學霸高中化學學習方法

時間：2020-07-09 17:35:15 淑娟0由分享

事實上，化學高分的原因和我們問題的答案是多方面的。老師會告訴我們如何在考試前回答問題，或者在我們平時的課堂上，正確的方法是非常正確的。今天小編在這給大家整理了高中化學學習方法大全，接下來隨著小編一起來看看吧!

高中化學學習方法

知識與技能：

認識常見物質的性質、制法，掌握化學的基本概念和基本理論，理解物質的多角度分類，認識化學變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡單化學問題，并用化學語言表達。能分析化學問題中量的關系，學會簡單的化學計算。認識常用化學問題的方案設計、操作和完成實驗報告。

過程與方法：

了解科學探究的一般過程，初步學會科學研究的一般方法。認識結構決定性質，性質決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學肩負的使命。具有為解決化學問題進行專題信息收集、加工和輸出的能力。學會通過獨立學習和合作學習相結合來提高學習和實踐活動的效率，培養(yǎng)團隊合作的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

了解現(xiàn)代化學和化工的發(fā)展，了解化學知識在解決生活、生產(chǎn)和社會問題中的重要作用，提高學習化學的自覺性，具有參與化學科學實踐的積極性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。了解科學方法在化學研究中的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。認識化學與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會進步和自然生態(tài)保護的關系，形成合理使用自然資源和保護環(huán)境的意識和責任感。

高中化學與初中化學相比有下述幾方面的特點：

概念抽象

初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實驗入手建立化學概念和規(guī)律，使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養(yǎng)，習慣于被動接受的方式獲取知識;

而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規(guī)律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發(fā)展智能。如氧化——還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，有的同學可能一時不適應，這是大家進入高中所面臨的挑戰(zhàn)。

進度快，反應方程式復雜

初中進度相對高中較慢，要領、定律學習鞏固時間較長，在往后的學習中有較充裕的時間加以消化;

而進入高中以后，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學方程式增多，多數(shù)反應失去了初中掌握的反應規(guī)律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以后的學習中相當被動。

內涵深，聯(lián)系廣

如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質結構、元素周期律是整個中學化學的重點，學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合，實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學生以物質結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學知識，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進一步學好化學打下堅實的基礎。

抓典型，帶一族

初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途;

而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質及重要化合物，通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性;運用歸納、對比培養(yǎng)學生科學研究的方法，這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。

高中化學學習方法

課前預習

大河口，一頭水牛和一只陽雀在對話?！澳愫人仓档玫酱蠛觼?，隨便一滴水不就夠了嗎?”水牛說。陽雀笑著說：“你這樣想嗎?咱們比比看，你先來?！彼礼R上就要漲潮了。水牛伏在河邊，張開大口，用力喝起來，可不管它喝多少，河里的水不但不少，反而多了起來。水牛肚子鼓鼓的，已經(jīng)喝不下去了。退潮了，陽雀飛起來，把嘴伸進水中，水不斷退去，陽雀追著去喝。水牛傷心的說：“你個頭不大，水卻喝得不少?！薄澳惴税?”陽雀笑著問水牛，然后振翅飛走了。留下大水牛呆呆地望著河水，它怎么也想不明白為什么會這樣。

善于把握事物的規(guī)律，正確判斷事物的動向，你就會事半功倍，取得最后的成功。

化學學習中預習是基礎，古人說：“凡事預則立，不預則廢?！睙o論做什么事情，事先都要有所準備。有無準備，準備的充分與否，效果大不相同，要上好課就要做好課前準備。預習主要是對知識的準備。具體的講，就是學生要在老師講解新課之前，有計劃的獨立的自學新課的內容，做到對下一節(jié)課老師要講的內容初步了解，有備才能無患。

為什么要課前預習呢?因為預習有幾大作用：

1、提高聽課質量。

預習可以掃除課堂知識的障礙。在自己的學習過程中，肯定會遇到這種情況，老師在講解新課過程中經(jīng)常會提到一些以前學過與之相關的舊知識、舊概念，但是你卻對這部分的內容不會了或者遺忘了，這就意味著大腦中的知識序列出現(xiàn)了短裂，或者說學習的階梯中斷了，其結果就是對新知識不能理解吸收。因此，我們在學習新知識以前必須預習，通過預習準備好學習新知識時所必須的舊知識，從而為課堂學習掃清了障礙。

