高中語文常用的文言知識點

時間：2022-08-22 11:50:06 維維0由分享

人與人的競爭，民族與民族的競爭，最足以決勝負的，莫過于知識的高低。科學的知識與非科學的知識比賽，好像汽車與人力車的比賽。下面小編給大家分享一些高中語文常用的文言知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中語文常用的文言知識1

常見虛詞

文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。

文言虛詞很多，但“常見”者畢竟有限 ?！犊季V》中要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”，“常見的文言虛詞”指的是考綱規(guī)定的18個：而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。高考涉及文言虛詞的試題不會超過這18個虛詞的范圍。

具體用法，此略。見前文：《高考18個文言虛詞小故事》

僅舉一例：之

(一)代詞

可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯作“他”(他們)、“它”(它們)、這、這件事。

1.公與之乘，戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

2.桓侯故使人問之(《扁鵲見蔡桓公》)

3.公輸盤為楚造云梯之械?！豆敱P》

(二)助詞

1.結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。如：予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)

2.結構助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性，無義。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)

3.音節(jié)助詞。用來調節(jié)音節(jié)，無義，一般不翻譯。如：悵恨久之(《陳涉世家》)

4.結構助詞，賓語提前的標志，無義。如：何陋之有?(《陋室銘》)

(三)動詞

譯作“去、往、到”。如：輟耕之壟上。《陳涉世家》

其他17個略。

高中語文常用的文言知識2

詞類活用：

在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以按照一定的語言習慣靈活運用，在語句中臨時改變它的功能，即改變原來的詞性。

古漢語詞類活用，常見的主要有：

1.名詞作動詞2.名詞作狀語3.形容詞作動詞4.動詞、形容詞活用為名詞5.使動用法6.意動用法 7.數(shù)詞有時也活用為動詞

高中階段必須掌握的詞類活用知識有：

(一)名詞作動詞，有以下幾種情況：

1.后有賓語或補語。 “朝服衣冠”服，穿戴 “沛公軍霸上”，軍，駐軍

2.前有副詞或能愿動詞。 “二月草已芽”，發(fā)芽 “三歲貫汝，莫我肯德”，德，感激

3.用“而”連接，一端是動詞，另一端的名詞?；钣?。 “蹄而殺之”，用腳踢

“項王復引兵而東”，向東進發(fā) “男耕而食，女織而衣”，穿衣

4.兩個名詞連用，其中一個通?；钣?。

“面山而居”，面對著 “春風風人，夏雨雨人”，吹拂，滋潤

5.句子謂語部分找不到動詞或其他詞作謂語中心詞，事物名詞活用為動詞。

如“平地三月花者，深山中則四月花”

名詞作動詞的譯法是：(1)動+名，如駐軍 (2)介+名+動，用蹄踢 (3)換成動詞，如德，感激

一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”

卒中往往語，皆指目陳勝(《陳涉世家》) 目：用眼睛看

小信未孚，神弗福也(《曹劌論戰(zhàn)》) 福：賜福，保佑

(二) 名詞作狀語，有以下幾種情況：

1.表示動作行為的特征、狀態(tài)，譯為“像……一樣”

“有狼當?shù)?，人立而啼”，像人一?/p>

“少時，一狼徑去，其一犬坐于前”?！独恰啡合窆芬粯拥刈?/p>

2.表示動作行為的態(tài)度、方式。譯為“用對待……的方式”

“齊將田忌善而客待之”，用對待客人的方式 “群臣吏民能面刺寡人之過者”

3.表示動作行為的工具、手段、依據(jù)。譯為“用……”，

“好事者船載以入”，用船

“箕畚運于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。

4.表示動作行為的依據(jù)。譯為“按照……”

“予分當引決”，按照道理

“其勢必不敢留君”，按照那情勢

5.表示動作行為的處所、趨向。譯為“在、從、向、往……”

“東連吳會，西通巴蜀”，《隆中對》東西：向東、向西。

“卒廷見相如”，在朝廷上 “間“至軍中”，從小路 “草行露宿”

6.表示動作行為的時間、頻率。譯為“在、當、每……”

