地理是高考文科的必考科目之一，但實質上地理是個半文半理的學科，學習地理的方法和思維都要與其他科目不同。今天，小編就為大家整理了高中地理學習方法技巧，希望對大家有用。

　　高中地理學習方法

　　1、依綱據本，掌握地理原理、規(guī)律

　?、?先將書讀厚：首先我們要在書上做一些讀書筆記，而且要加上自我的解讀或找出自己不明白的地方

　　② 再將書讀?。簩⑽覀冏x過的知識整理成為主干，構建自己的思維導圖。思維導圖是我們通過圖示來表達我們頭腦中所學到的概念、思想理論等等，是將隱性的知識變成顯性的、可視的，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線連成的知識結構圖，其中節(jié)點代表概念，連線代表了概念之間的關系，節(jié)點和連線組成了網絡知識結構，這表示某一個主題及其層次。

　　2、利用課本，學會舉一反三

　　尋找同類地理事物的特點和規(guī)律，能夠做到舉一反三。復習時要勇于跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

　　3、利用總結和歸納課本內容，掌握地理學習的規(guī)律。

　　如：區(qū)域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。

　　分布(區(qū)位選擇)、成因、特點、問題、解決措施

　　4、利用巧妙的方法記憶知識

　?、?諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

　　(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)

　?、?口訣記憶法。例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內 重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現。

　　其實地理很簡單，大家可以試著從以下三方面去做：

　　第一、抓概念重消化。

　　在學習地理時，要重視對概念的理解，要對所有地理概念深度理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷問題才會正確無誤。要把那些極其容易混淆的概念羅列出來，對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽日;時區(qū)、區(qū)時等。當然，概念學習并不是獨立的，要不斷的分析和解決問題。

　　第二、抓原理重理解。

　　從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一步地過原理關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能夠舉一反三，找尋同類地理事物的共同特點和規(guī)律。

　　第三、總結和歸納，掌握學習地理的規(guī)律。

　　將重點知識整理歸納形成提綱，構建自己的思維導圖。也就是我們上面所說將書讀薄的過程。

　　高中地理中的人文地理，主要是屬于文科類的內容，適合采用一些文科科目的學習方法，加強對知識的記憶尤為重要。學習時要多看書，掌握知識要點;會看書，把握教材的大綱和主要觀點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習地理科目側重于重點和方法的運用，結合實際進行思考，舉一反三。

　　高考地理?？贾R點

　　一、生態(tài)問題

　　1、水土流失問題

　　我國典型地區(qū)：

　　黃土高原、南方低山丘陵地區(qū)

　　產生的原因：

　　(1)自然原因：季風氣候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黃土土質疏松黃土高原)。

　　(2)人為原因：植被的破壞;不合理的耕作制度;開礦。

　　治理的措施：

　　壓縮農業(yè)用地，擴大林、草種植面積;植樹造林;小流域綜合治理。

　　治理的意義：

　　有利于因地制宜地進行產業(yè)結構的調整，使農林牧副漁全面發(fā)展，可以增加農民收入，促進當地經濟發(fā)展，改善農民生活條件，提高生活質量;有利于改善當地的生態(tài)環(huán)境，建立良性生態(tài)系統(tǒng);建立生態(tài)農業(yè)模式，有利于促進生態(tài)和經濟可持續(xù)發(fā)展。

　　2、荒漠化問題

　　我國典型的地區(qū)：

　　西北地區(qū)(新疆、青海、內蒙等地)

　　產生的原因：

　　(1)自然原因：全球變暖，蒸發(fā)旺盛;處于內陸地區(qū)，降水少;鼠害;蝗害。

　　(2)人為原因：過度放牧;過度樵采;過度開墾;水資源的不合理利用;交通線等工程建設保護不當。

　　治理措施：

　　制定草場保護的法律、法規(guī)，加強管理;控制載畜量;營造“三北防護林”建設;退耕還林、還牧;

　　建設人工草場;推廣輪牧;禁止采伐發(fā)菜等

　　治理意義：

　　有利于因地制宜地進行產業(yè)結構的調整，使農林牧副漁全面發(fā)展，可以增加農民收入，促進當地經濟發(fā)展，改善農民生活條件，提高生活質量;有利于保護土地資源改善當地的生態(tài)環(huán)境;有利于促進生態(tài)和經濟可持續(xù)發(fā)展。

　　3、干旱缺水問題

　　我國典型地區(qū)：

　　華北地區(qū)、西北、長江中下游地區(qū)