對于化學學習，課前預習是一件大有裨益的事，這樣做就會不局限于老師的講課速度，超前自學。不僅能提高自己的自學能力，而且會對知識的融會貫通起到意想不到的作用。在超前學習時肯定會存在不少疑問，或者是對一些問題存在比較膚淺的理解，當老師在課堂講到這部分的內容時，你就可以帶著疑問去聽課，并比較老師對知識的理解與把握自己的理解有何異同。這樣一疑一思，一對比一求證，會將知識在課堂上真正掌握。

2、提高聽課水平。

同學們會有這樣一種經(jīng)歷，同是一個班的同學，聽同一個老師講同一內容，但是每個人對這一內容的理解和吸收卻有很大差別。那么你知道這是為什么嗎?這就是因為有的同學課前預習而有的同學不預習所造成的。課前預習過的同學，是有備而來，課前對所有的內容有了一個完整的了解，對這節(jié)課要講什么，重點是什么，自己哪里要聚精會神地聽，哪里不太明白等等，心中有數(shù)。而課前沒預習過的同學，就會處于一種被動的狀態(tài)，一節(jié)課下來，也許只聽懂一點點，而如果遇到了知識障礙就可能一點點都聽不懂了，長此下去，就會形成惡性循環(huán)，越是課前不預習，越聽不懂，課后要補習的內容越多，越就沒有時間預習。

3、可以提高課堂筆記的針對性。

由于有了課前的預習，心中有了對這節(jié)課所講內容的整體了解。因此，在上課的過程中就會知道老師的板書哪些書上有，不需要記，哪些是老師補充的內容，書上沒有，應該記筆記，就不會產(chǎn)生不知道如何記筆記的情況。有的同學因為課前不預習，上課時對老師的板書不知道哪兒應該記，哪兒不應該記，結果就不得不一邊聽老師講課，一邊努力地去記錄教師的板書。這樣就不可能跟上老師的講課速度，既影響了聽課的質量，又不可避免地做了一些無用功。

課前預習的重要性還有很多，這里就不一一祥述了。

下面介紹幾種課前預習的方法。

1、章略節(jié)詳法：這種方法是指在學習新的一章內容時，先泛泛地瀏覽一下整個一章的大概內容。在學習到具體的一節(jié)內容時，再比較詳細地預習每節(jié)內容?；\統(tǒng)地掌握了一章的內容框架，預習和學習每節(jié)的內容就能更好的把握重點和知識聯(lián)系。

● 具體的步驟是：首先粗讀這一章的內容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒想一想每一節(jié)的主要內容是什么，對難點和疑點應該如何掌握，如何理解?為什么要這樣理解，從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的?哪些知識是看不明白，等等。這樣就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。例如：預習化學實驗方法一節(jié)時，我們對該章的內容有所了解，在此基礎上，再詳細閱讀這一節(jié)從而確定在聽這一節(jié)課時的重點、難點。

2、前后相連法：知識是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分內容時，看一看或想一想前面所學的內容，然后大略地翻一翻后面所要講的內容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已有知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。

3、習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預習的情況，是懂還是不懂。

● 例如：對化學實驗方法一節(jié)來說，通過對教材的習題試解后，就可理出本節(jié)的重點內容是：①過濾的操作要點，②分液的條件，③離子的檢驗方法，④實驗操作的安全問題。

聽好化學課

聽課是學生在學校學習的最基本形式，學生在學校學習的大部分時間是在聽課中度過的。聽課之所以重要，是因為知識的獲得大部分是通過老師的講解來獲得的。因此，要想學好化學就必須學會聽課。

1、集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。

在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識的重點，才利于對知識的理解和吸收。聽課時，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時，眼睛要盯著老師的動作和表情，緊跟著老師的思路走，在集中精神聽講的同時，還要發(fā)揮個體的主觀能動性。有的同學認為，上課就是老師講，學生聽，他們把學習比做送貨進倉，認為只要自己打開“倉門”就可以等著老師把貨物送進去。這種想法是把自己放在學習的被動的地位上，是不對的。要提高聽課效率，重要的是對老師的講解進行思考，主動地去吸收老師所講的內容，發(fā)揮個體的能動作用。