“時公兵不滿百萬”，當時

“博學而日參省乎己”，每天

“日扳促永環(huán)謁于邑人”《傷仲永》日： “天天”、“每天”的意思。

(三) 形容詞作動詞，有以下幾種情況：

1.后面有賓語。“親賢臣，遠小人”，親近，疏遠 “山多石，少土”，有許多，少有“素善留侯張良”

2.前面有能愿動詞。 “則其好游者不能窮也”，到盡頭

3.前面有助詞“所” “世之所高，莫若黃帝”，推崇

4.其他表動態(tài)的?！柏搫莞偵希ハ嘬庡恪薄杜c朱元思書》，軒邈，爭高爭遠

形容詞作動詞的譯法是：換成動詞或動詞短語。

(四) 動詞、形容詞活用為名詞。

1、動詞活用為名詞

就是這個動詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。一般處在主語或賓語的位置，有時前面有“其”或“之”。

雖乘奔御風不以疾也?！度龒{》奔：飛奔的馬。

蓋其又深，則其至又加少矣。至：到達的人。

吾射不亦精乎射：射技。

猛浪若奔奔：奔馬。

2、形容詞活用為名詞

翻譯時一般要補出中心詞(名詞)，而以形容詞作定語。

如《陳涉世家》中“將軍身被堅執(zhí)銳”中“堅”和“銳”本是形容詞，這里臨時改變了詞性，充當名詞，作賓語，表示“堅固的鎧甲”和“銳利的武器”。

侍中侍郎郭攸之費祎董允等，此皆良實《出師表》良實：善良誠實的人

兼百花之長而各去其短

與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。

(五) 使動用法：

動、形、名后面帶賓語，表示“主語使賓語”發(fā)出動詞所具有的動作行為、具有形容詞的性狀或成為名詞所代表的事物。

1、動詞的使動用法：賓語發(fā)出動作，一般限于不及物動詞。

“無案牘之勞形”(《陋室銘》)勞：形容詞使動用法：使……勞累。

“卒廷見相如，畢禮而歸之”

“君將哀而生之乎”

“項伯殺人，臣活之”

2、形容詞的使動用法：賓語具有形容詞的性質。

“必先苦其心志”(《<孟子>二章》苦：形容詞使動用法，使……苦惱。

“會盟而謀弱秦”

“焚百家之言以愚黔首”

3、名詞的使動用法：賓語成為名詞代表的事物。

“先生之恩，生死而肉骨” “先破秦入咸陽者王之”

使動用法的譯法是：

(1)動+賓=使+賓+動 (2)形+賓=使+賓+形 (3)名+賓=名+賓+為+名，

有時也可以譯成一個動補式詞語。如活，救活

檢測

天下縞素，今日是也。穿喪服。名為動。

復前行，欲窮其林。走完。形為動。

斗折蛇行。像北斗星那樣。名為狀。

皆若空游無所依。在空中。名為狀。

凄神寒骨，悄愴幽邃。使……凄涼。使動

(六)意動用法：

謂語動詞名動形后面帶有賓語，含“以…為…”“主語主觀上認為…怎么樣”、“把…當作…”

1、形容詞意動用法：

“而不知太守之樂其樂也”《醉翁亭記》，樂：形容詞意動用法，以……為樂

“孔子登東山而小魯”

“成以其小，劣之”

2、名詞意動用法：

“稍稍賓客其父”《傷仲永》，賓客：名詞的意動用法，把……當賓客。

“后人哀之而不鑒之”

“先國家之急而后私仇也”

3、動詞意動用法：

“士志于道而恥惡衣惡食者”，以惡衣惡食為恥

“且庸人尚羞之”

(七)此外，數(shù)詞有時也活用為動詞

“六王畢，四海一”

高中語文常用的文言知識3

一詞多義。

根據(jù)語境正確推斷實詞詞義

語境，即上下文。上下文對詞義具有制約和提示作用。一般地說，不管一個詞有多少義項，在具體的語境中只能有一個確定的含義。因此，必要的知識儲備與較強的語境意識結合起來，就是我們“ 理解常見實詞在文中的含義”的關鍵。所以，平時要注意做必要的知識積累，閱讀文言文篇段時要細心體察語境 ( 上下文 )的意思。要力戒孤立、片面。

由于文言文單音詞居多，這一現(xiàn)象特別突出。它們中有一個是本義，其余為引申義，要注意從本義推斷引申義，結合上下文確定詞的正確含義。

①本義。指最初造字時表示的意義。如：朝，本義是“早晨”。(朝令夕改)

