為了幫助各位學(xué)生掌握教材重點(diǎn)，更好地高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來(lái)是小編為大家整理的2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案，希望大家喜歡!

　　2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案一

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　使學(xué)生了解天然氣資源的特點(diǎn)，我國(guó)天然氣資源分布和利用開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，理解西氣東輸工程的意義，學(xué)會(huì)分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

　　二、過(guò)程與方法

　　通過(guò)對(duì)我國(guó)天然氣資源利用開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力;通過(guò)學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點(diǎn)的能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程和西電東送工程的了解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.我國(guó)能源生產(chǎn)和消費(fèi)地區(qū)差異、油氣資源分布和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。

　　2.提高資源利用 效率，促進(jìn)東 、西部之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.理解西電東送工程原因、意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.與煤炭資源相比較，天然氣、水能資源具有的特點(diǎn)、分布和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。

　　2.西氣東輸工程、西電東送工程對(duì)于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境，改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。

　　3. 教學(xué)用具

　　多媒體設(shè)備

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　我國(guó)的四大標(biāo)志性工程是南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路。它們的主要作用是實(shí)現(xiàn)了區(qū)域的交流與合作，促進(jìn)了跨區(qū)域資源調(diào)配。對(duì)于這些我國(guó)著名的資源調(diào)配工程，我們?cè)鯓硬拍苋?、客觀地了解它呢?今天這節(jié)課，我們就以西氣東輸為案例，來(lái)討論我國(guó)資源調(diào)配的一系列問(wèn)題。

　　板書(shū)：

　　第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

　　西氣東輸工程是我國(guó)正在建設(shè)的大型資源跨區(qū)域調(diào)配工程之一。它以新疆天然氣資源為基礎(chǔ)，以長(zhǎng)江三角洲作為天然氣的目標(biāo)市場(chǎng)，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

　　板書(shū)：

　　第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配

　　一、西氣東輸線路?

　　(教師運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。課件展示：西氣東輸線路示意圖)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本圖5.1“西氣東輸線路示意圖”思考并回答下列問(wèn)題。(教師出示下面四個(gè)題目)

　　1.西氣東輸工程包括哪三部分?

　　2.管道運(yùn)輸有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　3.東輸工程主干管道建設(shè)途經(jīng)我國(guó)哪些省、市、自治區(qū)?

　　4.所經(jīng)西部地區(qū)地理環(huán)境有何特點(diǎn)?

　　同學(xué)們分組討論交流自己的觀點(diǎn)，并請(qǐng)代表來(lái)表達(dá)小組的共同觀點(diǎn)。

　　(學(xué)生回答后教師總結(jié))

　　1.西氣東輸工程包括天然氣開(kāi)發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶(hù)管網(wǎng)建設(shè)三個(gè)部分。

　　2.管道運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)：運(yùn)具與線路合二為一，運(yùn)量大，晝夜不停運(yùn)輸?shù)取?/p>

　　3.主干管道西起新疆塔里木盆地輪南油氣田，向東經(jīng)過(guò)甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇，最終達(dá)到上海。全長(zhǎng)4200千米。經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政中心有：鄭州、南京、上海。沿途經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)：屬于西部經(jīng)濟(jì)地帶的有新疆、甘肅、寧夏、陜西四個(gè);屬于中部經(jīng)濟(jì)地帶的有山西、河南、安徽三個(gè);屬于東部經(jīng)濟(jì)地帶的有：江蘇、上海兩個(gè)。

　　4.該工程的西段大致與古代的絲綢之路相接近，存在的環(huán)境問(wèn)題是荒漠化。經(jīng)過(guò)新疆的綠洲，甘肅的河西走廊、寧夏平原有灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，經(jīng)過(guò)黃土高原地區(qū)，該高原水土流失嚴(yán)重。

　　板書(shū)：

　　西氣東輸工程包括天然氣開(kāi)發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶(hù)管網(wǎng)建設(shè)三個(gè)部分。

　　我國(guó)西部地區(qū)能源資源非常豐富，僅塔里木盆地的天然氣資源量就占全國(guó)天然氣總資源的22%，但為什么卻長(zhǎng)期得不到充分勘探、開(kāi)發(fā)呢?