2、緊跟老師的思路。

不少同學上課時不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式，聽講時思想必須與老師保持一致，聽老師是用什么方法、技巧去解題的;聽老師對問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點，不脫離教師講課的軌道。

3、要以理解為主。

聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次，結果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要是先“聽”，這是主體，“想”和“記”是次體。原則上是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。

4、積極回答問題。

老師的提問往往是教材的重點、難點或需要特別注意的地方，要快速思考，踴躍發(fā)言。在別的同學回答問題時，也要精力集中，邊聽講邊分析正誤，留心不完善的或有錯的地方，隨時準備補充和糾正。上課不僅僅是老師向學生單向傳遞知識的過程，而且是老師和學生雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一，就是老師提問，學生回答。這樣做，一方面可調動學生的積極性，啟發(fā)大家思考，提高聽課效率，另一方面還可鍛煉同學們的語言表達能力和大腦的快速反應能力，將被動的聽課變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。因此，你可不要失去這樣的好機會呀!要隨時準備積極發(fā)言。

5、要敢于質疑。

課堂上有不懂和疑難問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得老師的及時幫助。每位同學都可能遇上聽不懂的情況。在這時候，有的可能會“反正我聽不懂，再聽也沒用，干脆來個不聽”。有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細;還有的會立即去問自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。一位西方哲人說過，選擇是聽的藝術的金鑰匙。一般來說，老師講的都要聽，但是有時老師為了照顧不同層次的學生，采用不同的方式講不同的內容，這時學生就得根據(jù)自己的實際情況有選擇的聽，即抓住對于自己有重要意義的關鍵內容。

6、做好課堂筆記。

記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內容補上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節(jié)內容串聯(lián)起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復習材料。

要把握記筆記的時機，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，只抽出10%的注意力進行簡要記錄。做筆記的關鍵是記下“必要”和“精華，這個 “必要”和“精華”就是——記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應著重記下老師講課中的歸納和總結，以及容易混淆的概念等。

7、不要挑剔老師。

對老師的挑剔，不但極大地影響著同學的求知欲，更重要的是影響著學生對該老師所講授知識的接受與吸收，并且常常會因此造成偏科。個別學生對老師的挑剔比較多，認為某老師水平不高，講課表情不好，動作不準等。這里需要弄清一個問題，老師只是一個傳授知識的“輔助”，是一個學生學習成功的重要外因。老師的水平再高，也只能是“燃燒”自己;一個老師的水平再差，只要自己努力也會有收獲。

8、注意用目光和老師交流。

上課時，你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路、還是低頭翻書翻資料?對這三種做法，化學成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%、73.7%、19.3%.可見目光跟著老師轉是最佳做法。事實上，師生間積極的目光交流，不僅利于學生集中注意力，而且使老師也很容易從學生的表情里讀出哪些地方學生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講，因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。

9、善始善終，聽好小結。

臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會對小結部分引不起足夠的重視。但事實上，結尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復習的提示，是點睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進一步理解課本內容、掌握知識要領、領會知識的實質，有著不容忽視的作用。因此必須認真聽好最后的小結。

10、注意課后總結。

一節(jié)課下來，應該做一個課后總結。想一想老師是如何引入這節(jié)課的，中間是如何分析的，最后是如何歸納的，弄清來龍去脈，概括出這節(jié)課的知識要點，并將它納入自己的知識體系，已使自己的知識結構融會貫通。

化學的復習

一所中學的一位老師彈《致愛麗絲》，在空曠的琴房里，那感覺很妙，音質之純美是一般人不能演繹出來的。有人問她，如果我能這樣熟練地演奏這首《致愛麗絲》，需要多長時間?她微笑著說：“10分鐘?！眴柕娜苏f：“你開玩笑吧。”她說：“不，是真的，不過我說的是每天10分鐘?！?/p>

她是一位語文老師，還是三年前練的琴，那架鋼琴是一家私人企業(yè)捐贈的，一直放在琴房里，學校曾來過一個音樂教師，不過嫌學校待遇低，走了。于是，她便成了這架鋼琴的主人，每次課間10分鐘，她就貓到琴房里練練，從最初的音節(jié)開始，不過，她只有10分鐘，10分鐘之后，上課鈴聲響，她就得停止。

