高考化學(xué)選擇題及解題思路
學(xué)習(xí)高中的化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高化學(xué)成績(jī)的保證。下面小編給大家整理了關(guān)于高考化學(xué)選擇題及解題思路，希望對(duì)你有幫助!
高考化學(xué)選擇題及解題思路
例題1、在一定體積的密閉容器中充入3l氣體r和5l氣體q，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)2r(g)+5q(g)=4x(g)+ny(g)反應(yīng)完全后，容器溫度不變，混合氣體的壓強(qiáng)是原來(lái)的87.5%，則化學(xué)方程式中的n值是()
a、2b、3c、4d、5
高考化學(xué)選擇題快速解題技巧：思維：我們知道87.5%比1小，所以左邊系數(shù)相加必須大于右邊系數(shù)相加，滿足條件只有a。
例題2、已知二氯苯的同分異構(gòu)體有3種，則四氯苯的同分異構(gòu)體有()
a、2種b、3種c、4種d、5種
思維：苯環(huán)有6個(gè)取代位置，四氯苯相當(dāng)于二氯苯，也是3個(gè)
例題3、38.4g銅跟適量的濃hno3反應(yīng)，銅全部作用后，共收集到氣體22.4l(標(biāo)況)，反應(yīng)消耗的hno3的物質(zhì)的量可能是()
a、1.0molb、1.6molc、2.2mold、2.4mol
思維：因?yàn)闅怏w有可能是no和no2，正常的解法是，列出兩個(gè)反應(yīng)式，然后列方程組計(jì)算。其實(shí)不必，我們完全可以假定全部生成的是no計(jì)算出消耗量，假定全部是no2，計(jì)算出消耗量，答案就在兩個(gè)數(shù)值之間。選c。或者直接列總方程式計(jì)算，也快捷的多。
例題4、一定溫度下，向足量的飽和na2co3溶液中加入1.06g無(wú)水na2co3，攪拌后靜置，最終所得晶體的質(zhì)量()
a、等于1.06gb、大于1.06g，小于2.86g
c、等于2.86gd、大于2.86g
思維：無(wú)水na2co3放入溶液會(huì)奪取溶液中的水，形成na2co310h2o晶體，原溶液為飽和溶液，所以被奪走一部分水后必然過(guò)飽和，也就會(huì)析出更多的晶體，所以晶體質(zhì)量必然大于na2co310h2o質(zhì)量，na2co3質(zhì)量為1.06g，na2co310h2o質(zhì)量=286_.06g/106=2.86g
例題5、某烷烴和炔烴的混合氣體1l，完全燃燒生成co21.4l，水蒸氣1.6l(均同溫同壓下測(cè)得)，該混合氣體是()
a、乙烷和乙炔b、甲烷和丙炔
c、甲烷和乙炔d、無(wú)法判斷
思維：用平均值計(jì)算：由產(chǎn)物知混合物的平均化學(xué)式為c1.4p.2，必然有碳原子數(shù)小于1.4的烴，只能為甲烷。得出甲烷后，就能迅速解題，選項(xiàng)c。
例題6、甲、乙兩種氣態(tài)化合物都只含x、y兩元素，甲、乙中x元素的百分含量分別為30.4%和25.9%，若已知甲的分子式是xy2，則乙的分子式可能是()
a、xyb、x2yc、x2y3d、x2y5
思路：本題估算即可得出，沒(méi)有必要精確計(jì)算。乙中x元素的百分含量比在甲中的小，所以x和y原子的個(gè)數(shù)比小于1：2(甲的分子式是xy2)，選d.