　　華北地區(qū)：

　　產生原因：(1)自然原因：溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季蒸發(fā)旺盛。

　　(2)人為原因：人口稠密、工農業(yè)發(fā)達，需水量大;水污染嚴重;浪費多，利用率低;春季春種用水量大。

　　治理措施：南水北調;修建水庫;控制人口數量，提高素質;減少水污染;減少浪費，提高利用率;限制高耗水工業(yè)的發(fā)展;發(fā)展節(jié)水農業(yè);采用滴灌、噴灌農業(yè)灌溉技術，提高利用率;實行水價調節(jié)，樹立節(jié)水意識;海水淡化等。

　　4、土壤次生鹽堿化

　　我國典型地區(qū)：

　　黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等

　　產生原因：(1)自然原因：頻繁的旱澇氣候(黃淮海平原);地形低洼;大氣降水少，以灌溉水源為主。(2)人為原因：不合理的灌溉;不合理的水利工程建設(渭河平原)

　　治理措施：引淡淋鹽;井排井灌;生物措施;農田覆蓋;合理的灌溉，不能只灌不排;采取噴灌、滴灌技術等

　　5、地面下沉、沿海地區(qū)鹽澤化

　　我國典型地區(qū)：

　　北方廣大地區(qū)和南方城市

　　產生的原因：

　　過度抽取地下水

　　治理措施：

　　控制抽取地下水;實行雨季回灌

　　6、赤潮

　　我國典型地區(qū)：

　　珠江口、杭州灣、渤海等

　　產生的原因：

　　(1)自然原因：氣溫高;靜水;靜風;海域相對封閉。

　　(2)人為原因：沿岸地區(qū)人口稠密、經濟發(fā)達，排入海洋的工業(yè)和生活污水多;農業(yè)生產過程中大量使用化肥、農藥;由于海洋開發(fā)程度高和養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模的擴大，嚴重的污染了養(yǎng)殖水域。

　　二、自然災害(既有天災，又有人禍)

　　1、洪澇災害

　　我國典型地區(qū)：

　　東北;黃河、長江中下游地區(qū);淮河流域;珠江流域等

　　產生的原因：

　　(1)自然原因：降水持續(xù)時間長，降水集中(如長江流域的梅雨天氣);夏季風的強弱變化(副高強：南旱北澇;副高弱：南澇北旱);臺風的影響;缺少天然的入海河道(淮河);地勢低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、樹枝狀水系);河道彎曲(荊江河段);厄爾尼若現象等。

　　(2)人為原因：濫砍濫伐，造成水土流失加劇，河床抬升;圍湖造田;不合理水利工程建設(渭河流域)

　　治理措施：植樹造林，建設防護林體系;退耕還湖;修建水利工程;裁彎取直，加固大堤;開挖入海河道(淮河);修建分洪區(qū);建立洪水預報預警系統(tǒng)等。

　　2、沙塵暴現象

　　我國典型地區(qū)：

　　西北;華北地區(qū)

　　產生的原因：

　　(1)自然原因：快行冷鋒天氣影響;氣候干旱，降水少;地表植被稀少等

　　(2)人為原因：過度放牧;過度樵采;過度開墾

　　治理措施：

　　制定草場保護的法律、法規(guī)，加強管理;控制載畜量;營造“三北防護林”建設;退耕還林、還牧;

　　建設人工草場;推廣輪牧;禁止采伐發(fā)菜等

　　3、地震

　　我國典型地區(qū)：

　　東部沿海;西南、西北地區(qū)

　　形成原因：

　　位于亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，地殼活動劇烈。

　　造成重大人員和財產損失的原因可能有：

　　震級大，破壞性大;震中附近城市分布多，人口集中;淺源地震發(fā)生的時間可能在夜間;誘發(fā)其他災害等

　　減輕災害的措施：

　　積極開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保和減災意識;建立災害監(jiān)測預報體系;加強地質災害的管理，建立健全減災工作的政策法規(guī)體系;提高建筑物的抗震強度;植樹造林，建立防護林體系;加強國際合作等。

　　4、西南地區(qū)地質災害嚴重

　　形成原因：

　　(1)自然原因：山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風化嚴重 ; 干濕季分明、暴雨集中 ;地殼運動強烈、山體中斷層發(fā)育。

　　(2)人為原因：對植被的破壞

　　治理措施：

　　恢復植被