　　(以小組為單位，每小組重點(diǎn)討論一方面原因，然后互相交流)

　　(教師進(jìn)行方法引導(dǎo))同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面分析我國(guó)西部豐富的天然氣資源長(zhǎng)期得不到充分勘探、開(kāi)發(fā)的原因。

　　1.西部地區(qū)天然氣主要分布區(qū)的自然條件。

　　2.西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

　　2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案二

　　【課標(biāo)要求】舉例說(shuō)明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

　　【課標(biāo)分析】本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用典型的案例，將學(xué)生帶入特定事件的“現(xiàn)場(chǎng)”，深入角色，分析案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　【教材分析】本節(jié)課使用人人教版必修三教材，本節(jié)標(biāo)題是“資源的跨區(qū)域調(diào)配

　　——以我國(guó)西氣東輸為例”，這種教材編寫(xiě)思路契合了本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求的“結(jié)合實(shí)例”。同時(shí)必須認(rèn)識(shí)人類(lèi)的各種活動(dòng)都是在一定的地域進(jìn)行的，自然資源分布和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使當(dāng)前世界各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和相互依賴(lài)程度空前緊密。本節(jié)教材通過(guò)對(duì)我國(guó)的“西氣東輸”工程這一典型案例的剖析，著重探討了兩大問(wèn)題：1、為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配;2、資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境有什么影響。從而揭示出資源跨區(qū)域調(diào)配深刻的內(nèi)在原因及歷史背景，確立區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思想，為分析我國(guó)其他的若干跨區(qū)域資源調(diào)配工程作了必要的知識(shí)鋪墊。

　　【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及地理知識(shí)分層次掌握的要求，加上對(duì)教材的分解和對(duì)高三學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：

　　1、知識(shí)與技能

　　使學(xué)生了解天然氣資源的特點(diǎn)，我國(guó)天然氣資源分布和利用開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，理解西氣東輸工程的意義，學(xué)會(huì)分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)對(duì)我國(guó)天然氣資源利用開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力;通過(guò)學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點(diǎn)的能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)分析我國(guó)東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用全面、辯證看待問(wèn)題的能力;通過(guò)學(xué)生對(duì)天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】資源的跨區(qū)域調(diào)配有其深層次的原因，其工程建設(shè)對(duì)于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境，改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，故重點(diǎn)確定為：①實(shí)施西氣東輸?shù)脑?②西氣東輸工程對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】西氣東輸工程僅僅是我國(guó)資源跨區(qū)域調(diào)配的一個(gè)縮影、個(gè)案，通過(guò)對(duì)其現(xiàn)狀的分析，能夠得到區(qū)域分析的一般方法。所以難點(diǎn)確定為：①掌握西氣東輸工程實(shí)施原因的分析方法;②掌握工程建設(shè)評(píng)價(jià)思路和方法。

　　【教學(xué)方法】本課采用案例教學(xué)法，該教學(xué)法的核心在于引導(dǎo)學(xué)生分析、解剖案例，提取相關(guān)的地理基本原理;教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法。其主要程序是：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入正題——展示案例，直觀感知——設(shè)疑問(wèn)難，自主探究——小組討論，合作探究——班級(jí)交流，學(xué)習(xí)互補(bǔ)——總結(jié)評(píng)價(jià)，能力提高。該教學(xué)法從真正意義上實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而將地理課的理論性和實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　正題 [提問(wèn)]同學(xué)們，知不知道現(xiàn)在家里做飯用的燃?xì)馐鞘裁磫? 回答：天然氣。

　　以上教學(xué)由學(xué)生最熟悉的中國(guó)地理作為切入口，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求新知的欲望，遵循由已知到未知的教學(xué)規(guī)律。 [提問(wèn)]這些天然氣來(lái)自哪里? 回答：新疆。 [提問(wèn)]把天然氣從新疆輸送到我們長(zhǎng)江三角洲的工程叫什么? 回答：西氣東輸。 [追問(wèn)]西氣東輸是我國(guó)四大工程之一，其他三個(gè)工程是什么? 回答：西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路。 [提問(wèn)]四大工程中有三個(gè)工程涉及的都是資源的怎樣利用? 回答：資源的跨區(qū)域調(diào)配。 [講述]我國(guó)為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配?這種資源的跨區(qū)域調(diào)配又會(huì)給區(qū)域帶來(lái) 什么影響?今天，我們就以西氣東輸為例來(lái)分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。 討論交流。

