，讓高考的傳統(tǒng)形式發(fā)生改變。