幾分鐘的時間并不長，但如果能利用他并成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人，復習化學每天也只須10分鐘。

根據(jù)遺忘規(guī)律，學習內容的最好方法是及時復習，強調復習的及時性，這樣才能事半功倍。下面介紹一種行之有效的復習方法。

1、嘗試回憶

所謂嘗試回憶，是指將課堂內容回想一遍，有人將其稱為“反芻”，就像牛、羊等動物一樣，把自己胃里的食物再退回到口腔里細細加以咀嚼。

嘗試回憶當堂效果最好。一是因為學生每天都有6—7節(jié)課，當堂回憶能充分利用這些時間。二是因為老師剛剛講過，趁熱打鐵，能把記憶和理解有機結合起來。三是當堂回憶以后，下課再及時復習，能使記憶和理解得到重復和循環(huán)。

而當堂回憶還要注意幾點：

(1)善抓重點，回憶的內容是老師指出的重要內容和教材里的關鍵性的概念。

(2)講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復習。

嘗試回憶的好處，可有以下幾方面：

(1)可以檢查課堂學習的效果。在嘗試回憶的過程中，如果能回憶出課堂學習的全部或大部分內容，這就可以證明自己的預習和學習效果，在開始嘗試回憶時，最好不要看書和筆記，等到想不出來的時候再看書和筆記。為了加深記憶，可以一邊想，一邊把主要內容寫出來，這樣嘗試回憶的效果會更好。

(2)可以提高記憶力。由于嘗試回憶是一種積極的思維活動，它可以把自己學過的知識，在尚未進入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦中再現(xiàn)了一遍，這當然是有利于記憶保持的。

(3)可以提高閱讀和整理讀書筆記的積極性。通過嘗試回憶，把課堂學習的內容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒有記住的正是自己沒有掌握的，這說明記憶恰好是對學習效果的檢查。對于那些想不出來的內容，就會急著去看書或筆記，這樣就激發(fā)了看書或整理筆記的積極性，并自覺地將忘記的內容作為復習重點，使得復習具有針對性。

(4)可以培養(yǎng)思維能力。嘗試回憶時反省思維過程，還要概括課堂學習的內容，而一旦想不出來，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”。因此，一個經(jīng)常嘗試回憶的學生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維能力也會得到一定的提高。

2、認真讀書

在復習過程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開始認真讀書。當然，這時的讀書與預習時的讀書不一樣，它是在預習和課堂學習的基礎上進行的。

因此，必須做到以下幾點：

(1)讀書與思考相結合。所謂讀書與思考相結合，是指不僅要在讀書的過程中從頭到尾，逐字逐句讀，對基本概念，基礎知識的內容決不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應用。

(2)要重點突出。復習中的讀書，要有重點，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內容上面。在讀書時不妨可以邊讀邊劃。

(3)重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關鍵的章節(jié)和定義、定理等內容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來。

(4)適當看一些參考書。在復習的過程中，適當?shù)目匆恍﹨⒖紩€是很有必要的，看參考書當然是在復習好課本內容的基礎上進行，而且是結合課本內容去讀參考書。

3、整理筆記

在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復習資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段復習和重要考試前的復習的得力助手。

4、探究和發(fā)現(xiàn)

復習的內容不能僅局限重復課本內容上面，而應該在復習舊知識的基礎上不斷的進行探究和有所發(fā)現(xiàn)。所謂“溫故而知新”也就是這個道理。要在復習過程中進行探究，最根本的方法是“質疑”，也就是提出問題。對于知識，不僅要懂得是什么的問題，而且要懂“為什么”的問題。

四、化學的練習

國王請畫家為他畫一只孔雀。一年后，國王去拜訪畫家。畫家拿出了畫紙，很快就畫出一只美麗鮮艷的孔雀。國王很滿意，但是價錢卻使他吃驚?！熬湍敲匆粫汗し?，你看起來毫不費力、輕而一舉地畫成了，竟要這么高的價錢?”國王問。于是畫家領著國王走遍他的房子，每個房間都放著一堆堆畫著孔雀的畫紙。畫家說：“為了在這一會兒畫出這只孔雀，我用了整整一年的時間才準備好!”每一次成功的背后都需要有大量的知識儲備和經(jīng)驗的積累。