　　展示案例

　　直觀感知 出示圖片：(1)中國(guó)油氣等資源分布圖;(2)中國(guó)人口、城市分布圖

　　提問(wèn)：我國(guó)資源、人口的這種分布現(xiàn)狀，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將產(chǎn)生怎樣的影響?面對(duì)如此格局，你有什么好的建議? 思考與交流。 自然而然地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性。

　　出示圖片：世界和中國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成(2002)

　　設(shè)問(wèn)：目前我國(guó)能源消費(fèi)比例最大的能源是什么?為何? 討論得出結(jié)論：①我國(guó)是一個(gè)煤炭資源豐富的國(guó)家，儲(chǔ)量占世界前列;②煤炭的開(kāi)采成本低;③煤炭?jī)?chǔ)存、運(yùn)輸方便、價(jià)格便宜。 提高學(xué)生讀圖思考的能力。

　　小組討論

　　合作探究

　　質(zhì)疑：既然煤炭作為能源，具有這么多優(yōu)勢(shì)，為何政府還計(jì)劃把天然氣開(kāi)發(fā)和利用作為21世紀(jì)能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化和石油工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重點(diǎn)?

　　以上教學(xué)旨在為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)表自己的看法、認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，有利于挖掘群體的潛能，培養(yǎng)合作的精神，拓寬學(xué)生的思維廣度、空間。

　　設(shè)疑問(wèn)難

　　自主探究

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從正反兩個(gè)方面深入比較煤炭、天然氣資源在開(kāi)采、運(yùn)輸、使用方面的優(yōu)缺點(diǎn)

　　2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案三

　　【課標(biāo)要求】舉例說(shuō)明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”

　　這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響包括利、弊兩個(gè)方面，也就是必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的“一分為二”觀點(diǎn)的教育。

　　知識(shí)與技能

　　了解天然氣資源的特點(diǎn)以及我國(guó)天然氣資源的分布和開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀;

　　理解西氣東輸工程的意義;

　　學(xué)會(huì)分析鐡民區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)對(duì)我國(guó)天然氣資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)地理思維能力;

　　通過(guò)總計(jì)分析圖表方案信息，提高歸納和把握事物重點(diǎn)的能力;

　　通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)分析我國(guó)東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證地自行問(wèn)題的能力;

　　通過(guò)對(duì)天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，樹(shù)立正確的資源見(jiàn)和環(huán)境觀。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　分析說(shuō)明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響

　　【教學(xué)方法】

　　圖文結(jié)合、合作探究、師生互動(dòng)、講授歸納、啟發(fā)誘導(dǎo)等。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　視頻導(dǎo)入：(引出南方煤炭資源不足，從北方調(diào)來(lái))如果讓大家用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括視頻內(nèi)容，你會(huì)用哪些關(guān)鍵詞?(請(qǐng)一位同學(xué))南方雪災(zāi)，煤炭告急，北煤南運(yùn)。過(guò)渡：為什么南方發(fā)生雪災(zāi)，要從北方調(diào)煤，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——資源的跨區(qū)域調(diào)配。展示PPT，資源的跨區(qū)域調(diào)配。(板書(shū))為什么要把資源從一個(gè)地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地區(qū)?(也就是為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配?)

　　(板書(shū))一、資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

　　我們先來(lái)看兩張地圖，完成學(xué)案問(wèn)題一：我國(guó)煤碳資源分布圖、我國(guó)石油資源分布圖、我國(guó)天然氣資源分布圖，完成(1)我國(guó)特大城市分布圖，完成(2)。找學(xué)生完成：

　　1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性 (問(wèn)題一)

　?、盼覈?guó)各種能源資源的總體分布特點(diǎn)是什么?

　　分布不均：北多南少，西多東少

　?、莆覈?guó)特大城市分布是什么特點(diǎn)?