高考化學(xué)選擇題秒殺技巧
1.選擇題
在高考理綜試卷中有8個(gè)化學(xué)單選題。解答時(shí)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮各個(gè)選項(xiàng)，合理采用排除法、比較法、代入法、猜測(cè)法等方法，找到選項(xiàng)與題干，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間區(qū)別聯(lián)系，迅速的找到所要選項(xiàng)。選擇題的答題方法是多樣化的，最合理的方法可以把時(shí)間盡可能的壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時(shí)間。
2.填空題
按照近幾年情況看，在高考理綜試卷中化學(xué)題是四道填空題。一般來(lái)講實(shí)驗(yàn)題、無(wú)機(jī)推斷、有機(jī)推斷、其他題目各一個(gè)。對(duì)于填空題在答題時(shí)有些共性的要求。
(1)化學(xué)方程式的書寫要完整無(wú)誤。
(2)專業(yè)用語(yǔ)不能錯(cuò)。
(3)當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時(shí)，以最常見(jiàn)的方式作答不易失分。能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，表達(dá)更準(zhǔn)確。
(4)對(duì)于語(yǔ)言敘述性題目做答時(shí)要注意，從“已知”到“未知”之間的邏輯關(guān)系必須敘述準(zhǔn)確，且環(huán)環(huán)相扣，才能保證不丟得分點(diǎn)，才能得滿分。
(5)對(duì)于計(jì)算型填空，要注意該書寫單位的要書寫單位。
3.解答題
在解高考化學(xué)解答題時(shí)，語(yǔ)言文字的表達(dá)很重要。答題時(shí)內(nèi)容要突出原理，層次分明，符合邏輯，文字精煉.若思路混亂，言不及題，詞不達(dá)意，即使長(zhǎng)篇大論也不得分，不按要求答題會(huì)失分，書寫不規(guī)范也會(huì)失分。
高考化學(xué)解答題解題重要的不是技巧，而是應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行化學(xué)計(jì)算：
(1)守恒法思想，包括元素守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒、電子得失守恒。
(2)數(shù)軸法思想，兩種物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)相對(duì)量不同，發(fā)生的反應(yīng)不同這一類計(jì)算題。
高考化學(xué)注意事項(xiàng)
第一卷題量的調(diào)整，重點(diǎn)和熱點(diǎn)仍保持，應(yīng)確保傳統(tǒng)試題的得分率。第二卷難度應(yīng)該比去年加大，突出試題的創(chuàng)新性、應(yīng)用性和探究性。
實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)板塊第一題是基本實(shí)驗(yàn)，包括基本操作和儀器選用等，應(yīng)重視教材上的一些基本實(shí)驗(yàn)。第二題主要考查實(shí)驗(yàn)思維能力，如實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和分析等，應(yīng)幫助學(xué)生形成這類題型基本的解題方法和思想。
無(wú)機(jī)：注重從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)的思維方式的考查?？驁D題可以是性質(zhì)推斷，也可以是工業(yè)或提純流程的分析推斷。框圖題突破口多，不會(huì)在一處卡死。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整體感知試題的基本方法。
有機(jī)：通過(guò)計(jì)算(或識(shí)圖)加推斷，寫物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，要幫助學(xué)生掌握通過(guò)計(jì)算確定有機(jī)物分子式的常見(jiàn)方法。有機(jī)推斷題通常是信息題，注意信息的提取、理解、歸納和知識(shí)的整合。注意答題的規(guī)范表達(dá)，提高答題的正確率。
計(jì)算：第一題通常是基本化學(xué)計(jì)算，應(yīng)確保得分。第二題中的計(jì)算常分幾個(gè)小問(wèn)，有難有易，難度也不一定依次提升。應(yīng)提醒學(xué)生整體閱讀，先易后難，不一定依次答題。
高考前如何復(fù)習(xí)化學(xué)
一、熟記元素周期表
元素周期表可以說(shuō)是化學(xué)的基礎(chǔ)，化學(xué)反應(yīng)也是從這里演變過(guò)來(lái)的，但是很多同學(xué)在面對(duì)這密密麻麻的周期元素名稱時(shí)，便是放棄了，但想要學(xué)好化學(xué)，元素周期表是必須要牢牢記住的，而且每一個(gè)化學(xué)老師都會(huì)給同學(xué)們總結(jié)其背誦的口訣或者順口溜，而且一般需要大家牢記的只有前二十種化學(xué)元素，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不是特別困難的事情。
二、多做試卷
對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，它不同于數(shù)學(xué)或者物理這樣的學(xué)科，概念少，大都是重要的概念，做一些典型的題型，理解一個(gè)概念便是能夠理解這一套路的題型，化學(xué)更多的還是靠同學(xué)們多做試卷，因?yàn)榛瘜W(xué)里面包含了大量的化學(xué)反應(yīng)公式，以及計(jì)算，你理解了其中一個(gè)也僅是對(duì)這一個(gè)化學(xué)反應(yīng)有所了解，但是還有其他的概念可以出題，所以同學(xué)們多做一些化學(xué)題，熟悉更多的化學(xué)公式，才是高考拿高分的著力點(diǎn)。
三、建立錯(cuò)題本
同學(xué)們要學(xué)會(huì)建立并且使用自己的錯(cuò)題本，把每一次?？己皖A(yù)測(cè)的錯(cuò)題，記錄下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的重新解讀一遍，這樣，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足以，從而在碰到這類的題型，便是輕而易舉了。防止沒(méi)有真正掌握住解題思路，過(guò)不了多久便是忘記的一干二凈，下次在碰到這樣的題型，依舊不會(huì)的概率。
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