②引申義。指由本義引申出來的意義，與本義相類似、相對立或相關聯(lián)，如：朝，早晨是大臣朝見國君的時間，故由“早晨”引申為“朝見”(率天下諸侯而朝周);朝見的地方也叫“朝”，故引申為“朝廷”(于是入朝見威王);朝廷再引申為“朝代”(改朝換代)現(xiàn)代漢語中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奧);友誼很深(深厚，深刻);夜深人靜(時間久);顏色太深(濃、重)

③比喻義。用比喻的方法形成的詞義。如：爪牙，比喻武臣(今閣下為王爪牙，為國藩垣)現(xiàn)代漢語中也有如“亂扣帽子”(壞名義或罪名) 凍結資金(阻止流動或變動)

④了解詞義的兩種引申方式。

A:連鎖式。

寒：冷--寒冷季節(jié)--缺乏冬衣而受凍--貧寒--恐懼、害怕

冰，水為之，而寒于水

寒暑易節(jié)，始一反焉

一女不織，或受之寒

大渡橋橫鐵索寒

B:輻射式。

節(jié)：竹節(jié)--木節(jié);關節(jié);季節(jié);節(jié)操;節(jié)拍

一節(jié)復一節(jié)，千枝破萬葉

盤根錯節(jié)

彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。

清明時節(jié)雨紛紛

單于壯其節(jié)

鈿頭銀篦擊節(jié)碎

例1:“引”，

①會意字，由一弓一箭組成，本義是“拉開弓”， “君子引而不發(fā)，躍如也”《孟子盡心上》

②“拉開弓”引申為“拉”， “左右或引相如去”

③“拉”引申為“拉長”，“岸木影下布，水鳥時引吭”《宣州環(huán)波亭》

④“抽，拔出”，“馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之”《宋史太祖紀》

⑤“拿”，“引繩而束縛之”《中山狼傳》

⑥“帶領”，“燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死”《史記田單列傳》

⑦“承擔”，“公卿各引咎自則”《北史周武帝紀》

⑧“舉薦，提拔”，“獎引后進，如恐不及”《歐陽修傳》

⑨“延請”，“乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如”

⑩“退卻”，“操軍不利，引次江北”《赤壁之戰(zhàn)》

例2: “一”

①一人，一桌，一扇，一撫尺而已。(數(shù)目，自然數(shù)的開始。)

②長煙一空(全部)《岳陽樓記》

③六王畢，四海一。(統(tǒng)一)

④一鼓作氣，再而衰，三而竭(第一次)《曹劌論戰(zhàn)》

⑤古今一也，人與我同耳。(相同、一樣)

⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 (專一)

例3: [卒](zú)

1.名詞

①步兵，“信臣精卒陳利兵而誰何”(《過秦論》)

②古代軍對編制，一百人為卒，“全卒為上，破卒次之”(《謀攻》)

③差役，“涕泣謀于禁卒，卒感焉”(《左忠毅公逸事》)

2.動詞

①死，“初，魯肅聞劉表卒”(《赤壁之戰(zhàn)》)

②完畢，結束，成全，“庶劉僥幸，保卒余年”(《陳情表》)

3.副詞

①終于，“卒相與歡，為刎頸之交”(《廉頗藺相如列傳》)

②(cù)同“猝”，突然，倉促，“五萬兵難卒合”(《赤壁之戰(zhàn)》)

檢測

①由是感激，遂許先帝以驅馳《出師表》 ①(答應)

②雜然相許《愚公移山》 ②(贊許、贊同)

③高可二黍許《核舟記》 ③(表約數(shù))

④曳屋許許聲《口技》 ④(擬聲詞)

⑤吾頭顱如許。 ⑤(這樣)

⑥一生長恨奈何許。 ⑥(語氣詞)

高中語文常用的文言知識4

古今異義詞

現(xiàn)代漢語由古代漢語發(fā)展而來，隨著時間的推移，許多詞的意義古今有很大差別。我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。概括起來，古今異義主要有這樣幾種：

①詞義擴大，即今義大于古義。

A:原單指某事物的詞，擴大到兼指特征、性質或功能相似的事物。

如：皮(獸皮——皮膚，表皮——包在外面的東西，封皮)