　　東部特大城市多，人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá);西部特大城市分布少，人口稀疏，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。

　　教師總結(jié)：必要性，過(guò)渡：根據(jù)這兩張圖我們就可以分析出資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性：

　　資源空間分布不均、且在區(qū)域間不具有流動(dòng)性。東部沿海地區(qū)：人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但資源短缺。西部廣大地區(qū)：資源豐富，資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后。區(qū)域發(fā)展與自然資源供經(jīng)不平衡。要達(dá)到區(qū)域發(fā)展與自然資源供給平衡，就要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配。

　　師：我國(guó)為實(shí)現(xiàn)資源的跨區(qū)域調(diào)配而建設(shè)的大型工程有哪些?

　　北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西電東送和…… (西氣東輸)

　　過(guò)渡：我們今天要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)地理能力是：資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法。下面我們就以西氣東輸為例來(lái)分析。(板書(shū)：西氣東輸)在五種交通運(yùn)輸方式中，西氣東輸應(yīng)該選擇哪一種方式?(學(xué)生：管道運(yùn)輸)我們一起來(lái)看三張管道運(yùn)輸?shù)膱D片。

　　下面我們來(lái)了解西氣東輸工程的概況，給大家3分鐘時(shí)間根據(jù)課本82頁(yè)圖5.1，完成學(xué)案的《 資源跨區(qū)域調(diào)配的典例 》前三項(xiàng)內(nèi)容。(找兩個(gè)學(xué)生完成)

　　1.基礎(chǔ)： 天然氣 資源 2.目標(biāo)市場(chǎng)： 長(zhǎng)三角、珠三角

　　3.西氣東輸一線工程的線路

　　= 1 GB3 ① 起點(diǎn) 新疆輪南 ，終點(diǎn) 上海 。

　　= 2 GB3 ② 經(jīng)過(guò)省區(qū)：新疆、甘肅、陜西 、 寧夏、 山西 、安徽、 河南 、江蘇 、上海。

　?、畚鳉鈻|輸二線工程：起點(diǎn) 新疆霍爾果斯口岸 終點(diǎn) 廣州 全長(zhǎng)， 2012年全線貫通。

　　過(guò)渡：(展示PPT西氣東輸路線圖)(師)西氣東輸管道路程長(zhǎng)，穿過(guò)的地區(qū)， 地形、地質(zhì)條件復(fù)雜，而且多次穿過(guò)河流、山脈，工程難度大。因此投入的人力、物力、財(cái)力非常多，國(guó)家為什么還要投資修建這項(xiàng)工程呢?下面我們來(lái)分析實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?板書(shū)：原因)

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本1---3段和圖5.2完成學(xué)案上的表格1。(1—2分鐘)

　　下面我請(qǐng)一們同學(xué)來(lái)分享一下你的答案，

　　地區(qū) 城市分布 經(jīng)濟(jì)水平 能源消耗量 能源產(chǎn)量 煤 油 氣 消費(fèi)地 東部地區(qū) 密集 發(fā)達(dá) 多 少 較多 少 生產(chǎn)地 西部地區(qū) 稀疏 欠發(fā)達(dá) 少 多 少 多

　　能源消耗量的多少你是如何確定的?(學(xué)生：根據(jù)5.2第一張圖，可以看到東部占48.7%，西部占19.1%，所以東部消耗少非常多，西部消耗非常少。)天然氣產(chǎn)量你是如何確定的?(學(xué)生：略)通過(guò)填表對(duì)比，我們可以總結(jié)出我國(guó)能源

　　資源生產(chǎn)地和消費(fèi)地差異大(板書(shū)：能源生產(chǎn)地和消費(fèi)地差異大)。

　　過(guò)渡：我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)是怎么樣的?哪種能源消費(fèi)最多呢?

　　展示：中國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖

　　問(wèn)題1：目前我國(guó)能源消費(fèi)比例最大的是什么?

　　(學(xué)生：煤炭)

　　問(wèn)題2：為什么煤炭消費(fèi)所占比例最大?

　　(引導(dǎo)：可根據(jù)我國(guó)煤炭?jī)?chǔ)量和83頁(yè)5.3來(lái)解釋)

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