高中地理高分答題模板術(shù)語
學(xué)習(xí)是每個一個學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時知識也不是也不是隨意的摘取。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高中地理高分打擊模板術(shù)語，希望對大家有所幫助。
一：辯證評價類
設(shè)問中一般有“評價”“影響”“分析利弊”等關(guān)鍵詞
評價類試題一般有兩種情況：
1.一要從有利和不利兩個方面來辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進(jìn)行全面論證;二要從多角度分析利弊。影響類的問題可以從對社會、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析;而區(qū)位問題或發(fā)展條件評價類問題，可以從自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件兩個方面去分析。
2.給出限定條件，如“與-相比，評價其優(yōu)勢”或“從-方面進(jìn)行評價”。
二：意義類
要注意兩個方面
1.分析自然地理事物的地理意義，要從組成地理環(huán)境的五要素來組織答案，對各要素的影響有則回答，沒有則舍棄。
2.分析人文地理事物的地理意義。應(yīng)圍繞經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略四個方面宏觀把握，并按照試題要求，從四個方面或其中某一個或某幾個方面進(jìn)行深入分析。
三：對策措施類
設(shè)問形式：常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等
在解答措施類試題時，要把握兩點(diǎn)：
1.即使題中沒有對原因的考查，在解答該類試題時也應(yīng)該先找出造成問題的自然和人為原因，然后針對原因或不足，提出合理的治理措施。
2.解題時有兩個注意：一是自然條件一般不易改變，主要應(yīng)從改變?nèi)祟惒缓侠淼幕顒臃矫鎭韺ふ掖胧?二是治理措施是多方面、綜合性的，一般應(yīng)該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點(diǎn)應(yīng)全面，有針對性、合理性。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的確定
-發(fā)揮區(qū)域自然條件及資源優(yōu)勢——因地制宜確定地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu))
-防止地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞——可持續(xù)發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，防止生態(tài)問題出現(xiàn)的主要措施。
河流的治理原則、措施：
-治理原則 上游：調(diào)洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水
-治理措施 上游：修水庫、植樹造林 中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道
某地區(qū)缺水原因的分析與解決措施：
「自然原因」降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節(jié)分配不均 ，地表徑流量較少
「人為原因」人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)用水量大，利用率低、污染浪費(fèi)嚴(yán)重
-解決措施
1.開源：跨流域調(diào)水、修建水庫、沿海地區(qū)的海水淡化，以提高供水能力
2.節(jié)流：減少水污染、減少浪費(fèi)、提高工農(nóng)業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展
節(jié)水農(nóng)業(yè)(如：噴灌滴灌)、制定法律法規(guī)，提高人們節(jié)水意識、實(shí)行水價調(diào)節(jié)
四：成因分析類
地理災(zāi)害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。?
自然原因(地形地勢、地質(zhì)、氣候、水文等); 人為原因(對自然環(huán)境的破壞);
社會經(jīng)濟(jì)原因(經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口分布狀況)
例：說明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施??
①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快;下游地勢低平。?
③人(社會因素)—破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖調(diào)蓄能力。
影響太陽輻射的因素：
1.緯度(決定正午太陽高度、晝長)
2.海拔高度(海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強(qiáng))
3.天氣狀況(晴天多，太陽輻射豐富)
4.空氣密度
影響氣溫的因素：
1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))
2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)
3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化 4.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕
5.天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方
6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地
7.人類活動：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等
氣溫或氣候特征成因分析：
-不同緯度(大范圍)------太陽輻射差異;
-同緯度地區(qū)(局部地區(qū))----下墊面性質(zhì)差異(地形、海洋、洋流的影響);
人為(植被破壞、城市熱島)
地形成因分析：
內(nèi)力作用——地殼運(yùn)動(板塊運(yùn)動)、巖漿活動、變質(zhì)作用、
外力作用——流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用等
影響降水的因素：
1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)) 2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡
3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值
4.海陸位置：距海遠(yuǎn)近 5.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況 7.人類活動：改變下墊面影響降水
降水特征成因分析：
-不同緯度(大范圍)------大氣環(huán)流(風(fēng)帶、氣壓帶);
-同緯度地區(qū)(局部地區(qū))---下墊面性質(zhì)差異(地形、洋流)，人為(植被破壞、濕地破壞)
沼澤的成因分析：
(天)降水或河流：降水多，河流多，河流有凌汛，河水泛濫漫溢。
(寒)氣候：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱;
(地)地形：地勢低平，地下水位高，排水不暢;
(凍)土層：凍土層廣泛發(fā)育，不利地表水下滲;
鹽場形成的區(qū)位條件：
1.氣候：氣溫高、降水少(或背風(fēng)坡)、多風(fēng)、日照強(qiáng)：有利于蒸發(fā)
2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質(zhì)海岸
漁場形成的區(qū)位條件：
1.地形：面積廣闊的大陸架(陽光直射、光合作用強(qiáng)、餌料豐富)
2.溫帶海域：氣溫變化大、冬季海水上泛
3.河口處：河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類
4.洋流：(交匯流或上升流)海水上泛，帶來海底營養(yǎng)鹽類，餌料豐富
河流水能資源豐富成因分析：
1.地表起伏大(或位于階梯交界處)，河流落差大;
2降水豐富(或流域的匯水區(qū)域廣)，河流水量大。
以“來多去少”原理來分析洪澇成因、濕地(沼澤)成因類問題。
沼澤成因一般規(guī)律：
(來水多)降水多;河流多;凌汛(去水少)排水不暢;蒸發(fā)弱;多凍土，
洪澇的治理措施：
(減少上游來水量)修水庫;植樹造林。
(加大去水量)疏浚河道;裁灣取直;建分洪區(qū);開挖新的入?？?。
以“供小需大”原理來分析水資源不足、能源短缺、糧食短缺類問題。
我國華北平原水資源不足的原因：
(供應(yīng)量少)年降水量較少，河流徑流量少;降水的變率大;水污染較嚴(yán)重。
(需求量大)人口眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，水資源需求量大;水資源利用率較低。
解決我國華北平原水資源不足的措施：
(增加供應(yīng)量)跨流域調(diào)水(增加區(qū)域外供應(yīng)量);合理開采地下水;興修水利工程;海水淡化(增加區(qū)域內(nèi)供應(yīng)量)。
(減少需求量)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè);提高水資源的利用率。
以“你大我小”原理來分析水污染、大氣污染類問題。
渤海水污染嚴(yán)重的原因：
(污染物來源量大)環(huán)渤海地區(qū)人口、城市眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，排入渤海的廢水等廢棄物多(區(qū)域外來源);海上石油生產(chǎn)和海洋運(yùn)輸造成油類等污染物的泄漏(區(qū)域內(nèi)來源)。
(凈化能力小)較封閉海域，海水與外洋交換少;面積較小，海水較淺，水量較小，凈化能力弱。量)跨流域調(diào)水(增加區(qū)域外供應(yīng)量);合理開采地下水;興修水利工程;海水淡化(增加區(qū)域內(nèi)供應(yīng)量)。
(減少需求量)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè);提高水資源的利用率。
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