雛(小雞——幼小的動物或誘餌，以及未定型前的最初形式形狀，雛鳥，雛形)

B:由感覺性質相通，從原意擴大到其他感情相似的意義。

如：甘(味美，味道甜——味美，心理樂意)

病(重病——病)

C:由專名擴大為通名。

如：江、河(長江、黃河——一切河流)

匠(專指木工，其他工匠另有名稱，鐵匠叫“冶”，瓦匠叫“陶”— 泛指各種有專門技藝的人)

好(與“丑”反義，一般專指女子相貌漂亮——泛指一切美好的性質，與“壞”反義，對一切人事物都可以修飾)

中國(中原地區(qū)——全中國)

D:由原只表示某事物一部分的詞，擴大到表示這一事物的整體。

如：秋(秋季——一年，一日不見，如隔三秋)

② 詞義縮小，即今義小于古義。

A: 詞義程度的減弱。

如：餓(嚴重的饑餓，達到受死亡威脅的程度。“餓其體膚，空乏其身”——一般的肚子餓)

怨(恨。“屈平作《離騷》，蓋自怨生也?！薄粷M意，責備，任勞任怨)

B: 詞義表示范圍的縮小。

谷(各種谷物——專指稻谷)

丈夫(專指成年男子或男子“男子二十而冠，冠而列丈夫”“生丈夫，二壺酒，一犬”——女子的配偶)

金(金屬——金子)

臭(各種氣味“其臭如蘭”——難聞的氣味)

丈人(老人——岳父) 子(孩子——兒子)

親戚(寡助之至，親戚畔之，古代除了指跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員外，通指自己家庭中的成員，現(xiàn)代漢語中則不能用于自己家庭中的成員。)

C:詞義義項的減少。

勸(鼓勵、勸說、規(guī)勸“勸學”，“肅勸權召瑜?！薄獎裾f，規(guī)勸)

遷(遷移、變換，調任、升職，貶謫、流放?！皯?zhàn)、守、遷皆不及施”“公車特征拜郎中，再遷太史令”“頃襄王怒而遷之”——遷移，變換)

讓(責備，謙讓——謙讓)

憐(愛，憐憫，愛惜——憐憫)

③詞義轉移。即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗獾氖挛铩?/p>

A: 由表示甲事物轉變?yōu)楸硎疽沂挛铩?/p>

涕(眼淚——鼻涕)

幣(禮物“置幣遺單于”《蘇武》——錢)

B: 由表示甲動作轉移為表示乙動作。

走(快步跑，逃跑?！案`計欲亡走燕”《廉頗》——一般步行)

去(離開——到某地去)

勤(辛苦，與“逸”相對。勤而無所，必生悖心”《崤之戰(zhàn)》——做事盡力，不偷懶)

C:由表示甲義的范圍轉移到表示乙義的范圍。

犧牲(作祭品的牲畜?！盃奚癫?，弗敢加也”《曹劌》——為正義事業(yè)獻身)

假(借?！凹僦坶?，非能水也”《勸學》——假期，真假) 偷(茍且——偷竊)

④ 感情色彩變化。

A:褒義詞變?yōu)橘H義詞。

明哲保身(聰明有智慧，善于適應環(huán)境“既明且哲，以保其身”《詩經(jīng)》——不堅持原則，只顧自己的處世態(tài)度)

爪牙(勇士，武將——壞人的黨羽)

衣冠禽獸(官服上繡的禽和獸的圖案——道德敗壞的人)

B: 貶義詞轉為褒義詞。

乖(偏執(zhí)、不馴順“行為偏僻性乖張”——聽話，安順)

鍛煉(玩弄法律、陷人入罪“上奏畏卻，則鍛煉而周內之”，卻，批駁退回，內通納《漢書》——

鍛煉身體，褒義)

C: 中性詞變?yōu)榘x或貶義。

卑鄙(地位低，見識淺，表謙虛的中性詞，“先帝不以臣卑鄙”——品行不端，不道德，貶義詞)

謗(公開批評別人的過失，“能謗譏于市朝者”——無中生有的誣蔑，貶義詞)

鉤心斗角(形容阿房宮的形制——各用心機，互相排擠)

祥(預兆，有吉有兇“是何祥也，吉兇焉在”——吉兆)

