高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)歸納
臨近2020高考，歷史怎么復(fù)習(xí)?下面小編給大家整理了關(guān)于高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)歸納，希望對(duì)你有幫助!
高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)歸納
一、問(wèn)答題的審題要求
一般來(lái)說(shuō)，一道完整的歷史問(wèn)答題，包含四種構(gòu)題成分：
1、提示語(yǔ)：即提示回答問(wèn)題的方式，如題目中的“簡(jiǎn)述”、“比較”、“論證”等等。根據(jù)這些解答的提示語(yǔ)可確定題型。
2、主干語(yǔ)(或中心語(yǔ))：即指明答項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)象的成分，它提示答案圍繞的中心和落腳點(diǎn)。
3、答項(xiàng)語(yǔ)：即要求回答的內(nèi)容的成分，如“情況”、“經(jīng)過(guò)”、“內(nèi)容”、“結(jié)果”等等。
4、限定語(yǔ)：限定解答內(nèi)容或解答對(duì)象的時(shí)間、空間、角度、頻率等等的成分。
【例】概括洋務(wù)派、維新派、新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張、社會(huì)實(shí)踐和各自特點(diǎn)，指出他們?cè)谀繕?biāo)追求上的共同之處，并分析這一追求過(guò)程中對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。
(注：紅色字體為提示語(yǔ)，藍(lán)色字體為中心語(yǔ)，深綠色字體為求答項(xiàng)，淺綠色字體為限定語(yǔ)。)
二、問(wèn)答題的答題要求
答案形式：段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化;
史實(shí)選?。簻?zhǔn)確、典型、全面;
答案內(nèi)容：核心知識(shí);
答案結(jié)構(gòu)：史實(shí)+結(jié)論(評(píng)論)。
三、問(wèn)答題解題方法
(一)敘述題
[題型特點(diǎn)]
敘述題是問(wèn)答題中最基本的題型，此類題型的要求是把歷史事件、歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消滅的過(guò)程，以及歷史人物的重大活動(dòng)作系統(tǒng)的歸納敘述。其提示語(yǔ)有“簡(jiǎn)述”、“概述”、“試敘”、“如何”、“怎樣”、“是什么”、“有哪些”之類。
(二)論證題
[題型特點(diǎn)]
論證題最大的特點(diǎn)就是“論”。即要求運(yùn)用已有的歷史知識(shí)和歷史學(xué)科的基本理論，通過(guò)對(duì)史實(shí)的透徹分析，說(shuō)明道理，得出結(jié)論，來(lái)論證某一觀點(diǎn)或結(jié)論的正確或錯(cuò)誤。其提示語(yǔ)有“說(shuō)明”、“論證”、“證明”、“試論”、“談?wù)摗?、“為什么”之類?/p>
(三)比較題
[題型特點(diǎn)]
比較型的問(wèn)答題最明顯的特點(diǎn)是“比”，即要求通過(guò)類比或?qū)Ρ鹊姆绞?，將在屬性上具有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史概念進(jìn)行比較，以歸納出它們的異同點(diǎn)或區(qū)別出它們的本質(zhì)特征。比較題的提示語(yǔ)有“比較”、“對(duì)比”、“與……相比”之類。 鍵。
(四)評(píng)價(jià)題
[題型特點(diǎn)]
評(píng)價(jià)題要求依據(jù)自己所學(xué)的歷史和其它學(xué)科知識(shí)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)對(duì)歷史人物、歷史事件或歷史現(xiàn)象給予中肯的評(píng)判和估價(jià)，其提示語(yǔ)有“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“你的看法如何?”之類。評(píng)價(jià)題與論證題不同，論證題概括所論證的觀點(diǎn)，結(jié)論是明擺在題目中的，而評(píng)價(jià)題答案的觀點(diǎn)，則是考生自己在分析綜合中提煉出來(lái)的結(jié)論，屬考生本人的見(jiàn)解。這種見(jiàn)解，只要觀點(diǎn)正確，論據(jù)確鑿，言之有理，就應(yīng)予以肯定，因此它可以較好地發(fā)揮考生的創(chuàng)造性。例如對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史作用的評(píng)價(jià)是多年來(lái)在學(xué)術(shù)界頗有爭(zhēng)議的一個(gè)問(wèn)題，只要言之成理，就應(yīng)該同等記分。這充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)題檢測(cè)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的題型特點(diǎn)。此外，在歷史問(wèn)答題中，單純的評(píng)價(jià)題并不多見(jiàn)，它一般與敘述題結(jié)合形成“評(píng)述題”。
(五)綜合題
隨著課程改革的逐年深化，歷史問(wèn)答題的設(shè)計(jì)無(wú)論內(nèi)容和形式都呈現(xiàn)出復(fù)雜化，綜合化的趨勢(shì)，在一條問(wèn)答題中往往不再局限于單一的題型。回顧上述我們所選取的典型題例就是很好的例證：敘述題中既“簡(jiǎn)述”、又要“說(shuō)明原因”;分析題中的提示語(yǔ)也有三個(gè)“指出”、“說(shuō)明”、“分析”;比較題中既要“比較”，又要“分析”。所以對(duì)于敘述題、論證題、分析題、比較題、評(píng)價(jià)題各自的解題技巧，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，靈活地運(yùn)用到綜合問(wèn)答題的解答中。
四、問(wèn)答題解題注意事項(xiàng)：
1.首先明確問(wèn)答題的基本結(jié)構(gòu)