如果說聽課這一環(huán)節(jié)側重于對知識的理解，那么練習就是側重于對知識的消化和鞏固。對于為什么要做練習的問題，一些同學缺乏正確的認識，他們認為這是為了完成學習任務，是為了達到老師的要求，這種觀點是沒有認識到練習的真正意義。

1、化學練習的意義

(1)加深對知識的鞏固和理解。我們在學校學到的知識，都是一些間接經(jīng)驗，比較抽象，而做練習則是一個具體的過程。它通過解決具體的問題，把具體的問題和課堂上所學到的抽象的知識聯(lián)系起來，既把不同的具體問題歸到一定的抽象知識中，又把抽象的知識給具體化，這樣我們就能夠在做題的過程中對所學到的知識加深理解。與此同時，由于問題得到解決，印象深刻，也會促進記憶?？梢娢覀儗χR的理解和掌握，不是一下子就能夠完成的，而是在預習、聽課、復習、做練習的過程中一步步深化的。

(2)能檢查學習的效果。一般來說，如果能夠很好地完成作業(yè)，就說明預習、聽課、復習的效果是好的，知識是真正理解了。相反，如果作業(yè)不順利，或者無法獨立完成，就說明對所學的知識，還沒有完全掌握，沒有真正的理解，這就要想方設法去彌補。

(3)可以促進技能的形成和智力發(fā)展。作業(yè)、練習、應用是使知識轉化為技能和能力的必要途徑。只有應用知識，才能形成相應的技能。另外，做作業(yè)還能提高我們分析問題，解決問題的能力。在做作業(yè)的過程中，我們要開動腦筋，從而使我們的智力得到了發(fā)展，長此以往，能力就能夠得到提高。

做作業(yè)時應先復習，最好能理出一個簡要的提綱，弄清知識的來龍去脈，然后再做作業(yè)。

2、做練習的注意事項

(1)認真審題。做作業(yè)最關鍵的一步是審題，如果連題目都審錯的話，那整個作業(yè)無疑都是錯的。

(2)細心做題。做題是表達思路的一個過程，這個過程要求既動腦又動手。平時做題時保證書寫的規(guī)范，思路的正確，表達嚴密，準確無誤，久而久之，就會形成一個好習慣，考試時才能按照這個良好的習慣進行。

(3)獨立完成作業(yè)。做作業(yè)的目的是為了鞏固、消化課堂上所學到的知識，為了這個目的，就必須獨立做作業(yè)，自己思考，自己解決。

3、怎樣做題收益大

(1)掌握做題步驟，過好“三關”。

①審題關：要做到“三看清”，看清題中所講的化學過程，看清題設條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。

②分析關：要做到“三想”，想化學過程所涉及的化學概念，所用到的化學原理;想所給條件與所求問題的關系;想有無隱含條件及題目考察的內容。

③解答關：書寫要規(guī)范，術語要正確，回答符合題目要求。

(2)做題后總結。

①命題者的意圖是什么?

②題目設計的巧妙處何在?

③此題的關鍵何在?

④題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?

⑤此題為什么這樣做?

⑥做題過程中暴露了哪些弱點?

⑦這個問題改變設問角度，還會變成什么題目?

(3)善于積累。

一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復習，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學習效率。

高中化學如何在短時間內快速提分?

一把題型研究透徹

想要提高化學分數(shù)，只有研究題型透徹，才能取得突破。舉個親身經(jīng)歷的例子，高三化學沒聽課，有機題整道題在一模得了1分，當時我就覺得有機題太難了吧，后來開始認真的時候可能入手有點困難，但后來慢慢掌握方法，慢慢對題型有理解的時候就感覺不難了，之后的幾次測試都取得了12以上的分數(shù)。這個例子旨在說明只有把題型研究透徹才能有效提高分數(shù)，而且我認為想要提高分數(shù)不用操之過急，最好一個板塊一個板塊過，不要廣撒網(wǎng)，將幾個板塊一起練習，這樣取得的成果是遠沒有專攻一個板塊顯著的。

