高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法與提分技巧
高三化學(xué)其實(shí)是很好的學(xué)習(xí)，但是有些學(xué)生在高一高二時(shí)沒(méi)有學(xué)好化學(xué)。所以才導(dǎo)致在高三學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)比較困難，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法與提分技巧，希望大家喜歡!
高三如何學(xué)好化學(xué)一
改進(jìn)化學(xué)比改進(jìn)物理容易得多。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不一樣，他們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)化學(xué)的方式也不一樣。對(duì)于一些在初中不學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高中學(xué)習(xí)化學(xué)可能會(huì)更困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，掌握最基本的知識(shí)，然后才能在高中學(xué)習(xí)化學(xué)。
而對(duì)于初中的時(shí)候化學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)，但是高中成績(jī)不是很好，這樣導(dǎo)致成績(jī)不好的可能是因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，放松了，或者是剛上高中沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，這種狀況，只要你想提高化學(xué)，還是比較容易的。
小編建議：如何提高高三學(xué)生的化學(xué)成績(jī)
無(wú)論化學(xué)成績(jī)不好的原因是什么，我們都必須首先消化老師在課堂上所說(shuō)的話。我們不可能在課堂上什么都教。我們只需要稍微聽(tīng)一聽(tīng)，然后得到一些結(jié)果。如果我們自己的化學(xué)基礎(chǔ)太差，我們可以把重點(diǎn)放在一本書(shū)里，最重要的是化學(xué)方程式，我們可以在可用的時(shí)間內(nèi)，記住化學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
化學(xué)僅僅依靠記憶也不是很好，我們也經(jīng)常去化學(xué)實(shí)驗(yàn)室看更多的老師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果他們能做得更好，這樣我們就能理解，不用記住。
高三化學(xué)如何提分二
化學(xué)應(yīng)該提高，主要是看我們?cè)诨卮鸹瘜W(xué)論文時(shí)，如何回答，沒(méi)有辦法，可以很快掌握里面相應(yīng)的技能。事實(shí)上，化學(xué)高分的原因和我們問(wèn)題的答案是多方面的。老師會(huì)告訴我們?nèi)绾卧诳荚嚽盎卮饐?wèn)題，或者在我們平時(shí)的課堂上，正確的方法是非常正確的。
但是我們可能都沒(méi)有太注意聽(tīng)，其實(shí)所有的科目答題方式基本都是差不多的，先挑會(huì)的做是老師經(jīng)常說(shuō)的話，這也是最實(shí)用的，很有效果，還有最主要的一點(diǎn)，就是我們?cè)诖痤}的時(shí)候，時(shí)間也分配好，保證自己能夠把所有的題都答好。
高三化學(xué)記憶九大法則三
一、理解記憶
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如：在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學(xué)原理，化學(xué)計(jì)算，化學(xué)方程式的記憶，如果沒(méi)有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
由于知識(shí)點(diǎn)多，記憶量大，在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰?。首先，要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如：“升失氧，降得還”、“見(jiàn)量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強(qiáng)不水解。誰(shuí)弱誰(shuí)水解，誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性。越熱越水解，越弱越水解”。
三、趣味記憶
為了分散難點(diǎn)，提高興趣，要采用趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。比如，可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓化學(xué)知識(shí)富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。
四、重復(fù)記憶
要利用必要的重復(fù)來(lái)加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法，所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來(lái)加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)原因。短時(shí)記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過(guò)不斷反復(fù)記憶，才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、歸類記憶
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征，在以此類推。如：電解質(zhì)判斷的時(shí)候，把所學(xué)的化合物歸類，再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住，對(duì)于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如：在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，對(duì)于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。
六、對(duì)比記憶
對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。比如：中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的黃色粉末并不多見(jiàn)，主要就是硫磺和過(guò)氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時(shí)候，他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相似性。
七、聯(lián)想記憶
把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴(kuò)大聯(lián)想，對(duì)比類推，效果可能要好得多。
八、關(guān)鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來(lái)記憶整個(gè)概念，如：化學(xué)平衡的特征“逆、等、定、動(dòng)、變”。
九、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶
用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學(xué)習(xí)思路，以及以結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識(shí)，在有機(jī)中還要特別注意官能團(tuán)的性質(zhì)。
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