⑤名稱說法改變。

“目”改為“眼睛”，

“日”改為“太陽”

⑥注意單音詞和復音詞的辨析。

注意單音詞不能與現(xiàn)在的復音詞混淆。古代漢語單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語復音節(jié)詞為主。如：

痛恨(痛心，遺憾——非常恨)

地方(土地方圓——與中央相對的某一地區(qū))

妻子(妻子兒女——男子的配偶)

中間(“中間力拉崩倒之聲”，其中夾雜——方位名詞)

注意不要把雙音詞誤認為兩個單音詞?，F(xiàn)代漢語中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語中是由兩個單音節(jié)詞組成的短語，這類詞不是太多，但一定要引起特別重視。如：

“乃不知有漢，無論魏晉”的“無論”就是兩個詞：無，不要;論，說?！盁o論”在現(xiàn)代漢語中是一個起關聯(lián)作用的連詞，而文言文里卻是兩個詞。

“率妻子邑人來此絕境” 中，“妻子”原來是兩個詞，“妻”指妻子，“子”指兒女?，F(xiàn)代漢語是一個雙音詞，指男子的偶。

“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆”《秋水》“望洋”指仰視的樣子，不能理解為“看著大?！?/p>

“匍匐以進”《中山狼傳》 “匍匐”指伏地而行，是一個雙音節(jié)詞。

注意古文中的同義詞、近義詞連用的現(xiàn)象。如：

必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所《出師表》 “和睦”是同義連用，都是“和好”的意思。

登即相許和會不相從許《孔雀東南飛》

注意偏義復詞。

偏義復詞就是古漢語中有的一個詞由兩個意義相近、相對或相反的詞構成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。如：

逼迫兼弟兄晝夜勤作息《孔雀東南飛》

以上所說只是一般情況，其實某些詞語的意義在不同的歷史時期往往不同，要根據(jù)具體語境分析，防止以“今義”解釋“古義”。

高中語文常用的文言知識5

古字通假

指文言文中音同、音近而形體不同的字互相通用和假借的情況。中學教材還包括古今字。

A:通用。

讀音相同或相近，意義也相通的詞，古代可以寫這個也可以寫那個。如：“雷鼓大震”(《赤壁之戰(zhàn)》)中“雷”和“擂”

B:假借。

讀音相同或相近而意義不同的詞有時可以借代。

本無其字，借用一個同音字代替。 “旦日不可不蚤自來謝項王”

本有其字，前人寫了別字，后人跟著寫，別字和本字通用了?！吧跻?，汝之不惠”

C:古今字。

古時只有某個字，后來為了區(qū)別這個古字所表示的幾個不同的概念，就造出了另一個或幾個今字。如“莫”的義項有日落的時候，沒有人，沒有，步，不要等，后來另造一個“暮”表日落的時候，古人有時今字不用而用古字，“至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下”，“雖有槁暴不復挺者，輮使之然也?！敝械摹氨迸c“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“說----悅”等。

D:異體字。

音同義同形不同?！鞍僭街?，俛首系頸，委命下吏”( 俛同“俯”)

要學會識別常見的通假字，當一個字按照他的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋;一個字與那個字相通，要根據(jù)上下文文意來判斷;能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。

古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時形體也相近)的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)?！巴佟笔恰氨居衅渥帧眳s棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。一般認為，通假字的產(chǎn)生可能是由于書寫或抄書的人一時筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習慣而寫了另一個字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學會辨識通假字，對學習文言文是很重要的。

通假字與本字的聯(lián)系上有以下幾種情況：

(1)讀音完全相同。如：故不錯意也《唐睢不辱使命》 “錯”(cuò) 通“措”

(2)聲母或韻母相同。如：河曲智叟亡以應。亡通“無”如：日扳仲永環(huán)謁于邑人?！鞍狻?bān) 通“攀”

(3)形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應者。唱通“倡”如：欲信大義于天下?！靶拧?xìn) “伸”

(4)讀音相近。如：身首尾長約八分有奇 ?！坝小?yǒu) 同“又”

檢測

項為之強《童趣》

誨女知之乎《〈論語〉十則》

窺谷忘反《與朱元思書》

同舍生皆被綺繡《送東陽馬生序》

屬予作文以記之《岳陽樓記》

便要還家，設酒殺雞作食。