化學按題型分五大板塊

選擇題

實驗題

化工流程題

化學反應原理題

選修題

首先是選擇題

對于選擇題來說，這一直是我分數(shù)提高以來最薄弱的一個點，因為它是全方位考察我們的基礎知識，靠短期突破很難取得成果，而且高考題目新穎，一些新背景的題很難入手，這是我認為最難突破的一個點，就是比較靈性，沒有大題那么套路化，但相對的它可以靠猜，排除法是我做選擇題的法寶，舉個例子，原電池電解池題目有時會出現(xiàn)兩個明顯相反的答案，這時只要找出另一個與其中一個答案相同的，則與之相反的可排除。這種方法在平時練習不要輕易用，因為練習是為了鍛煉能力不是為了對而做，在考試就盡情用它來秒殺題目。對于選擇題訓練方法，我個人建議，先從基礎入手，將基礎理論知識先熟透于心，而后將之前的錯題搞懂，可以先放掉相對較難的最后一題，將其他搞懂。但若要快速提分，我建議先從大題入手，因為大題掌握訣竅后可以確實的提高自己的分數(shù)。

四道大題

對于四道大題來說，我們要做的是研究它的題型結構，他們的答題模式是千篇一律的，偶爾有創(chuàng)新題型也沒幾個人能快速入手，你應該著手的是固定的答題模式，研究每一個問題。比如對于有機題，它的問題一般很固定，無非就是有機物的名稱，結構簡式，簡單的化學方程式，反應類型，同分異構體種類(這個對于基礎差的同學可以先放一放)，還有最后一個固定流程(這個最簡單)。它的問題設置非常固定，所以我們要做的事就變得非常簡單，背熟記憶性答案，多做有機題體會其難度，我們老師說過，學會有機題的訣竅就是在基礎理論了解的情況下多做題。對于其他三道大題，也無非是背記憶性答案和固定答題模式，把題目研究透徹，之再鞏固。這樣就能保證答對分數(shù)十分可觀。

二進行有效刷題

在刷題前我們應該明白我們是為了什么而刷題，大體分為以下幾種

提高答題效率

保持做題感覺

提高做題能力

開始認真學習化學后，我才慢慢認識到刷自己的題目來提高分數(shù)是非常不現(xiàn)實的，除非你把平時在學校做的題目已經(jīng)掌握的非常透徹，否則你來刷一些新題目無疑是低效的，特別是一些同學會不做學校的題目去做新的題目，如果不是特別強的人，我建議徹底拋棄這個方法。我的建議是從以前的題目開始入手，做舊題，每個學校出的題目都是符合當?shù)馗呖?，非常適合學生練習，提高能力，學校老師有多年的備考經(jīng)驗，這樣的題目往往是最適合學生的，特別是以前做過錯過的題目，更要引以重視，所以，高三學生最忌諱盲目刷新題。在我看來刷新題只適合一些高分層的同學，想要快速提分就要著手舊題，在把以前的選擇題和大題理解透徹后，應該是不需要再買關于大題的練習冊了，因為做到這步已經(jīng)對大題有較深的理解，大題可以維持較穩(wěn)定的分數(shù)，除非某塊大題啃不下，可以去入手一本專項練習這個板塊的練習冊，爭取將這個類型題突破。(我個人認為將以前題目做完研究透徹后是不需要再買的，特殊情況例外)至于選擇題，可以買一本高考必刷題(選擇題專項，紫皮的)它包含理綜的選擇題，我覺得對化學和生物的用處重點是用來檢測，里面的物理選擇題更好，研究重點還是要放在平時試卷的選擇題上，可以買這本來作為輔助。以上是關于提分的刷題建議。我個人觀點是刷題更多的是為了保持手感，提高效率而刷，可以買一套試卷來練練手，可以是往年的高考試題，也可以是金考卷等類似模擬試卷，它們都可以起到保持做題手感的作用，做的時候要注意把握時間，甚至可以縮短實際所用時間，保證化學的時間分配合理。

三有一顆提分的心

在練習過程中，有一顆提分的心是必要的，化學提分是真心真心真心不難!要有良好的心態(tài)和必勝的信心，當你看到自己努力的模塊有所進步時，你會愛上這種感覺，所以保持良好心態(tài)，向前沖沖沖吧!!!

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