通常情況下，問(wèn)答題是由提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)四部分構(gòu)成。提示項(xiàng)是對(duì)考生回答方式的提示，限定項(xiàng)是對(duì)題目涉及的時(shí)空范圍和情景內(nèi)涵的規(guī)定，中心項(xiàng)則規(guī)定了解答所依據(jù)的對(duì)象和內(nèi)容，求答項(xiàng)是對(duì)回答內(nèi)容和項(xiàng)目的規(guī)定和要求。中心項(xiàng)是問(wèn)答題的核心部分，提示項(xiàng)、限定項(xiàng)從屬、服務(wù)于中心項(xiàng)，中心項(xiàng)決定求答項(xiàng)。
四大項(xiàng)共處于一道問(wèn)答題中，但先后位置和出現(xiàn)的次序不定，四者相互依存、合理統(tǒng)一，共同服務(wù)于問(wèn)答題的考查功效。
2.細(xì)心審題
審題對(duì)問(wèn)答題來(lái)說(shuō)，尤其重要。能否審好題，是答好問(wèn)答題的先決條件。通常憎況下，審題要注意以下幾方面。
第一，明確要求。審題首先要明確問(wèn)答題的類別和基本結(jié)構(gòu)，要正確地找出提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)等，以便完整、準(zhǔn)確地把握題意和要求。 第二，確定題型。隨著高考問(wèn)答題綜合性增強(qiáng)的態(tài)勢(shì)，其復(fù)合性加強(qiáng)。審題時(shí)要根據(jù)提示項(xiàng)及簡(jiǎn)述、概述、說(shuō)明、簡(jiǎn)析、評(píng)價(jià)等說(shuō)明性文字，確定好題目類型，依此確定解題基本思路和答題基本方法。
第三，挖掘題意。根據(jù)要求，確定好時(shí)限、內(nèi)容和思考的范圍。如1995年“建國(guó)后生產(chǎn)關(guān)系題”，題目涉及回答的內(nèi)容有：生產(chǎn)關(guān)系變革的步驟、每次變革的原因和內(nèi)容及結(jié)果、理論依據(jù)等三方面?？忌仨毦C合建國(guó)以來(lái)生產(chǎn)關(guān)系的三次變革來(lái)回答，但有不少考生僅答出一、二次變革。對(duì)材料問(wèn)答題，要明確材料的觀點(diǎn)，并搞清觀點(diǎn)與試題論證的關(guān)系。針對(duì)一題多間和分值分布的規(guī)定，搞清重點(diǎn)與非重點(diǎn)，并據(jù)此確定各部分作答的內(nèi)容和時(shí)間的分配。 第四，審明材料的觀點(diǎn)。目前來(lái)說(shuō)，不少問(wèn)答題是通過(guò)材料來(lái)創(chuàng)設(shè)答題情景的。這就需要搞清所引歷史材料的觀點(diǎn)，特別是有關(guān)材料類的論證題，其觀點(diǎn)。結(jié)論，多是需要考生論證的論點(diǎn)。否則就會(huì)文不及意，離題萬(wàn)里了。
3.篩選要點(diǎn)
在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對(duì)教材和學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行發(fā)散性思維，從材料的組織、觀點(diǎn)的運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合、立體的思考，組織好史實(shí)，確定住觀點(diǎn)。但是，問(wèn)答題的特性，并不要求全部羅列史實(shí)。因此，必須根據(jù)題目的指向，對(duì)史實(shí)作認(rèn)真的篩選，確定好要點(diǎn)。切忌不分主次的堆砌、移植史料。
4.簡(jiǎn)列提綱
中考命題的發(fā)展，是絕難碰上成題的。因此，編列好提綱，尤顯重要。在明確解題思路，組織好材料的基礎(chǔ)上，可根據(jù)題目要求，迅速編列解答提綱。提綱力求簡(jiǎn)約，不必詳列，自己明了即可。
5.解決難點(diǎn)
考生對(duì)問(wèn)答題的回答，深感困難的主要表現(xiàn)在三方面：高度概括的方法、評(píng)論方法、理論認(rèn)識(shí)。必須有針對(duì)性地解決以上難點(diǎn)和重點(diǎn)。
第一，關(guān)于高度概括的題目。這類題目跨度大、涉及史實(shí)多，突出“歸納、比較、概括”能力的考查。對(duì)此應(yīng)按照題目指向和要求，可用把散見(jiàn)于教材的史實(shí)加以篩選。提煉、運(yùn)用將史實(shí)濃縮的提煉式概括法，或采用以時(shí)間順序?yàn)榫V括法，還可以用邏輯關(guān)系為主的概括法，進(jìn)行概括時(shí)，力求概括精煉、全面、準(zhǔn)確
第二，關(guān)于評(píng)論性的題目。通過(guò)提出觀點(diǎn)和提供材料，要求給予評(píng)論，如“楊貴妃題”。歷史評(píng)論是歷史學(xué)科的特色之一，按照具體事物具體分析，一切以時(shí)間地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，不能離開(kāi)具體歷史條件從抽象原則出發(fā)進(jìn)行空洞評(píng)價(jià)。一般情況下，根據(jù)題目要求和歷史要素，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)，進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。對(duì)材料式問(wèn)答題，首先據(jù)題目的有效信息，從隱含的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。
第三，理論認(rèn)識(shí)方面的題目。這方面的要求主要包含在問(wèn)答題的最高層次“說(shuō)明了什么”中。目前來(lái)說(shuō)，多數(shù)將歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)隱含在題目之中。可緊扣題目要求，運(yùn)用相關(guān)的基本理論和觀點(diǎn)，史論結(jié)合，去論證、示題目的結(jié)論。
6.規(guī)范準(zhǔn)確
一切努力都必須落腳于答案之中，這是取分的關(guān)鍵。制定答案的基本要求是史實(shí)的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的針對(duì)性、要點(diǎn)的完整性、敘述的條理性、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。在內(nèi)容的組織方面要做到面要寬、點(diǎn)要多、話要短。答案的編寫上，要做到“段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化”，以求層次清楚，使人一目了然。
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